Herní situace podzim dobrá kouzelnice střední skupina. Scénář pro dovolenou "Dobrý čarodějnický podzim"
Algoritmus pro práci se snímky:
Snímek č. | Akce a možná varianta učitelova vysvětlení |
№ 1 | zve děti ke hře didaktická hra"Barvy a tvary" |
№ 2 | Doporučeno najít modrá hvězda. Když najedete myší na modrou hvězdu, řeknete „Výborně“. Když se vznášíte nad ostatními geometrické tvary Pokud je odpověď nesprávná, číslice zmizí. |
№ 3 | Jste požádáni, abyste našli červený obdélník. Když najedete myší na červený obdélník, zobrazí se „Výborně“. Když najedete myší na jiné geometrické tvary, pokud je odpověď nesprávná, tvary zmizí. |
№ 4 | Jste požádáni, abyste našli ovál a pojmenovali barvu oválu. Když najedete myší na modrý ovál, řeknete „Výborně“. Když najedete myší na jiné geometrické tvary, pokud je odpověď nesprávná, tvary zmizí. |
№ 5 | Jste požádáni, abyste našli žlutý čtverec. Když najedete myší na žlutý čtverec, zobrazí se „Výborně“. Když najedete myší na jiné geometrické tvary, pokud je odpověď nesprávná, tvary zmizí. |
№ 6 | Jste požádáni, abyste našli trojúhelník a pojmenovali jeho barvu. Když najedete myší na hnědý trojúhelník, řeknete „Výborně“. Když najedete myší na jiné geometrické tvary, pokud je odpověď nesprávná, tvary zmizí. |
№ 7 | Jste požádáni, abyste našli červený kruh. Když najedete myší na červený kroužek, zobrazí se „Výborně“. Když najedete myší na jiné geometrické tvary, pokud je odpověď nesprávná, tvary zmizí. |
№ 8 | Doporučuje se najít zelenou postavu a pojmenovat ji. Když najedete myší na zelený diamant, řeknete „Výborně“. Když najedete myší na jiné geometrické tvary, pokud je odpověď nesprávná, tvary zmizí. |
№ 9 | Jste požádáni, abyste našli bílý obdélník. Když najedete myší na bílý obdélník, zobrazí se „Výborně“. Když najedete myší na jiné geometrické tvary, pokud je odpověď nesprávná, tvary zmizí. |
№ 10 | Jste požádáni, abyste našli modrý mnohoúhelník. Když najedete myší na modrý mnohoúhelník, vysloví se slovo „Výborně“. Když najedete myší na jiné geometrické tvary, pokud je odpověď nesprávná, tvary zmizí. |
№ 11 | Při přechodu na další snímek je slyšet potlesk. |
Název: Prezentace o matematice pro děti předškolního věku „Studium barev a geometrických tvarů“
Pozice: učitel I. kategorie
Místo výkonu práce: SP GBOU střední škola v obci Belozerki, mateřská škola č. 15 „Kolobok“
Místo: vesnice Belozerki, okres Krasnojarsk, oblast Samara
PRO RODIČE STŘEDNÍ SKUPINY
O SYSTÉMU ROZVOJOVÉHO VZDĚLÁVÁNÍ ZALOŽENÉM NA STUDIU SEZÓNNÍCH PODZIMNÍCH PROMĚN PŘÍRODY V SOULADU S POŽADAVKY FEDERÁLNÍHO VŠEOBECNÉHO VZDĚLÁVÁNÍ NA VZOR VŠEOBECNĚ VZDĚLÁVACÍHO PROGRAMU PŘEDŠKOLNÍHO VZDĚLÁVÁNÍ
Hlavní cíle příkladného všeobecného vzdělávacího programu předškolní vzdělávání„Od narození do školy“, ed. N. E. Veraksy, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva jsou:
-Stvoření příznivé podmínky pro plnohodnotný život předškolního dítěte,
-tvorba základů základní kultura osobnosti,
všestranný rozvoj duševních a fyziologických vlastností v souladu s věkem a individuálními vlastnostmi,
- příprava dítěte na život v moderní společnosti.
Tyto cíle jsou realizovány v procesu různé typy dětská organizovaná vzdělávací aktivity. Podle principu integrace integrovaného přístupu se rozvoj dětí uskutečňuje ve všech pěti doplňkových vzdělávacích oblastech při organizaci všech typů dětských aktivit: hra, komunikace, elementární pracovní, motorická, kognitivně-výzkumná, vizuální, konstruktivně-modelová. , hudební, vnímání beletrie a folklóru.
