Hra na téma „Les a my“. Didaktická hra "Najdi to samé"
Hry pro letní prázdniny s dětmi. Hry pro děti od 8 do 13 let. Hry pro letní tábor. Štafetové závody a soutěže v lese a na lesní mýtině.
ŠTAFETY LESNÍHO PŘEKVAPENÍ
Krabice s tajemstvím. Moderátorka přináší krabici s různými předměty s letní tématikou. Pomocí sugestivních frází se hráči snaží uhodnout, co je v krabici. Ten, kdo uhodne správně, získá cenu. Další možností je vyjmout předmět z krabice a uspořádat aukci. Například, pokud se jedná o sklenici džemu, účastníci se musí střídat, aniž by opakovali, jmenovat různé bobule, poslední jmenovaný dostane cenu; pokud se jedná o suvenýrový „houbový“ perník, měl by se jmenovat jedlé houby atd.
Tajemná mýtina. Skryj karty s hádankami na lesní mýtině. Kdo najde více karet a vyřeší to? další hádanky za přidělený čas obdrží speciální ceny, zbytek - bonbóny.
kdo jsem já? Připravte si předem tantamoresky s obrázky obyvatel lesa. Účastník hry přistoupí k tantamoreske, vsune hlavu do vyříznutého okénka a pokusí se uhodnout, kdo je na obrázku zobrazen, položením 3-5 otázek. Odpověď na ně může být pouze „ano“ nebo „ne“.
Lesní etapa. Uspořádejte koncert, na kterém děti vystoupí jménem různých obyvatel lesa.
Shishkin den. Zařaďte do programu dne následující soutěže: workshop domácích výrobků z šišek „Shishkofantasia“; „Pine all-around“ - šiškové šipky (házení na cíl), šiškový hod (kdo bude šišku házet dále), šiška (šiška na laně, lano je hráči přivázáno k pasu jako ocas, hráč musí trefit se do třílitrovou nádobu); „Milovník šišek“ (kdo nosí v rukou nejvíce šišek); „Sběr šišek“ (soutěž ve sběru šišek na čas);
„Šperky z borovice“ (soutěž o nejoriginálnější ozdobu ze šišek nebo nejdelší korálky ze šišek apod.). Odměny: cedr, čokoládové kornouty.
SOUTĚŽ V LESNÍ LESNÍ LESNÍ
Vedoucí: Vážení přátelé! Dnes pořádáme zábavné sportovní soutěže. Pozdravte týmy!
Do muziky vstupují týmy vedené kapitány, každý tým má 8-10 lidí.
Vedoucí: Nyní mi dovolte, abych vás představil naší porotě!
Vážení diváci! Abyste mohli účastníky soutěže lépe poznat, dáváme jim slovo.
Prezentace příkazů. Každý tým předvede dramatizaci písně v souladu se svým názvem, například „Ducklings“ a „Umki“.
Týmy, začínáme!
Střelec
Každý člen týmu dostane dva kužely. Na zemi, za ní je nakreslena čára určitou vzdálenost jsou nainstalovány dva kbelíky. Po dosažení čáry musí účastník dostat kužely do kbelíku svého týmu. Při výpočtu bodů se bere v úvahu počet kuželů v kbelíku a rychlost.
Běhání v kalhotách
Každý tým dostane kalhoty. Najednou se účastní dva lidé z týmu. Jeden hráč vloží nohu do jedné nohavice, druhý do druhé. Úkolem je proběhnout kolem pařezu (stromu), vrátit se na start a předat kalhoty dalšímu páru.
Najděte shodu
Přednášející sbírají od účastníků boty z jedné nohy a dávají je do tašek. Pytle jsou umístěny na mýtině v dostatečné vzdálenosti od týmů. Úkolem účastníků je střídat se co nejrychleji k tašce svého týmu, najít tam svůj pár bot, obout si boty, vrátit se a předat štafetu dalšímu hráči.
Noste míč
Úkolem je nést míček na raketě a obíhat kolíky instalované v přímé linii.
Klokan
Týmy dostanou basketbalový míč Účastníci se střídají ve skoku, drží míč v kolenou, obcházejí pařezy (stromy) a vracejí se na start.
Pomozte veverce sbírat houby
Na vzdáleném konci mýtiny jsou instalovány dvě přenosné desky s listy papíru a jsou umístěny značky. Účastníci hry se střídají, když dosáhnou listu papíru, nakreslí jednu houbu, vrátí se do týmu a předají si fixu jako štafetový obušek. Tým, který dokončí úkol rychleji, vyhraje.
Hudební přestávka
Vedoucí: Nakreslil jsi tak nádherné houby, že ožily.
Děti v kostýmech, které se předem připravily, předvádějí houbový tanec.
Vyberte si hrbolek
Kužele jsou zavěšeny na větvích stromů. Úkolem je vylézt na strom, vybrat jeden kužel, vrátit se do týmu a předat štafetu dalšímu hráči.
Uhaste oheň
Týmy dostávají plastové dózy podle počtu účastníků.
Vedoucí: Tili-bom! Tili-bom! Kočičí dům hoří! Kuře běží s kbelíkem, aby zaplavilo kočičí dům.
Alla Filimonová
Shrnutí questové hry „Cesta do lesa“ pro děti střední skupiny
Obecní rozpočet školka vzdělávací instituceŠkolka Voloshin
Shrnutí questové hry na dané téma:
« Cesta do lesa»
Pro děti střední skupiny
Rozvinutý: Filimonová A.G.
Cíl: identifikace úrovně formace environmentální znalosti a nápady děti 4-5 let;
Vzdělávací:
Upevnit s dětmi nabyté znalosti o příroda: zvířata, hmyz, ptáci, léčivé rostliny;
Upevnit znalosti děti o tom jaké zvuky vydávají ptáci?
Upevnit znalosti děti o pravidlech chování v přírodě;
Vytvářejte pozitivní vztahy mezi předškoláky, povzbuzujte je k dobrým skutkům;
Formovat sociální a komunikativní kvality (spolupráce);
Pokračujte ve výuce, jak navázat vztahy mezi příčinou a následkem;
Aktivovat slovník
Vzdělávací:
Pěstujte pečlivý přístup k přírodě;
Pěstujte smysl pro soucit a odpovědnost vůči zvířatům, ptákům, hmyzu;
Pěstujte laskavost, vstřícnost a zdvořilost.
Pěstovat úctu k sobě navzájem, smysl pro zodpovědnost, pozorný postoj k ostatním schopnost pracovat v týmu.
Vývojový
Rozvíjet děti zájem o živou přírodu, zvídavost a citová odezva, rozhled, myšlení, spojená řeč;
Rozvíjet schopnost vstoupit do určitého obrazu, provádět imitační pohyby;
Rozvíjet prostorové myšlení a prostorovou orientaci; - prostřednictvím komunikace rozvíjet komunikativní aktivitu, zvyšovat koncentraci a herní aktivitu děti;
Rozvíjet logiku, rozvoj osobnosti v týmová hra, vytrvalost k dosažení cíle;
Rozvíjejte představy o dobrých a špatných skutcích.
obohatit slovní zásobu;
Podporovat rozvoj děti schopnost porozumět sobě i ostatním emoční stav a zároveň vyjadřovat sympatie a empatii.