Při sestavování komplexního tematického plánování obsahu organizované vzdělávací činnosti byly pokryty všechny oblasti (vzdělávací oblasti) zajišťující rozvoj dítěte:
« Kognitivní vývoj»;
« Vývoj řeči»;
„sociální a komunikační rozvoj“;
„Umělecký a estetický rozvoj“;
"Fyzický vývoj"
Průměrný předškolním věku velmi důležité v životě dítěte. Toto je pulzující období objevování, překvapení a zvědavosti. Potenciál předškolních dětí roste a nabývá nových forem, touha po učení se shoduje s intelektuálními schopnostmi, tzn. příznivý čas pro rozvoj a přípravu na školní docházku.
PODZIM ve střední skupině je úrodným materiálem pro vývoj, poznávání, myšlení, utváření základních představ dítěte o přírodě, kompletní obrázek mír.
Všechno to začíná pozorováním: co se změnilo na podzim v přírodě na našem webu, doma na zahradě, zeleninové zahradě, na ulici, na cestě domů? Účel pozorování: rozšířit představy dětí o podzimu; rozvíjet schopnost navazovat nejjednodušší souvislosti mezi jevy živé a neživé přírody (ochladilo se - zmizeli motýli, vybledly květiny atd.); vést sezónní pozorování, vychovat opatrný postoj k přírodě; formovat elementární ekologické myšlenky.
Program poskytuje integrovaný přístup k učení a integraci činností: pokud studujeme zeleninu nebo ovoce, dítě by o nich mělo vědět všetvarový, barvu, místo růstu, způsob a účel pěstování, básničky a hádanky o zelenině, písně a tance s nimi spojené, umět kreslit, vyřezávat z plastelíny, poznávat hmatem a dokonce i vkusem, dělat řemesla a aplikace.
Při studiu sezónní změny v živém a neživá příroda, příkladem jsou i děti jednotlivých zástupců Flóra a fauna se učí vše a předávají svůj postoj ve formě řemesel, kreseb, příběhů a rčení.
Co dalšího se děti na podzim naučí? Co mají ti rodiče dělat, když jejich dítě bylo často nemocné a v říjnu nenavštěvovalo školku? Matka může vyzvat dítě ke hře, zapojit se do vzdělávacích a výzkumných aktivit - hádání hádanek o houbách; rozhovor o divokých zvířatech v lese, jak se připravují na zimu, jak zimují, herní cvičení„Najděte rozdíly“, „Porovnejte pásky“, vymyslete pohádku jménem zvířat „Které počasí je lepší?
Základní pracovní činnost: hry „Vezmi hrách z fazolí“, „Pomozte dědečkovi sbírat brambory“.
Poznávací a výzkumné: hra „Najdi stejný kus papíru, jaký ti ukážu“; herní situace"Cesta do podzimní les“, najděte největší list, nejmenší atd.,.
Hudební herní situace "Které počasí je lepší?" "Podzim - dobrá čarodějnice»
Vnímání beletrie a folklóru. Čtení a zapamatování básní o podzimu, pohádky „Topy a kořeny“.
Zemědělská řemesla, práce. Cíle: rozšířit představy o zemědělských profesích; rozšířit znalosti o zelenině a ovoci (místní, exotické). Materiály pro výtvarné umění, cibule na sázení, atributy pro hry
Dobře. Modelování „Jablka a bobule“ („Broskve a meruňky“), modelování „Okurky a červené řepy“
Komunikativní. Hra „Vyberte si slovo“ rozvíjí řeč dítěte tím, že tvoří nová slova: list bříza - bříza, javorový list – javor, povidla nebo šťáva ze švestek – švestka, z jablek – jablko
Kognitivní a výzkumné. Herní situace „Upeč si chleba“, „uvař kompot nebo marmeládu“, skládej a hádej hádanky o zelenině a ovoci.
Chování v přírodě. „Sociálně-komunikační rozvoj“, „Kognitivní rozvoj“, „Fyzický rozvoj“, „Rozvoj řeči“ Cíle: rozšířit porozumění pravidlům bezpečné chování v přírodě.
Podzimní matiné shrnuje znalosti dětí, shrnuje je a také nadále seznamuje děti se sváteční kulturou, podporuje touhu po prázdninách a utváří pocit sounáležitosti s událostmi, které se konají v mateřská škola, dává představu o znameních a jevech přírody na podzim, vyvolává v dětech pocit radosti z krásy podzimní krajiny, sváteční náladu, chuť zpívat písničky o podzimu a tančit na veselou hudbu.