Materiál:
Dopis, ukazovací šipky, obrázky divokých zvířat, hračky ježka a mravence, obrázky léčivé rostliny, modely stromů, zvířat, hádanky, prezentace "hmyz", audio nahrávky "Zvuky lesa", pláč, šumění proudu, videozáznam "Ptačí hlasy", odpadky a velké pytel na odpadky pro hru, zvukové dopisy z moudré sovy, poznámka, kinetický písek, větvičky, batoh, hádanky, medaile, dort
Přípravné práce: prohlížení obrázků, povídání, čtení umělecká díla o zvířatech, ptácích, hmyzu, řešení hádanek, sledování karikatur ze seriálu "Shishkin Forest", prohlížení prezentací "Zvířata našich lesů", "hmyz", "Lesní lékárna", , "Ptactvo Rostovská oblast» , "Stromy a keře" psaní příběhů o ptácích a zvířatech, d/ A: "Kdo chybí", "Čtvrté kolo", "Kdo kde bydlí?", "Kdo co jí?", "Čí ocas", "Poznat podle siluety", „Zvířata a jejich mláďata» , "Zimující a stěhovaví ptáci", "Z kterého stromu je list?", „Pojmenujte léčivou bylinu“ atd.
vychovatel: Kluci, dnes mi pošťák přinesl dopis. Chcete vědět, od koho je a co je v něm napsáno?
Děti: Chceme.
vychovatel: Tak poslouchej. " Vážení chlapi! Píše vám Moudrá sova. My lesní obyvatelé jsme slyšeli, že máte rádi přírodu a hodně o ní víte. Chceme zkontrolovat, zda tomu tak je, a pozvat vás cesta lesem. Připravili jsme pro vás dárek, ale k jeho obdržení je potřeba splnit mnoho obtížných úkolů. Za každý splněný úkol dostanete nápovědu k hádance. Pokud vy najdete všechny indicie a správně je spojte, budete moci zjistit, kde je dárek. A abyste se v lese neztratili, nechali jsme pro vás šipky a ukazatele.”
vychovatel: Kluci, jste připraveni jít? cesta lesem? Souhlasíte s dokončením úkolů obyvatelé lesa a chceš dostat dárek?
S čím si myslíš, že můžeš jít do lesa? (odpovědi děti)
Doporučuji jít do lesa pěšky.
Než se ale vydáme do lesa, připomeňme si pravidla chování v lese.
Nemůžeš lámat stromy!
Nemůžete brát vejce z ptačích hnízd. Pták je může opustit a kuřata se neobjeví.
Nemůžete zničit mraveniště
Nemůžeš zapálit. Musíme to dát ven!
Lesní zvířátka si domů přivést nemůžete. Les je jejich domovem.
Nemůžete trhat velké kytice květin.
Nemůžeš dělat hluk! (Les má svou vlastní hudbu a cizí hluk velmi vyděsí ptáky a zvířata.)
V lese nemůžete odhazovat odpadky.
Můžete fotit přírodu.
Musíte si dávat pozor na krok, abyste nešlápli na ještěrku, brouka nebo hada
Výborně hoši, víte, jak se chovat v lese. Pojďme na cestu.
Postavte se jeden po druhém
A následujte mě všichni.
Přes keře a pahorky,
Přes větve a pařezy
(zvuk lesa)
vychovatel: Tak jsme se dostali na první mýtinu. Poslouchejte, jak ptáci zpívají. Ale z nějakého důvodu tu není nikdo vidět
vychovatel: No, hledejme zvířátka, no, dívej se pozorně, kde se schovávají?
Podívejte se pozorně a uvidíte, čí je to stín. (Pokud je pro děti obtížné uhodnout zvíře podle jeho siluety, doporučuje uhodnout hádanku „Za horami, za poli,
Za hustými lesy
Zloděj predátorů
Slídí v noci,
Hledání kořisti
Zuby - klik.
Přesně tak vlk. Jak se jmenuje vlčí dům - doupě? Co jí vlk? (Malá zvířata)
Chlapi, slyšíte, jak někdo bafá za pařezem? (zvuk ježka) (učitel se podívá dovnitř)
Pokud chcete zjistit, kdo je zde, uhádněte hádanku
"Rozzlobený dotykový."
Žije v divočině lesa.
Jehliček je hodně
Ale ani jedno vlákno." Kde je ježkův dům? co to jí? (Ježek žije pod pařezy a pařezy. Požírá červy, brouky, chytá ještěrky, jedovatí hadi, myši, žáby.)
A kdo se tu schovává, komu vykukuje nadýchaný červený ocas?
Liso, dobrá práce. co to jí? Jak se jmenuje liščí dům? (Liška loví zajíce a myši, žije v díře)
Zajímalo by mě, čí dlouhé uši vykukují zpoza keře? Kdo se tam schovává? Přesně tak, zajíci. Čím se zajíc živí, kde je jeho domov? (Živí se trávou, kůrou stromů. Žije v díře pod keřem)
Podívej, pod stromem jsou ořechové skořápky, kdo se tu schovává - veverka. Kde je dům veverky (v prohlubni).Co to žere? (šišky, ořechy, žaludy, houby, bobule) Právo.
vychovatel: Kluci, pojďme si hrát jho
KDO, KDO BYL V DĚTSTVÍ
Hbitá veverka -
Byl v dětství... malá veverka,
Ježek – pichlavý,
Jako dítě jsem byl... ježek,
A dravý vlk -
Malé... vlčí mládě.
A mazaná liška
Zrzavá... malá liška,
Rychloušatý zajíc
Jako dítě jsem byl... malý zajíček.
vychovatel: Výborně, splnili jste úkol. Kde je hlavolam, podívej se za keř, tašku, co je v ní? První hádanka je správná. Vezmeme ji s sebou. Jdeme dál? kam nám ukazuje šipka? Nezůstávejte pozadu, pojďme si hru připomenout "Pojďme se projít do lesa" Já začnu, ty pokračuj
Raz - dva - tři - čtyři - pět -
Pojďme se projít do lesa. (Pravidelná chůze)
Pomalu půjdeme po klikatých cestičkách. (chůze "had").
Možná pod listem
Pojďme najít sladké bobule. (sedni si)
Děti stály na špičkách a běhaly po cestičkách. (Běží po špičkách)
A budeme chodit na podpatcích,
Přejdeme přes kaluže. (Chůze na patách).
vychovatel: Kluci! Podívejte se na nás, ježek běží. Ahoj Ježku, kam spěcháš?
Ježek: V lese se staly potíže, Aibolit odletěl do Afriky léčit zvířata a moji přátelé, obyvatelé lesa, mi zavolali, že jsou nemocní, a požádali o pomoc. Ale nevím, jak se chovat ke zvířatům v lese. Můžeš mi to říct?
vychovatel: Čím se podle vás dá léčit zvířata v lese? (Léčivé byliny můžete sbírat.) Rozumíte bylinkám, víte, kterými bylinkami lze léčit kterou nemoc? Můžeme pomoci ježkovi sbírat trávu do košíku? Ježku, řekni nám, co bolí tvé přátele?
Ježek: Lišku bolí v krku a vysoká teplota (musíte si uvařit heřmánkový čaj)
vychovatel: Přesně tak, kde máme obrázek heřmánku. Dejte to do košíku.
Ježek: A medvěd sebral bečku medu, už ho bolí záda, co mám dělat, abych to ošetřil? (děti doporučují přidat lopuchový list a kopřivu)
vychovatel: Přesně tak, hledej obrázek kopřiv a lopuchu, dej do košíku.
Ježek: A malý zajíček Běžel jsem, zakopl jsem o bouli a zlomil si koleno, co mohu udělat, abych vám pomohl? (musíte přidat jitrocel)
vychovatel: Výborně, hledejte obrázek jitrocele. Přiložte na modřinu čistý papír, bolest bude menší. A pokud jste zraněni, pak jitrocel zastaví krvácení, zabije choroboplodné zárodky a rána se rychle zahojí.
Ježek: Děkuji vám, pomohli jste mi sbírat trávu, teď mohu pomoci svým přátelům. Slyšel jsem, že hledáte dárek, tady je pro vás tip na hádanku. Sbohem.
vychovatel: Kluci, je čas, abychom šli dál. Kam ukazují šipky
Postavte se jeden po druhém
A následujte mě všichni.
Přes keře a pahorky,
Přes větve a pařezy
vychovatel: No, kluci, přišli jsme do březového háje. (Na obrazovce březový háj, zvuk lesa, ptačí zpěv, poslouchejte, jak ptáci zpívají zde (pozadí ptačího zpěvu) jaký úkol si pro nás obyvatelé lesa připravili?
vychovatel: Tak, hoši, splňte úkol obyvatel lesa, sedněte si vedle mě, pozorně se podívejte na obrazovku a hádejte, který ptáček vám zpívá. (Video zpěv ptáků (datel, vrána, straka, kukačka)
vychovatel: Výborně, kluci, byli jste pozorní a uhodli jste všechny ptáky. vychovatel: Jací další ptáci žijí v lese? Řekni mi, jaké výhody přinášejí ptáci?" (Ničí škodlivý hmyz - červy, housenky, které žerou listy na stromech) Dobrá práce.
Lidi, já jsem nějak unavený a vy? Lehneme si na mýtinu, odpočineme si, posloucháme zpěv ptáků, odpočineme si
Relaxační cvičení "Relaxace" (Hlas)
Tančit umí každý
Skákat, běhat, kreslit,
Ale ne každý to zatím umí
Relax, odpočinek.
Máme takovou hru -
Velmi lehké, jednoduché,
Pohyb se zpomaluje
Napětí mizí...
A je jasné -
Relax je fajn!
vychovatel:. Dobře, odpočinul si, vstaň, je čas jít dál, úkol jsi splnil, ale kde je ta hádanka? (vysoko na stromě vyndají puzzle a vloží je do tašky)
Postavte se jeden po druhém
A následujte mě všichni.
Přes keře a pahorky,
Přes větve a pařezy
Dívejte se dopředu na potok (zvuk potoka, opatrně překračujte potok přes hrboly, abyste si nenamočili nohy.
vychovatel: Chlapi, podívejte se, jak krásná mýtina je před námi, kolik je na ní květin (zvuk hmyzu) Kdo myslíš, že tady žije? (děti vyjadřují své odhady (motýli, včely, kobylky) Chlapi, jak se dají jedním slovem nazvat všichni tito obyvatelé květinové louky? Přesně tak, hmyz. Kluci, co víte o hmyzu? (Mohou být užitečné i škodlivé.) Který užitečný hmyz víš? (Jsou to včely, mravenci, berušky.) A co ty škodlivé? (-To jsou mouchy, komáři, housenky.).
vychovatel: Kluci, podívejte se, tady je poznámka, pravděpodobně to byli obyvatelé lesa, kteří nám nechali úkol. Přečteme si to? "Kluci, hádejte hádanky a zjistěte, jaký hmyz žije na květinové louce, pokud hádáte správně, objeví se na obrazovce hmyz."
vychovatel: Dokážeme si poradit, uhodnout hádanky? Pozorně poslouchejte a dívejte se na obrazovku
1. Pružina skáče -
Zelená záda -
Od shora do středu
Od stébla trávy po stéblo trávy,
Z větve na cestu.
(Saranče) (obrázek na obrazovce)
2. Květina spala a najednou se probudila -
Už se mi nechtělo spát.
Pohnul se, začal,
Vznesl se a odletěl.
3. Tato baba nosí
Šaty jsou červené s puntíky.
A umí obratně létat
Tohle je... Beruška
4. Hospodyně
Létání nad trávníkem
Bude se rozčilovat nad květinou -
Podělí se o med.
(Včela)
vychovatel: Kluci, postavme se jeden po druhém do kruhu a vzpomeňme si na cvičení o včelce.
Včera k nám dorazil
Pruhovaná včela.
A za ní je čmelák
A veselý motýl,
Dva brouci a vážka
Jako oči lucerny. (Postaví se, ohnou jeden prst na obou rukou pro každé jméno hmyzu. Udělejte z prstů kolečka a přiveďte je k očím.)
Bzučely, létaly, . (Děti běhají v kruhu na špičkách a mávají pomyslnými křídly.)
Padli únavou. (Opět běží v kruhu. Pomalu se spouštějí na koberec.)
vychovatel: (Zvuk pláče) Kluci, slyšíte někoho plakat? (učitel se podívá za keř)
Tohle je mravenec. Co se stalo mravenečku, proč pláčeš?
Mravenec: Dostal jsem se do problémů
Někdo šlápl na můj dům
A byl roztrhaný
vychovatel: Neplač, mravenečku, kluci a já ti pomůžeme postavit nový dům. Opravdu chlapi? Chlapi, víte, jak se jmenuje dům mravenců? (mraveniště, na obrazovce se objeví mraveniště) Ano, mraveniště, podívej se na obrazovku. Mravenci jsou velmi přátelští a pracovití. Aby postavili mraveniště, pracují velmi dlouho a tvrdě.
Víte, z čeho si mravenci staví svůj domov? (písek, větve stromů, listí, květiny.) Podívej, pod keřem je písek, větvičky a listí, pojďme rychle společně postavit domeček pro mravence. (děti skládají mraveniště).
Mravenec: Děkuji vám hoši, jste velmi přátelští a pracovití, velmi rychle jste mi postavili mraveniště. Slyšel jsem, že hledáte dárek, tady je pro vás hádanka - nápověda. Sbohem, šťastnou cestu.
vychovatel: Výborně, mám z vás takovou radost, uhodli jste hádanky a pomohli jste mravenci. Jdeme ještě dál?
Postavte se jeden po druhém
A následujte mě všichni.
Přes keře a pahorky,
Přes větve a pařezy.