Na základě výukového materiálu na téma „Podzim“ jsou implementovány následující cílové směrnice Spolkového státního vzdělávacího standardu pro vzdělávání: „zvídavý, aktivní“, „emocionálně citlivý“, „ovládal prostředky komunikace a způsoby interakce s dospělými a vrstevníky“, „fyzicky vyvinuté, osvojené základní kulturní a hygienické dovednosti“, „mající primární představy o sobě, přirozeném a sociální svět“, „schopni činit nezávislá rozhodnutí, spoléhat se na své znalosti a dovednosti různé typyčinnosti“, „ovládl základní kulturní metody činnosti; projevuje iniciativu a nezávislost různé typyčinnosti; mistrů, projevuje zájem o účast na venkovních hrách a fyzické cvičení; má pozitivní vztah ke světu; vyvinuté velké a jemné motorické dovednosti; se pokouší samostatně zkoumat předměty pomocí známých i nových metod, přičemž aktivně využívá všechny smysly.
Vážení rodiče! Listopad je v našem regionu stále plně vhodný pro dotváření dětských vědomostí a představ o podzimu v přírodě. PRÁVĚ V LISTOPADU ZAČÍNÁ STĚHOVÁNÍ PTÁKŮ DO TEPLÉHO PODNEBÍ NA ZIMOVÁNÍ. Pokud bylo dítě nemocné, nebo z nějakého jiného důvodu nedostalo potřebné dovednosti, znalosti a nápady, neztrácejme čas a doplňte mezery. Cestou domů si povídat s dětmi, dívat se, hádat, číst knížky, kreslit, vyřezávat, UŽÍVAT PODZIM!
Shulzhenko N.V.
Dobrý čarodějnický podzim
Tři kluci jsou na pódiu a čtou básně o podzimu
Denis
Jaký je to umělec!
Všechny lesy jsou pozlacené!
I ten nejsilnější déšť
Tu barvu jsem nesmyl.
Žádáme vás, abyste uhodli hádanku:
kdo je tento umělec?
VŠECHNY (CHORUS)
Podzim! Suchým listím děláš hluk!
Podzim! Podzim!
Vaše dovolená se blíží!
Oleg
Je to svátek chřadnutí
Háje, pole, louky, zahrady.
Tohle je loučení s létem,
Očekávání chladného počasí.
Podzim! Podzim!
Zveme vás k nám!
PODZIM
Jsem zlatý podzim
Přišel jsem k tobě na dovolenou,
košík, plné zázraků,
Přinesl jsem to pro kluky.
Jsou v něm zlaté listy,
Nalévají se v něm hrušky,
Je v něm zlatý snop,
Aby byl chléb voňavý.
Všechny děti jdou na jeviště
PÍSNIČKA „Přišel PODZIM“
Denis
Ve zlatém kočáru
Co je s tím hravým ohněm?
Podzim cválal
Přes pole a pole.
Oleg
Dobrá čarodějnice
všechno změnil
Zářivě žlutá barva
zdobil zem.
Danya
Všechny stromy podzimní den
Tak krásné.
Teď budeme zpívat píseň
O zlatých listech.
PÍSNIČKA „NA NÁS PODZIM KLEPAL“
Děti se posadí na svá místa
Podzim
Nepřišel jsem na váš ples sám, mí věrní služebníci a pomocníci jsou se mnou. A kdo - hádejte sami.
Slunce nad prostorným
Nivami za to stojí.
A slunečnicová zrna
Plný černochů.
Vesnice mlátí chleba,
A otevřely se školy.
Kdo mi může správně odpovědět:
Jak se jmenuje tento měsíc?
DĚTI: ZÁŘÍ
Podzim
Tráva na loukách je mrtvá,
Kobylka zmlkla.
Palivové dřevo je připraveno
Na zimu do kamen.
Medvěd upadl do zimního spánku
Jaký to byl měsíc, co k tobě přišel.
DĚTI: ŘÍJEN
Podzim
Pole se stalo černobílým,
Teď prší, teď sněží,
A ochladilo se,
Vody řek byly zamrzlé ledem.
Na poli mrzne ozimé žito.
Jaký je měsíc, řekni mi?
DĚTI: LISTOPAD
Podzim: Září, říjen, listopad kluci pro vás připravili hádanky. Teď zjistím, kdo z vás je nejchytřejší.
1. Ovoce bylo zelené -
Nechtěl jsem si ho dát do úst.
Uložili ho do postele...
Převlékl se:
Nasaďte si tu červenou
Zralé na jídlo.
2. Zvědavý červený nos
Zakořeněn v zemi až po temeno hlavy.
Jen se povalují na zahradě
Zelené podpatky.
3. Na plotě je zelený háček,
Na háčku visí truhla.
V truhle je pět chlapů
Tiše sedí vedle sebe.
Najednou se hruď rozpadla -
Všichni se rozprchli kolem.
4. Jednonohý Panteley
Tepleji oblečená
Oblékl jsem si sto šatů,
Ani jeden jsem nepřipevnil.
5. Žádná okna, žádné dveře
Místnost je plná lidí.
6. Nad zemí je tráva,
Pod zemí je šarlatová hlava.
7. Panya dorazila
V červených letních šatech,
Začali se svlékat
Začaly se ronit slzy.
8. Nevzhledný, drsný,
A ona přijde ke stolu,
Kluci řeknou legrace
“No, drobivé, chutné”
9. Žluté kuře
Sulks pod tyne.
10. Červená, ne kalina,
Hořký, ne osika.
Kulatý, ne košík,
Je tam ocas, ne kočka.
Děti předvádějí scénku „na zahradě“
Podzim
Byla jednou jedna dívka Masha,
Hrál jsem s mojí kamarádkou Dášou,
Společné hračky s Koljou,
Sladkosti - s malou Olyou.
Byl nejlepší přítel pro Vanyu,
A doma jsem maminčin asistent.
Máša
Moje matka mě posílá do zahrady,
Roste zde jak hrách, tak ředkvičky.
Ale nevím, jakou zeleninu vybrat
Na salát, vinaigrette a zelňačku?
Jak to mohu zjistit a zjistit
Co potřebuji nasbírat na salát?
Co si mám šetřit na vinaigrette?
Možná pepř? Lilek? .. Ne!
Co potřebuji na zelňačku? Cibule?
Kdo by mi pomohl v této těžké věci?
Řepa
Jsem poctěn ve vinaigrette,
Lilky se tam nepočítají.
A kulaté a silné,
Tmavě červené strany.
Jsem fit na oběd
A v borshi a ve vinaigrette.
Brambor
Ve vinaigrette a v okroshce
Rozdrť mě trochu.
Neváhejte a vyzkoušejte kapustovou polévku
Jezte bez brambor.
Jsem brambor, pohled pro bolavé oči,
Jsem bramborák, vynikající!
Crash-m-ali-sta! Ano, jednou-a-ri-sta!
Beze mě - ne, ne,
Oběd nebude.
Zelí
Jsem zelí
Kuchyně je beze mě prázdná...
Každý kuchař vám to řekne:
Bez zelí je polévka špatná
A zelný salát
Velmi chutné!
Rajče
Lidé to milují skvěle
Rajčatový kmen,
V létě zezelenám,
Na podzim se červenám
Nejchutnější a nejpříjemnější
Samozřejmě rajčatová šťáva.
Mrkev
Rostu na zahradě -
Dlouhý, červený, ocas,
Jsem na sebe hrdý
A jsem dobrý na všechno:
A na šťávu a na krky,
Na saláty a boršč.
Vždy pijte mrkvovou šťávu
A kousni mrkev -
Pak budeš, příteli,
Tvrdý, silný, obratný.
Jsem kořením v každém pokrmu
A vždy užitečné pro lidi.
Pokud půjdu do koření,
Jakýkoli oběd je skvělý.
Ředkev
Jsem rudá ředkev.
klaním se ti nízko a nízko
A řeknu to shromáždění:
Jsem první.
Na saláty, vinaigretty
V létě dozrávám třikrát.
Okurka
Jsem bokem ke slunci,
Háčkovaný culík.
Jsem veselý člověk
Velmi křehká okurka.
Já dospělí a děti
Milují tě víc než kohokoli na světě.
VŠECHNY (CHORUS)
Tady máš, Masho,
Pochoutka je naše.
Máša
Děkuji, přátelé, udělám mamince radost...
Večeře bude báječná, nejlepší!
Podzim
Zelenina je zralá a javory září,
V podzimní fialové je jen zelený dub.
Léto uteklo jako voda. Nelitujte léta!
Hle, háj je oděn do zlata!
Vánek fouká, listí odlétá,
Všichni jste zváni na přátelský kruhový tanec.
Kulatý tanec "ZAHRADA - KULOVÝ TANEC"
Podzim
Děkuji vám, drazí přátelé!
Jsem vám velmi vděčný.
Jak mohu hru takto spustit?
Abychom se nenudili?