Došli jsme tedy na další mýtinu. Podívejte. Na této mýtině nikdo nežije, nic neroste, ptáci nezpívají. (na mýtině jsou odpadky, plastové brýle, láhve, papírky na sladkosti) Co zajímavého se tu stalo (děti vyjadřují své odhady)
Hlas moudré sovy: "Kluci, tuhle mýtinu navštěvovaly uslintané děti, křičely, dělaly hluk, plašily všechny ptáky a zvířata, rozhazovaly odpadky, pomáhejte nám s úklidem, odklízeli odpadky a dostali poslední hádanku - nápovědu."
vychovatel: Kluci, můžeme pomoci s úklidem? Posbírejme společně všechny odpadky na mýtině do velkého pytle, a až se vrátíme do školky, vyhoďme je do odpadkového koše. (Děti spolu s učitelem sbírají odpadky a nacházejí hádanku) (zvuk zpěvu ptáků) Chlapi, poslouchejte zpěv ptáků, děkují vám za pomoc při úklidu
Pedagog Kluci, splnili jsme poslední úkol obyvatel lesa
Pamatujete si, jak moudrá sova napsala v dopise, že abyste zjistili, kde dárek je, musíte všechny hádanky poskládat do obrázku a ten ukáže místo, kde dárek od obyvatel lesa leží. Pojďme rychle posbírat všechny hádanky a zjistit, kde pro vás obyvatelé lesa skrývají dárek (děti sbírají hádanky, objeví se obrázek - dárek pod velkým vánočním stromkem.) Kde tady roste největší vánoční strom? (Děti hledají a najdou krabici).
vychovatel: Kluci, zajímá vás, co je v krabici? Pojďme to otevřít (Otevři to - jsou tam medaile "Znalci přírody") Podívejte se, jaké medaile si pro vás obyvatelé lesa připravili (děti se dívají na medaile) Učitel vyzve děti, aby si navzájem pomohly při nasazování medailí.
Kluci, v krabici je ještě něco, podívejte se tady na jablka. Navrhuji jíst jablka, až se vrátíme do školky. Proč myslíš (protože potřebujete umýt ovoce a jablka)
vychovatel: Kluci, je čas, abychom se vrátili domů do školky,
Postavte se jeden po druhém
A následujte mě všichni.
Přes keře a pahorky,
Přes větve a pařezy
vychovatel: Tady jsme ve školce.
Vzpomeneme si, kde jsme byli?
koho jsi potkal? Jaké úkoly obyvatel lesa jsme splnili?
Komu jsme pomohli?
Co bylo pro vás zajímavé?
Co pro vás bylo těžké?
Líbilo se vám naše cesta?
Díky hrám v lese nebo v parku si děti opravdu dobře odpočinou, zejména ty městské, které jsou ve většině případů „odříznuté“ od přírodní podmínky. Během túry nebo na odpočívadle můžete provozovat venkovní hry a štafetové závody. Nejdůležitější je najít bezpečné místo. Rozhodně je třeba dbát na to, aby v trávě nebyly žádné ostré kameny, úlomky nebo sklo.
Přírodní podmínky poskytují velké možnosti pro rozvoj dítěte, a to jak fyzický a duševní, tak duchovní a mravní. Kromě toho je známo, že v každé době učitelé zvláštní pozornost zaměřené na žáky osvojující si dovednosti přežití v podmínkách divoká zvěř, stejně jako znalost léčivých, jedlých a jedovatých rostlin.
V každém případě kombinace „pohyb a čerstvý vzduch„Bude mít příznivý vliv na dospělé i děti.
Veselá smršť
Ke hře budete potřebovat píšťalku. Hráči se seřadí do dvojic na signál dospělého, děti začnou chodit mírným tempem. Vedoucí opět dává signál, načež se účastníci poslední dvojice rozejdou – jeden vlevo a druhý vpravo od kolony. Tito hráči se snaží předběhnout ostatní účastníky a postavit se před kolonu, čímž opět vytvoří dvojici. Je povolena pouze rychlá chůze.
Pokud účastník uteče, je vyřazen ze hry. Jakmile oddělení účastníci zaujmou místo v čele kolony, vedoucí opět dá signál, po kterém se všechny akce opakují.
Hra pokračuje, dokud se nezúčastní všechny děti.
Možnost hry: účastníci jdou jeden po druhém jeden po druhém.
Pokud se ukáže, že kolona je příliš dlouhá, vedoucí dovolí dětem běžet.
Memorabilia na odpočívadle
Hra se hraje o přestávce nebo krátkém odpočinku. Dospělý vybere vhodné místo pro hru a požádá účastníky, aby vytvořili dva týmy.
Hráči stojí (sedí) zády k sobě. Děti si musí po určitou dobu pamatovat do detailu vše, co vidí. Poté si členové týmu vymění místa. Poté přednášející vyzve děti, aby mluvily o tom, co si pamatují. Hráči si navzájem kladou otázky.
Na otázku odpovídá ten, kdo sedí zády k předmětu, na kterého se ptáme. Například potřebujete popsat strom, jeho vzhled. Za každou správnou odpověď je udělen 1 bod.
Tým, který skóruje, vyhrává největší počet body.
Uložte do paměti
Před začátkem hry dospělý vysvětlí dětem pravidla. Účastníci by při procházce lesem neměli nic říkat, ale pozorně sledovat dění kolem sebe a snažit se to všechno zapamatovat. Můžete například pozorovat stromy, jak se jmenují, jaký tvar mají mraky na obloze, na jaké houby, lesní plody, hmyz, květiny... Můžete se na pár minut zastavit u potoka.
Na konci cesty, na odpočívadle, klade vedoucí účastníkům otázky, na které musí hráči odpovědět. Vyhrává ten nejpozornější člověk, který si pamatuje mnoho detailů.
Zábor lesa
Ke hře budete potřebovat dřevěné tyče dlouhé 20-30 cm a píšťalku. Manažer vybere vhodnou lokalitu, která má dostatečné množství keře, stromy, pařezy atd. Dospělý jedinec schová několik klacků na místech, kde je obtížné je odhalit.
Poté moderátor požádá děti, aby našly hůlky, přičemž stráví 10–15 minut hledáním. Jakmile zazní signál, hra se zastaví a všichni hráči se shromáždí kolem vůdce.
Účastník, který najde nejvíce tyčinek, vyhrává hru.
Lesní aritmetika
Hra se účastní 10-12 lidí. Pomocí počítací říkanky se vybere řidič. Zbývající hráči stojí poblíž stromů. Tři stromy zůstávají volné, ale hráči je musí také „chránit“. Úkolem řidiče je psát křídou na kufry čísla od 1 do 5. Najednou můžete psát pouze jedno číslo. To by mělo být provedeno pouze v případě, že je strom uvnitř momentálně nikdo se nedotkne. Protože tři stromy zůstávají neustále volné, musí účastníci neustále běhat od jedné rostliny ke druhé. Řidič se snaží dostat před hráče a napsat číslo.
Na povel vedoucího se hra zastaví a zapisují se výsledky. Poté je z účastníků vybrán nový řidič a hra se opakuje. Vyhrává hráč, kterému se podaří napsat 5 čísel.
Zkuste mě najít!
Ke hře budete potřebovat pásku přes oči. Řidič se vybírá z hráčů. Moderátor (dospělý) mu zaváže oči nebo mu prostě zakryje hlavu šátkem. Zbývající účastníci se rozprchnou různé strany a schovat se. Ovladač se snaží detekovat hráče. Po nějaké době na povel vůdce všichni nezjištění účastníci vyjdou ze svých úkrytů.
Vyhrává hráč, který je nejblíže řidiči, ale kterého si nikdo nevšiml.