Díval jsem se v lese
Na mýtině pod borovicí,
Všichni lesní lidé utíkali.
HRA HAD Dva týmy. Na podzimní signál se týmy kolem hub obejdou. Všichni se drží za ramena osoby vepředu. Vítězí družstvo, které neshodilo ani jednu houbu, neztratilo ani jednoho účastníka a rychleji dojelo do cíle.
HRA „SKLIZEŇ A SKLIZEŇ ROSTLIN“ 8 obručí, 2 kbelíky, 6-8 brambor, 2 konve.
Podzim
Všichni tleskali rukama
Přátelský, zábavnější.
Nohy, nohy se začaly klepat
Hlasitěji a rychleji.
Zmlácený na kolenou
Ticho, ticho, ticho.
Kliky, ruce nahoru
Vyšší, vyšší, vyšší!
Jak se listy začaly točit
A přestali.
Jsem zase dítě
Zvu vás do hry.
HRA "SÁZENÍ - SÁZENÍ"
Podzimní deště prší,
Jaro je před námi.
Celý den byly sněhové bouře.
Hrušky a jablka jsou zralé.
Řeka je pokryta ledem.
Všude kolem kvetly keře.
Lesy se stávají holé.
Papriky jsou vysazeny na zahradě.
Listy krouží v kulatém tanci.
Sbírají se veverky šišky.
A rampouchy tají a tají.
Velmi horké počasí.
Slunce ohřívá vodu v kalužích.
Podzim přinesl barvy.
Pozval jsem všechny na dovolenou.
Budování dětí
PÍSNIČKA "RAIN"
Denis
Brzy přijdou bílé sněhové bouře
Sníh se zvedne ze země.
Odlétají, odlétají,
Jeřáby odletěly.
Neslyš kukačky v háji,
A ptačí budka byla prázdná.
Čáp mává křídly
Odletí, odletí.
Oleg
List kývající se vzorem
V modré louži na vodě.
Věž kráčí s černou věží
V zahradě na hřebeni.
Drolily se a zežloutly
Vzácné paprsky slunce.
Odlétají, odlétají,
Věžové také odletěli!
PÍSNIČKA „CO NÁM PŘINÁŠÍ PODZIM“
Cíl: Rozšíření a prohloubení dětského chápání ročního období – podzimu.
úkoly: Rozvíjejte kognitivní zájem o studium přírody. Pěstovat chuť a připravenost zapojit se do ekologických aktivit, schopnost chovat se správně v přírodě.
Formulář: Cestovatelská hra.
Vybavení: Dvě paseky - les a zeleninová zahrada. Přísloví, rčení o podzimu, hádanky o stromech a zelenině, karty - houby, zelenina pro hry. Výstava: dětské kresby o podzimu, řemesla z přírodních materiálů.
Host: Naše příroda je krásná v každém ročním období, ale obzvlášť krásná je na podzim. Toto úžasné roční období přitahovalo básníky, spisovatele, hudebníky a umělce svou jedinečnou krásou. Kolik nádherných básní bylo napsáno o podzimu. Tady je jeden z nich.
Čtení "Podzim" (Yu. Kapustina)
Ve zlatém kočáru
Co je špatného na hravém koni?
Podzim cválal
Přes lesy a pole.
Dobrá čarodějnice
Všechno se změnilo,
Zářivě žlutá barva
Ozdobil jsem zemi.
Ospalý měsíc z nebe
Zázrak je překvapivý
Všechno kolem září,
Všechno se třpytí.
O jakém ročním období je tato báseň? (o podzimu)
Jméno podzimní měsíce? (září, říjen, listopad)
A co přísloví víte o podzimních měsících?
1. Září je chladné, ale plné.
Jméno podzimní znamení.
1. Teplý podzim- na dlouhou zimu.
2. Žáby kvákají - to znamená déšť.
3. podzimní déšť Vysévá se jemně a dlouho vydrží.
4. Babí léto je bouřlivé - podzim je suchý.
5. Husy létají vysoko - bude hodně sněhu, nízko - bude málo.
6. Před nepřízní počasí zalezou mravenci do mraveniště a uzavřou vchod.
7. Hromy v září – teplý podzim.
Výborně, kluci, znáte spoustu přísloví a znamení o podzimu. Chcete jít do lesa na návštěvu „podzimu“?
Setkání s podzimem:
Ahoj přátelé! Děkuji, že jste mě přišli navštívit barevné království. Les na podzim je nejen krásný, ale také pohádkově bohatý. Všechny stromy a keře jsou vyzdobeny po svém, v podzimním stylu. Les zdobí žluté a jasně červené barvy. Jen borovice a smrky zůstaly v létě tmavě zelené. A tím byl les ještě elegantnější.
Vyjmenuj všechna podzimní lesní bohatství:
(děti volají: ořechy, houby, léčivé rostliny, pro zvířata - šišky, ořechy, houby).
Poslechněte si moje hádanky o stromech:
1. V létě v kožichu a v zimě nahý. (les)
2. Bílá zástěra, zelený cop. (bříza)
3. Při senoseči je hořký a v mrazu sladký. (jeřáb)
4. Který strom na podzim shazuje jehličí? (modřín)
5. Nikdo se nebojí, ale všichni se třesou. (osika)
Hra „Kdo nasbírá nejvíce listů“.
Podzim: A teď vám chci představit svou družinu. Ptají se vás na hádanky a vy pochopíte jejich jména. (Když je hádanka vyřešena, „podzim“ nasadí dětem korunky s obrázky zeleniny).
1. Pták si vytvořil hnízda pod zemí a snesl vejce. (brambor)
já - červená panna,
zelený cop!
Jsem na sebe hrdý!
Jsem dobrý na cokoliv!
Na šťávu i kapustovou polévku,
Na saláty a boršč,
V koláčích a ve vinaigrette,
A... zajíčci k obědu! (mrkev)
Jsem kulatý a silný
Tmavě červené strany
Jsem fit na oběd
A v boršči a vinaigrettu. (řepa)
Vypadám jako slunce
Taky jsem vyrostl v zahradní posteli
Sladké a silné
Říkám si...... (tuřín)
Matrjoška stojí na jedné noze,
Zahalený, zmatený. (zelí)
Říkají, že jsem zahořklá, říkají, že jsem sladká
Jako zelená šipka, kterou rostem v zahradním záhonu,
Jsem nejužitečnější, dávám své slovo,
Jezte všechny druhy mě - budete zdraví. (cibule)
V zahradním záhonu roste zelená větev,
A jsou na něm červené děti. (rajče)
Podzim: Hádali jste, že jsme navštívili Zeleninu.
Zelenina: Znáte nás dobře? Poté dokončete úkol a odpovězte na otázky:
- Jaká zelenina se solí a nakládá?
- Jaká zelenina se smaží a suší?
- Proč neuvařit zelnou polévku a boršč?
Vybarvi zeleninu (každý dostane barevné tužky a obrázek zeleniny)
Hra “Hádej chuť”: nakrájejte zeleninu na talíře. Dítěti se zavázanýma očima a dá se mu do úst kousek zeleniny. Dítě musí určit, o jaký druh zeleniny se jedná.
Podzim: Naše cesta do lesa pokračuje. Podívej, jsme na houbové louce. V tomto ročním období je v lese spousta hub a lesních plodů. Ne nadarmo se o podzimu říká: "Štědrý podzim, plodný, bohatý na dárky."
kvíz:
- Klobouky těchto hub jsou namazány olejem. (máslo)
- Tyto houby mají klobouky, které jsou červené, žluté, hnědé nebo fialové. (Russula)
- Která houba se nazývá „vlčí tabák“ nebo „dědečkový kouř“? (pláštěnka)
- Jaká houba končí léto? (mléko)
- Vše je na velmi tenké noze
A jmenuje se houby..... . (medové houby) - Žluté sestry stojí
A všechna jejich jména jsou... (lišky) - Pruhované rozházené podél okraje.... (malé vlny)
Ekologická situace:
Dva kamarádi vyrazili na houby. Dlouho se toulali lesem, ale houby nebyly. Občas jsme narazili na vybledlé staré houby a muchomůrky, které Vova srazil klackem.
proč to děláš? “ zeptal se Kolja.
Vždyť les a zvířata je potřebují!
Nejsou jedlé, jsou to muchomůrky,“ odpověděla Vova.
Který chlapec má pravdu?
A teď navrhuji sbírat houby na této houbové mýtině. Problém je v tom, že některé jsou jedlé, zatímco jiné ne.
Hra "Znáš houby?"
Na koberci jsou rozházené kartičky s obrázky hub. Děti sbírají a dávají jedlé předměty do jednoho koše a nepoživatelné předměty do druhého.
Chlapi, zkontrolujeme, jestli jsme houby nasbírali správně. (ukáže kartičky s houbami, děti odpovídají, které jsou jedlé a které ne).
Podzim: Děkuji drazí kluci. Vidím, že podzim miluješ a hodně o něm víš. loučím se s vámi příští rok. Jako dárek k našemu setkání vám dávám bonboniéru „Dárky podzimu“.