Zaujměte své místo
Z účastníků je vybrán řidič. Hráči se seřadí do kolony a na povel vedoucího (dospělého) začnou chodit. Řidič jde poblíž. Na povel vůdce se řidič přiblíží k jednomu z hráčů a dotkne se ho, načež objede kolonu z obou stran. Hráč, kterého se to dotklo, běží v opačném směru a běží kolem kolony. Hráč, který bere jako první volné místo, je nadále účastníkem hry a z opozdilce se stává řidič.
Přístupy
Ke hře budete potřebovat pásku přes oči. Z účastníků je vybrán řidič. Zbývající hráči, kromě vedoucího (dospělého), stojí v kruhu.
Řidič má zavázané oči, načež se postaví do středu kruhu. Hráč, na kterého moderátor ukazuje: "Jsem tady!" Pokud řidič ukáže rukou správným směrem, odkud zvuk přišel, udělá účastník jeden krok vpřed.
Ve stejném případě, pokud řidič udělá chybu, hráč, který tato slova vyslovil, zůstává na stejném místě. Vedoucí postupně ukazuje na všechny účastníky. Vyhrává ten, komu se podaří přiblížit se k řidiči a dotknout se jeho ramene.
Počítejte kroky
Při procházce parkem nebo lesem zastaví dospělý děti, upozorní je na strom a požádá je, aby uhádly, kolik je k němu schodů. Kluci dávají různé odpovědi. Poté moderátor požádá jednoho z účastníků hry (nejvyššího), aby došel ke stromu a spočítal kroky. Vyhrává
ve hře ten, kdo pojmenoval číslo nejbližší skutečnému počtu kroků. Poté vůdce nabídne, že uhodne, kolik kroků do streamu, a hra pokračuje.
Směr: do centra jezera
Ke hře budete potřebovat dřevěnou hůl, kolík a lano o délce 5-6 m. Vedoucí dětské skupiny vybere vhodné stanoviště (v lese nebo v parku).
Dospělý zajede do kolíku s provazem přivázaným dřevěnou tyčí na druhém konci a nakreslí 2 kruhy - jeden do druhého. Vnitřní kruh- toto je jezero, vnější břeh. Hry se účastní 10-15 lidí. Hráči stojí v kruhu „na břehu“, zobrazují malé žabky, které se chtějí dostat do jezera, a vůdce je uprostřed malého kruhu. Na povel vedoucího jsou účastníci hry usazeni v pořádku. Potom děti zavřou oči.
Moderátor volá hráče podle čísel v náhodném pořadí. Ten, kdo je jmenován, musí přistoupit k vůdci a zastavit se tam, kde se podle jeho názoru nachází střed jezera. Na konci hry účastníci otevřou oči. Vyhrává ten, kdo je nejblíže středu jezera.
Předškolní věk je důležitou etapou ve vývoji ekologické kultury jedince. Ekologické hry přispívají nejen k získávání znalostí o přírodních objektech a jevech, ale rozvíjejí také dovednosti v šetrném a nedestruktivním zacházení s prostředím.
Při hře se děti učí milovat, učit se, milovat a množit se.
Nabízené hry obsahují zajímavá fakta o životě zvířat a rostlin, hádanky a složité otázky o přírodě a podporují rozvoj zvědavosti.
Míčová hra "Já vím..."
Cíl: Rozvinout schopnost pojmenovat několik objektů stejného typu.
Rozvinout schopnost kombinovat objekty na základě společných vlastností.
Herní akce:
Děti stojí v kruhu s vedoucím s míčem uprostřed. Přednášející hází míčem a pojmenovává třídu přírodních objektů (ptáci, stromy, květiny, zvířata, rostliny, hmyz, ryby). Dítě, které chytlo míč, řekne: „Znám 5 názvů květin“ a vyjmenuje je (například heřmánek, chrpa, pampeliška, jetel, kaše) a vrátí míč vedoucímu. Vedoucí hodí míč druhému dítěti a řekne: „Ptáci“ a tak dále.
"Ptáci, ryby, zvířata"
Cíl: Cvičte děti ve schopnosti pojmenovávat předměty určitá skupina položky.
Herní akce:
Moderátor hodí míček dítěti a řekne slovo „ptáci“. Dítě, které chytí míč, musí zvednout konkrétní koncept, například „vrabec“, a hodit míč zpět. Další dítě musí ptáčka pojmenovat, ale nesmí se opakovat. Hra se hraje podobným způsobem se slovy „zvířata“ a „ryby“.
"Hádej, co máš v ruce"
Cíl: Poznejte zeleninu, ovoce a bobule hmatem.
Herní akce:
Děti stojí v kruhu s rukama za zády. Učitel vkládá dětem do rukou modely zeleniny, bobulí a ovoce. Děti musí hádat. Učitel ukáže například hrušku a požádá, aby určil, kdo má stejný předmět (ovoce, zelenina, bobule).
"Hádej, který pták zpívá?"
Cíl: Schopnost identifikovat ptačí volání ze zvukových nahrávek.
Určete, který pták zpívá a jak zpívá (jemně, zvučně, melodicky, hlasitě, tiše, pronikavě atd.).
Pěstujte zájem a pečlivý přístup k ptákům.
Herní akce:
Učitel nabízí poslech nahrávky ptačích hlasů. Musíme určit, který pták zpívá. Jak můžete podle jeho hlasu určit, který pták zpívá a jak. Vyzvěte děti, aby si procvičily vyslovování zvuků ptačích zpěvů. Hra využívá disk s nahrávkami ptačích hlasů.
"Rostliny lesa, zahrady, zeleninové zahrady"
Cíl: Rozšiřte znalosti dětí o rostlinách v lese, zahradě a zeleninové zahradě.
Herní akce: podobná hře „Já vím...“
"Zahrada - zeleninová zahrada"
Cíl: Upevnit znalosti dětí o tom, co roste na zahradě nebo zeleninové zahradě.
Rozvíjet dětskou paměť a pozornost.
Herní akce:
Učitel přináší košík zeleniny a ovoce.
Děti, omylem jsem si spletla zeleninu a ovoce. Pomozte mi prosím. Děti při hře shrnují předměty do jednoho slova a určují místo, kde roste zelenina a ovoce.
"Co je to?"
Cíl: Cvičte děti ve schopnosti hádat živé nebo neživé předměty příroda.
Popište vlastnosti předmětů.
Herní akce:
Učitel nebo přednášející vysloví přání na živobytí resp neživá příroda a začne vyjmenovávat její znaky a děti musí daný předmět uhodnout.
"Složité otázky"
Cíl: Rozvíjejte inteligenci a vynalézavost.
Herní akce:
Učitel čte hádanku:
Vyrostly čtyři břízy.
Na každé bříze -
Čtyři velké větve,
Na každé velké větvi -
Každá čtyři malé větve
Na každé malé větvi -
Každé čtyři jablka.
Kolik je celkem jablek?
"Létá, plave, běhá"
Cíl: Znázorněte způsob, jakým se objekt pohybuje.
Herní akce:
Přednášející pojmenuje nebo ukáže dětem předmět živé přírody a vyzve děti, aby znázornily způsob pohybu tohoto předmětu. Když například děti slyší slovo „medvěd“, začnou napodobovat chůzi jako medvěd; „straky“ děti začnou mávat rukama a tak dále.
"Migrace ptáků"
Cíl: Poznat a pojmenovat zimující a stěhovavé ptáky.
Posílit koncept „přezimování“ a „stěhování“.
Herní akce:
Na stole jsou rozloženy obrázky ptáků. Každý účastník hry se vyfotí a „promění“ v určitého ptáka. Dítě říká: "Jsem vrána!", "Jsem vrabec!", "Jsem jeřáb!", "Jsem kukačka!" a tak dále. Na signál vedoucího: „Raz, dva, tři, leť k sobě!“, děti, které mají obrázky zobrazující zimující ptáky, běží ke konvenčnímu obrázku (zimní krajina), ostatní děti, které mají obrázky zobrazující stěhovavé ptáky, běží k jinému konvenční znamení (jarní krajina). Můžete hrát vícekrát, děti musí fotit různé obrázky.
“Podobné – ne stejné”
Cíl: Rozvíjet u dětí schopnost abstrahovat, zobecňovat, zvýrazňovat předměty,
Podobné v některých vlastnostech a odlišné v jiných, porovnávat, porovnávat objekty nebo obrázky.
Herní akce:
Hra využívá herní obrazovku se třemi „slotovými okny“, do kterých se nahrává symboly vlastnosti; stuhy - proužky s označením vlastností předmětů. Do prvního a třetího „okna“ jsou vloženy pruhy zobrazující objekty a do druhého pruh označující vlastnosti.
Možnosti mohou být různé:
1 možnost: Dítě je požádáno, aby nainstalovalo „obrazovku“ tak, aby první a třetí okno obsahovalo objekty, které mají vlastnost uvedenou ve druhém „okně“.
Na počáteční fázi zvládnutí hry zvládnutí hry vlastnost nastavují dospělí, děti si pak mohou samostatně nastavit funkci, která se jim líbí. Například první „okno“ je jablko, druhé „okno“ je kruh, třetí „okno“ je míč.
Možnost 2: Jeden potomek nainstaluje první „okno“, druhý potomek vybere a nastaví vlastnost, kterou mají data, třetí potomek musí vybrat objekt, který se hodí do prvního a druhého „okna“. Pro každého správná volba děti dostanou čip. Po prvním kole si děti vymění místa.
Možnost 3: použito na závěrečné fáze rozvoj. Můžete si hrát s velkou skupinou dětí. Dítě se ptá na „hádanku“ – v prvním a třetím „okně“ seřadí obrázky, které mají společnou vlastnost, zatímco druhé „okénko“ je skryté. Ostatní děti hádají, jak jsou si zobrazené předměty podobné. Dítě, které to správně pojmenovalo obecný majetek, získáte právo otevřít druhé „okno“ nebo vytvořit novou „hádanku“.
"Kdo kde bydlí?"
Cíl: Určete stanoviště zvířete, správně určete místo „domova“ objektu.
Herní akce:
Učitel má obrázky s obrázky zvířat a děti mají obrázky stanovišť různých zvířat (díra, dutina, doupě, řeka, hnízdo atd.).
"roční období"
Cíl: Formovat u dětí představy o ročních obdobích a závislosti živé přírody na sezónní změny vyskytující se v neživé přírodě.
Herní akce:
Učitel říká dětem, že roční období se neustále mění. Děti postupně pojmenovávají roční období a charakteristické rysy.
Učitel ukazuje obrázky zobrazující roční období a obrázky předmětů, které procházejí různými změnami, například bílý zajíc - zima; rozkvetlá sněženka znamená jaro, zralé jahody léto a tak dále. Děti musí vysvětlit obsah obrázku.
"Otázka - odpověď"
Cíl: Rozvíjet schopnost odpovídat na položené otázky.
Ukažte vynalézavost a inteligenci.
Herní akce:
Učitel klade otázky a děti odpovídají
otázky:
1.Proč se člověk ohlíží zpět? (protože vzadu na hlavě nemá oči).
2. Proč kočka běhá? (neumí létat).
3.Jakým hřebenem můžete česat hlavu? (kohout).
4. Kolik vajec můžete sníst nalačno? (jedna věc: po té první už žádný půst nebude).
5. Proč husa plave? (ze břehu).
6. Jak se dostaneš do nebe? (s pohledem).
7.Po čem pes běhá? (na zemi).
8.Z čeho můžete vidět oči zavřené? (sen).
9. Bez čeho neumíš upéct chleba? (bez kůry).
10. Proč je jazyk v ústech? (za zuby)
11. Kdo má klobouk bez hlavy, nohu bez boty? (na houbě).
"Květiny" (venkovní hra)
Cíl: Pojmenujte a určete květiny.
Pěstovat lásku a schopnost obdivovat jejich krásu.
Herní akce:
Děti si pamatují zahradní a lesní květiny a porovnávají je.
Každý účastník hry si vybere květinový emblém pro sebe. Každé dítě má svůj obrázek. Několik dětí nemůže mít stejné jméno.
Losem začíná hru vybraná květina, například chrpa.
Pojmenuje květinu, například vlčí mák nebo růži. Poppy běží a chrpa ho dohoní. Když vlčímu máku hrozí chycení, pojmenuje nějakou další květinu účastnící se hry. Jmenovaný květ utíká.
Ulovená květina změní svůj název a je opět zařazena do hry. Vyhrává ten, kdo nebyl nikdy chycen.
"puzzle"
Cíl: Rozšiřte znalosti dětí o světě zvířat a rostlin.
Podporujte schopnost myslet a vyvozovat závěry.
Pěstujte si přátelský vztah ke zvířatům a rostlinám.
Herní akce:
Učitel nebo trénované dítě klade problémy - hádanky:
1. Šest vrabců sedí na záhonku, přiletělo k nim dalších pět. Kočka se přikradla a popadla jednoho vrabce. Kolik vrabců zbývá?
2. Pár koní uběhl 40 km. Kolik kilometrů uběhl každý kůň?
3. Na mýtině rostly zahradní květiny: sedmikrásky, chrpy, růže, jetel, fialka. Tanya utrhla všechny 1 růži, 2 jetele, 3 sedmikrásky. Kolik květin má Tanya ve své kytici? (určete zahradní a lesní květiny, počítejte pouze lesní květiny).
4. Ve váze je ovoce: banány, pomeranče, jablka, rajčata, okurky, citrony. Kolik ovoce je ve váze?
5. V zahradním záhonu rostly sukulentní stromy, lahodná jablka a mandarinky, zralá třešeň a lilek. Kolik zeleniny vyrostlo na zahradě?
"Zjistit z inzerátů"
Cíl: Pokračovat v představování charakteristik zvířat a ptáků (vzhled, chování, stanoviště)
Rozvíjejte logické myšlení.
Herní akce:
Učitel vyzve děti ke hře. Vysvětluje pravidla hry, musíte pozorně poslouchat oznámení a hádat, o koho jde (zvíře nebo pták), říká oznámení. Ten, kdo uhodl správně, získá žeton a výsledek se na konci hry sečte.
1. Přijďte mě navštívit! Nemám adresu. Vždy nosím svůj dům na sobě.
2. Přátelé! Kdo potřebuje jehly, kontaktujte mě.
3. Unavený plazením! Chci vzlétnout. Kdo půjčí křídla?
4. Pomohu všem, jejichž budík je rozbitý?
5. Prosím, vzbuď mě na jaře. Raději pojď s medem.
6. Chci si postavit hnízdo. Půjčuj, dej prachy a peří.
7. Bylo pro mě velmi nudné výt na měsíc sám. Kdo mi bude dělat společnost?
8. Tomu, kdo najde můj ocas! Nechte si to na památku. Úspěšně pěstuji nový!
9. Čekal jsem na přítele 150 let! Postava je pozitivní. Má to jen jednu nevýhodu – pomalost.