Literatura:
- „Organizace vycházek do přírody a jejich role v komplexní vývoj děti." N. Ponomareva // Předškolní vzdělávání. -1983 Č. 8,9.
- "Orientace místa pro předškolní děti." E. Ya Beznosikov. – Minsk, 1991
- "Duševní výchova dětí v procesu seznamování se s přírodou." N. F. Vinogradová. M. Osvěta 1978
- “Ekologické hry" A. T. Zverev. M. „Dům pedagogiky“ 1998
- "Pro děti o přírodě." M. V. Lucich. 1974
Komplexní tematické plánování vzdělávacích aktivit
Komplexní tematické plánování vzdělávacích aktivit
(průměrný předškolní věk od 4 do 5 let)
Téma Cíl, cíle ECD (přímé vzdělávací aktivity), část programu Vzdělávací oblast Typy dětských aktivit v souladu se vzdělávacími oblastmi Formy práce „Rozloučení se smutným časem“ (Pozdní podzimní zobecnění)
Cíl:
Shrnout a systematizovat představy dětí o podzimních jevech v přírodě.
FEMP (vznik elementární
matematické reprezentace)
T.: „Přišel k nám podzim“ Účel: Upevnit znalosti dětí o znameních podzimu, ovoci a zelenině; upevnit znalosti o geometrických tvarech: kruh, ovál. Rozvíjejte pozornost.
Svět kolem nás: příroda
T.:: Pozdní podzim. C: Upevnit znalosti a představy dětí o podzimu. Pokračujte v seznamování dětí s charakteristickými znaky pozdního podzimu. Rozvíjet schopnost vytvořit základní vztahy příčiny a následku. Podporovat zájem a úctu k přírodě.
Svět kolem nás: společnost
T.:
Vývoj řeči
T: "podzim"
C:
rozvíjení znalostí o znameních podzimu; znát příznaky podzimu, kdo a jak se připravuje na zimu, umět rozlišit zeleninu a ovoce; rozvíjet řeč a kognitivní činnost; pěstovat lásku ke světu kolem nás.
Poznávač
ne
rozvoj
Kognitivní a výzkumné
Ohleduplnost
ilustrace pozdního a raného podzimu. Cíl: zlepšit znalosti dětí o charakteristických znameních časného a pozdního podzimu.
Konverzace
: "Znamení podzimu." Cíl: Upevnit znalosti o podzimu.
Pozorování
pro spojení jevů v přírodě. Cíl: pokračovat v rozvoji schopnosti navazovat vztahy příčiny a následku v přírodě.
Rozhovor na dané téma
: "Proč se listopadu říká "blacktrope?"
Life Safety Guide „Pozor na led
!“ - posílit pravidla bezpečného chování na ulici.
Herní situace
„Podzim je ztracen“ - přiveďte děti k pochopení potřeby podzimu.
Při pohledu na ilustraci
„Pozdní podzim“ - naučte se najít zajímavé informace.
Herní situace
"Které počasí je lepší?" - naučte se emocionálně reagovat na verbální a hudební obrazy, cítit odstíny nálady, mluvit o obsahu pohádky.
Určování počasí podle znamení
- naučit se samostatně určovat počasí a ukázat jeho vliv na flóru a faunu.
Aplikace
"Asters s podzimní větvičkou ve vodě."
C:
naučte děti vystřihovat listy pro větvičku z obdélníku, pečlivě nalepujte prvky nášivky: obohaťte znalosti dětí o podzimu, jeho znameních a znameních, proměnách živé i neživé přírody
Modelování
T: Tenisové rakety C: zlepšit schopnost různě tvarovat tvary známých předmětů, rozvíjet smysl pro tvar, schopnost spojovat tvary mezi sebou + představovat tenisový sport.
Výkres
T.: „Sbohem smutný čas“ Cíl: zprostředkovat kresbou barevné kombinace charakteristické pro pozdní podzim, upevnit dovednosti v práci s pastelkami\rozvinout schopnost vidět změny okolní přírody za různých povětrnostních podmínek.
Hudební aktivity (č. 1)
T
: Téma: "Podzim"
Cíl:
Posilovat schopnost pohybu v souladu s hudbou, procvičovat rozlišování zvuků podle výšky, rozvíjet tanec a hravou kreativitu
.