10. Všichni, všichni, všichni! Kdo potřebuje rohy? Kontaktujte mě jednou ročně.
11. Učím všechny vědy! Z kuřat pro krátká doba Dělám ptáky. Vezměte prosím na vědomí, že kurzy vedu v noci.
12. Mohu pomoci laskavým, ale osamělým ptákům najít rodinné štěstí! Vylíhni moje kuřátka! Nikdy jsem nezažila mateřské city a nikdy nezažiju. Přeji vám štěstí v osobním životě. Kukačka!
13. Jsem nejkouzelnější a nejpřitažlivější! Oklamu každého, koho chcete oklamat. Vzhledem k tomu všemu vás žádám, abyste mě nazývali křestním jménem a patronymem. Už jí neříkej Patrikeevno!
"Kde dozrává?"
Cíl: Procvičit schopnost využívat znalosti o rostlinách, porovnávat plody stromu s jeho listy.
Herní akce:
Na flanelografu jsou rozmístěny dvě větve: na jedné - plody a listy jedné rostliny (jabloň), na druhé - plody a listy rostlin. (Například listy angreštu a plody hrušek). Moderátor se ptá: "Které ovoce dozrává a které ne?" Děti opravují chyby vzniklé při kreslení.
"Pošťák přinesl dopis"
Cíl: Rozvíjet schopnost popisovat předměty a rozpoznávat je popisem.
Herní akce:
Učitel přinese ke skupině krabici a řekne, že pošťák přinesl balíček. V balíku různé zeleniny a ovoce. Děti vyndávají balíčky z krabice, nahlížejí do nich a popisují, co jim pošťák přinesl. Ostatní děti hádají.
"Pták"
Cíl: Poznejte stromy podle listů.
Naučte děti chovat se ve hře správně: nenaznačujte si navzájem, nepřerušujte své vrstevníky.
Herní akce:
Před zahájením hry si děti pamatují různé stromy, porovnávají je podle tvaru a velikosti listů.
Před hrou si děti musí vybrat fantoma pro sebe - jakoukoli maličkost, hračku. Hráči se posadí a vyberou si sběratele propadnutí. Posadí se doprostřed kruhu a rozdá ostatním hráčům názvy stromů (dub, javor, lípa atd.) a děti si vezmou a navléknou věnec z listí. Každý si musí zapamatovat své jméno. Výběrčí propadnutí říká: "Přiletěl pták a posadil se na dub." Dub by měl odpovědět: "Nebyl jsem na dubu, letěl jsem na strom." Strom jmenuje jiný strom a tak dále. Kdo nestihne, propadá. Na konci hry jsou propady vykoupeny.
"Sněhová koule"
Cíl: Rozšiřte znalosti dětí o stěhovavých ptácích.“
Rozvíjet pozornost a pozorovací schopnosti.
Herní akce:
Přednášející ukazuje obrázek, který ukazuje migrant.
Děti se dívají na obrázek a postupně o něm mluví: první dítě - první věta, druhé dítě - předchozí věta a vlastní, třetí dítě - zopakuje dvě předchozí a přidá vlastní. Například: "Věž je stěhovavý pták." – „Věž je stěhovavý pták. Je velký a černý." – „Věž je stěhovavý pták. Je velký a černý. Jejich stanoviště se nazývá hnízdiště,“ a tak dále.
"Koho máme čím léčit?"
Cíl: Vědět, co jedí zvířata a ptáci.
Herní akce:
Vedoucí hodí míček dětem a pojmenuje předmět (zvíře, ptáček), děti odpoví a vrátí míček vedoucímu. Například vrabec - drobky a semena; sýkorka - sádlo; kráva - seno; králík - mrkev; kočka - myš, mléko; veverka – šiška, bobule a tak dále.
Hra "Dobré - Špatné"
Cíl: Zlepšit znalosti dětí o jevech živé i neživé přírody, zvířatech a rostlinách.
Herní akce:
Učitel nebo vychovatel nabízí dětem různé situace, a děti dělají závěry, například: „Je jasný slunečný podzimní den dobrý nebo špatný?“, „Všichni vlci zmizeli v lese – je to dobré nebo špatné?“, „Každý den prší – je to špatný nebo dobrý?", " Zasněžená zima- je to dobré nebo špatné?", "Všechny stromy jsou zelené - je to dobré nebo špatné?", "V naší zahradě je spousta květin - je to špatné nebo dobré?", "Babička ve vesnici má krávu - je to dobré nebo špatné?", "Všichni ptáci na zemi zmizeli - je to dobré nebo špatné?" a tak dále.
"Kdo je po kom?"
Cíl: Ukažte dětem, že v přírodě je vše vzájemně propojeno.
Pokračovat ve vzdělávání dětí opatrný postoj všem zvířatům.
Herní akce:
Učitel vyzve volané dítě, aby spojilo stuhou všechna zvířata, která se navzájem loví. Ostatní děti také pomáhají najít správné obrázky zvířat. Můžete navrhnout začít hru s rostlinou, žábou nebo komárem.
"Každému jeho místo"
Cíl: Rozvíjet u dětí schopnost používat schematické obrazy zobecňujících pojmů.
Rozvíjet samostatnost a schopnost logického myšlení.
Herní akce:
Učitel rozdá každému dítěti jednu kartu (stejného typu). Potom postupně rozdá každému dítěti jeden obrázek. Děti, které obdrží obrázek, jej musí umístit pod schematické znázornění konceptu, kterému obrázek na tomto obrázku odpovídá. Když jsou všechny obrázky roztříděné, děti zkontrolují správnost svého jednání a jednání svých vrstevníků.
Děti musí samostatně zkontrolovat, zda byl úkol splněn správně, a vysvětlit, proč to tak udělaly.
„The Falcon and the Fox“ (venkovní hra)
Cíl: Rozšiřte znalosti dětí o volně žijících zvířatech a dravcích.
Schopnost rychle jednat na signál od vůdce.
Herní akce:
Učitel vyzve děti, aby si zahrály hru „Sokol a liška“. Ukazuje obrázek sokola a mluví o tom, kde tento pták žije a jak se chová.
Pamatujte na zvyky lišky.
Vyberte si „sokola“ a lišku podle přání dětí nebo použijte říkanky pro počítání.
Zbytek dětí jsou „sokolové“. Sokol učí své sokoly létat. Snadno běží různými směry a zároveň dělá letmé pohyby rukama. Hejno sokolích mláďat běží za sokolem a přesně opakuje jeho pohyby. V této době náhle z nory vyskočí liška.
Sokoli si rychle dřepnou, aby si jich liška nevšimla.
Vzhled lišky je určen signálem vůdce. Liška chytá ty, kteří si nestihli sednout.
"Co se stane, když...?"
Cíl: Vědět, co dělat pro ochranu, zachování a zvýšení příroda.
Rozvíjet schopnost vyvozovat závěry a závěry.