č. 2 T:
"Rozloučení s podzimem"
Cíl:
Upevnit představy dětí o pozdním podzimu. Rozvíjet hudební citlivost na hudbu, rozvíjet koordinaci pohybů, rozvíjet smysl pro rytmus,
Řeč
rozvoj
Sociální
sdělení
tivní
rozvoj
Komunikativní, hravé Vnímání beletrie a folklóru
Hraní
Hra Samoobsluha a základní domácí práce Verbální hra „Podzim má spoustu starostí“ - Shrnutí a systematizace představ dětí o podzimní jevy v přírodě. D/i "Vyberte znamení." Účel: procvičit výběr přídavných jmen. "Podzim letí pryč." Příběh na téma básně E. Trutnevy „Podzim“. Cvičení „Smutný podzim“ - rozvíjejte schopnost zobrazovat emoce pomocí výrazů obličeje. Zvažování tematického alba „Late Autumn“ - rozvíjejte pozornost a zvědavost. Čtení básně A. Puškina „Nebe už dýchalo podzimem“ - Shrňte a systematizujte představy dětí o podzimních jevech v přírodě. Čtení básně A. Blinova „Poslední list“ Čtení příběhu O. Grigorievy „Čekání na zimu“ (soubor ilustrací). Seznámení s lidovými znameními, příslovími, rčeními o podzimu - upevnit znalosti o rysech pozdního podzimu. Četba a diskuse o příběhu O. Grigorievy „Čekání na zimu“. (soubor ilustrací). Herní situace" Podzim je dobrýčarodějnice“ Cíle: rozvíjet kreativní představivost. Hra na hraní rolí „Hike in the Forest“ - pro upevnění schopnosti dětí hrát si společně, schopnost rozdělit role ve hře. Psychogymnastika „Procházka podzimním lesem“ Cíl: umět zaměřit pozornost na vnitřní pocity; svalové napětí nebo relaxace; citově zabarvit své činy; postoj k činům.
rozvíjet vokální a pěvecké schopnosti. Motorická aktivita
№1
T: "Do teplejších podnebí!" Obsah programu: Naučit děti zaujmout správnou výchozí pozici pro hod míčkem na vodorovný cíl; zlepšit techniku házení. Rozvíjet oko, zlepšovat koordinaci pohybů. Posilujte u dětí schopnost udržet rovnováhu při chůzi na gymnastické lavici do stran, do stran a překračování předmětů. Vytvořte správné držení těla. Formovat mravní a volní vlastnosti dětí.
č. 2 T: „Různobarevné listy“
Obsah programu: Naučte děti provádět běžecký skok vysoký. Zdokonalte techniku házení míče oběma rukama a jeho chytání po odrazu. Rozvíjet koordinaci pohybů a fyzické vlastnosti dětí. Pěstujte odvahu.
Umění
esteticky
vývoj
Fyzikální
rozvoj
Konstruktivní vizuální aktivita Hudební motorická hra, Pracovní úkol „Pořádek ve skupině“ - kultivovat touhu pomáhat svým přátelům a dospělým. Konverzace: „Práce lidí na podzim“ Cíl: Rozšířit znalosti dětí o tom, co lidi na podzim trápí. Rozvíjejte schopnost úhledně skládat oblečení do skříňky. Posilte schopnost důkladně si umýt ruce mýdlem po návštěvě toalety a před jídlem, otřete do sucha ručníkem, vyjměte jej z háčku a rozložte jej. Dodržování pravidel chování na WC a v umývárně. Stavební hra „Forest Walk“ - naučte se stavět budovu v závislosti na velikosti hračky. Vytvoření koláže „Pozdní podzim“ - procvičte svou schopnost řezat podél obrysu a opatrně ji vložit na základnu. Kresba pomocí šablon, tahů, šablon - rozvíjet přesnost pohybů, koordinaci, orientaci na listu; pěstovat vytrvalost a pozornost. Zkoumání reprodukcí podzimních krajin od slavných umělců – rozvíjejte pozorovací schopnosti. Tvořivá dílna - Výtvarná výstava kreseb cíl: rozvíjet paměť dětí samostatně kreslit dárky podzimu, které si pamatují;
Poslech hudby: "Roční období"
P.I.
Cíl: formování základů dětské hudební kultury. Venkovní hry: „Roční období“, „Zimní ubikace zvířat“, „Moře je rozbouřené“
komunikativní Cíl: rozvíjet koordinaci pohybů, orientaci v prostoru. P.I. „V lese na podzim“ - umět pozorně naslouchat; jednat v souladu s pravidly; běžet různými směry; aniž by do sebe naráželi. Závěrečná lekce: Skupinová práce „Sbohem smutný čas“