Herní akce:
Učitel nastaví situaci k diskusi s dětmi, ze které děti dojdou k závěru, že je třeba zachovat smysl pro proporce a chránit přírodu. Například: co se stane, když jeden chlapec hodí plechovku od koly do řeky? Co takhle dva? Co takhle tři? Je tam hodně kluků? Co se stane, když si jedna rodina ve volný den přinese z lesa náruč sněženek? Dvě rodiny? Pět? Co se stane, když auto jednoho řidiče vypouští hodně výfukových plynů? Tři auta? Polovina městských řidičů? Co se stane, když jeden člověk v lese zapne magnetofon na plný výkon? Skupina turistů? Všichni rekreanti v lese? (Podobně - o požáru, o zlomené větvi, o chyceném motýlovi, o zničeném hnízdě a tak dále).
Literatura
1. Voronkevič O.A. Vítejte v ekologii! Petrohrad „Childhood-Press“, 2003.
2. Gor’kova L. G., Kochergina A. V., Obukhova L. A. Scénáře lekcí pro environmentální výchova předškoláci. M.: "Vako", 2007.
3. Kondratyeva N.N. "My". Naprogramovat environmentální výchova děti, 2004.
4. Makhaneva M.D. Ekologický vývoj předškolní a mladší děti školního věku. M.: Arkti, 2004.
Didaktické hry pro předškoláky na téma: „Stromy a keře“
Autor: Knis Anna Nikolaevna, vrchní učitelka.
Místo výkonu práce: MBDOU" Mateřská školač. 3 "Úsměv", Kalach-on-Don.
Popis práce: Upozorňuji na didaktické hry pro předškoláky na téma: „Stromy a keře“. Tento materiál pomůže pedagogům, dětem a jejich rodičům hravou formou upevnit znalosti dětí o stromech a keřích.
Didaktická hra: Lotto „Stromy a keře“.
Cíl: Upevňování znalostí dětí o rozmanitosti stromů a keřů, schopnost mezi nimi rozlišovat a najít tu správnou rostlinu.
Didaktický materiál: Hrací pole (4 ks), rozdělené na 6 čtverců s obrázky různé stromy a keře odpovídající obrázkům na malých kartách (24 ks).
Průběh hry: Hra pro děti od 4 let. Hru může hrát 3-5 lidí. Hráči dostanou herní karty. Přednášející vytáhne ze speciálního neprůhledného sáčku malou kartičku, hráč nebo předvádějící pojmenuje strom nebo keř zobrazený na kartičce. Kdo na svém poli najde odpovídající obrázek, udělá si obrázek pro sebe. To pokračuje, dokud jeden z účastníků nepokryje celé hrací pole obrázky. Pro děti starší 5 let může být hra komplikovaná. Pojmenujte jedním slovem stromy nebo keře zobrazené na stejném hřišti.
1. Dub, bříza, vrba, lípa, kaštan, javor jsou listnáče.
2. Třešeň ptačí, šeřík, mimóza, magnólie, šípky, jasmín jsou keře.
3. Citron, švestka, hruška, třešeň, broskev, jabloň jsou ovocné stromy.
4. Smrk, borovice, cypřiš, jalovec, túje, cedr jehličnany.
Didaktická hra „Hádej rostlinu“
Cíl: Rozvíjení schopnosti popsat stromy a keře a rozpoznat je podle popisu.
Didaktický materiál: Karty zobrazující různé stromy a keře.
Průběh hry: Učitel rozdá dětem kartičky s obrázky stromů a keřů. Děti své karty nikomu neukazují. Učitel vyzve jedno dítě, aby popsalo, co je na jeho obrázku, nebo aby položilo hádanku. Ostatní děti musí hádat, co je na obrázku.
Například: Toto je strom. Má bílá kůra s černými pruhy. Větve visí dolů. Na jaře na nich nabobtnají lepkavá poupata a objevují se jehnědy. Tento strom je považován za symbol Ruska. (Bříza).
Mám delší jehly
Než vánoční stromeček.
Rostu velmi rovně,
Na výšku.
Pokud nejsem na hraně,
Větve jsou pouze na temeni hlavy. (Borovice).
Didaktická hra „Nasbírej obrázek“
Cíl: Vývoj logické myšlení, rozhled, kognitivní zájem a řečová aktivita.
Didaktický materiál: Karty s obrázky stromů a keřů, rozřezané na několik částí.
Průběh hry: Hra pro děti od 4 let. Děti dostávají herní karty rozřezané na 3, 4, 5 dílů (podle věku a schopností dítěte). Po shromáždění obrázku dítě řekne, co shromáždilo.
Například: Dub je strom. Rostou na něm žaludy.
Lilac je keř s květy šeříku.
Karty pro řezání.
Didaktická hra "Čtvrté kolo"
Cíl: Rozvoj dovedností klasifikovat stromy a keře podle podstatných vlastností.
Didaktický materiál: Karty zobrazující 4 druhy stromů a keřů, 3 z nich patří k jednomu tematická skupina a čtvrtý do jiné skupiny.
Průběh hry: Děti dostanou úkol: „Podívejte se na obrázky, pojmenujte, co je na nich zobrazeno, a určete, který obrázek je nadbytečný. Pojmenujte zbývající obrázky jedním slovem." Každý účastník postupně eliminuje nepotřebný obraz. Pokud udělá chybu nebo úkol nesplní, je jeho verze nabídnuta dalšímu hráči k dokončení. Za každý správně splněný úkol dávají žeton. Vyhrává ten, kdo nasbírá nejvíce žetonů.
Například:
1. Dub, olše, smrk a bříza. Extra smrk, protože to jehličnan a zbytek jsou opadavé.
2. Olše, túje, smrk, borovice. Extra olše, protože to listnatý strom a zbytek jsou jehličnaté.
3. Hruška, broskev, šeřík, jabloň. Šeřík navíc je to proto, že je to keř a zbytek jsou ovocné stromy.
4. Mimosa, magnólie, šeřík, bříza. Je tam navíc bříza, protože je to strom, a zbytek jsou keře.
Didaktická hra "Co nejdřív, co potom?"
Cíl: schopnost uspořádat obrázky v pořadí vývoje zápletky.
Didaktický materiál: Sada obrázků pro hru „Co nejdřív, co potom?“, čtyři obrázky v každé sérii.
Průběh hry: Učitel nabízí dětem sérii obrázků (čtyři obrázky pro každé dítě), které musí pečlivě prozkoumat a určit, co se stalo jako první a co následovalo. „Který obrázek je první? Co se stalo první? Děti si prohlížejí obrázky a uspořádají je v požadovaném pořadí. Pro kontrolu přesnosti můžete na zadní stranu obrázků nalepit čísla. Když si dítě sekvenci rozloží, může si ji zkontrolovat samo otevřením obrázků z zadní strana.
Didaktická hra "Z kterého stromu je list?"
Cíl: schopnost rozlišovat a pojmenovávat listy známých stromů.
Didaktický materiál: Karty zobrazující 4 druhy stromů a 4 listy odpovídající těmto stromům.
Průběh hry: Vyzvěte dítě, aby spojilo listy se stromy vhodný typ a pojmenovat je.
1. Stromy: třešeň, broskev, jabloň, hruška.
Listy: třešeň, jablko, hruška, broskev.