Popis houby hřib. Popis nepravého hřiba
neboli ADHD je nejčastější příčinou poruch chování a problémů s učením u předškolních a školních dětí.
Porucha pozornosti s hyperaktivitou u dítěte– vývojová porucha projevující se poruchami chování. Dítě s ADHD je neklidné, projevuje „hloupou“ aktivitu, nemůže sedět ve škole nebo školce a nebude dělat nic, co by ho nezajímalo. Ruší své starší, hraje si ve třídě, stará se o své věci a může zalézt pod stůl. Dítě přitom správně vnímá své okolí. Slyší a rozumí všem pokynům svých starších, ale kvůli impulzivitě nemůže plnit jejich pokyny. Navzdory tomu, že dítě úkolu rozumí, nemůže dokončit, co začalo a nedokáže plánovat a předvídat důsledky svých činů. To je spojeno s vysokým rizikem získání domácí zranění, ztratit se.
Neurologové považují poruchu pozornosti s hyperaktivitou u dítěte za neurologické onemocnění. Její projevy nejsou důsledkem nesprávné výchovy, zanedbávání či povolnosti, jsou důsledkem zvláštního fungování mozku.
Prevalence. ADHD se vyskytuje u 3–5 % dětí. Z toho 30 % nemoc po 14 letech „přeroste“, dalších 40 % se na ni adaptuje a naučí se její projevy vyhlazovat. U dospělých se tento syndrom vyskytuje pouze u 1 %.
Chlapcům je diagnostikována porucha pozornosti s hyperaktivitou 3-5x častěji než dívkám. Navíc u chlapců se syndrom častěji projevuje destruktivním chováním (neposlušnost a agresivita), u dívek nepozorností. Podle některých studií jsou k nemoci náchylnější světlovlasí a modroocí Evropané. Je zajímavé, že v různé země míra výskytu se výrazně liší. Studie provedené v Londýně a Tennessee tedy zjistily ADHD u 17 % dětí.
Typy ADHD
- Deficit pozornosti a hyperaktivita jsou vyjádřeny stejně;
- Převažuje deficit pozornosti, mírně se objevuje impulzivita a hyperaktivita;
- Převažuje hyperaktivita a impulzivita, pozornost je mírně narušena.
Pokud necháte své dítě s poruchou pozornosti a hyperaktivitou Bez léčby riziko rozvoje:
- závislost na alkoholu, omamných látek, psychofarmaka;
- potíže s asimilací informací, které narušují proces učení;
- vysoká úzkost, která nahrazuje fyzickou aktivitu;
- Tiky – opakované svalové záškuby.
- bolesti hlavy;
- asociální změny – sklon k chuligánství, krádežím.
Porucha pozornosti s hyperaktivitou u dítěte, příčiny
Příčina poruchy pozornosti s hyperaktivitou u dítěte nelze nainstalovat. Vědci jsou přesvědčeni, že nemoc je vyvolána kombinací více faktorů, které narušují práci. nervový systém.- Faktory, které narušují tvorbu nervového systému u plodu což může vést k nedostatku kyslíku nebo krvácení v mozkové tkáni:
- znečištění životního prostředí, vysoký obsah škodlivých látek v ovzduší, vodě, potravinách;
- užívání léků ženou během těhotenství;
- vystavení alkoholu, drogám, nikotinu;
- infekce matky během těhotenství;
- konflikt Rh faktoru – imunologická inkompatibilita;
- hrozba potratu;
- fetální asfyxie;
- zapletení pupeční šňůry;
- komplikovaný nebo rychlý porod vedoucí k poranění hlavičky nebo páteře plodu.
- Faktory, které narušují funkci mozku v kojeneckém věku
- onemocnění doprovázená teplotou nad 39-40 stupňů;
- užívání určitých léků, které mají neurotoxický účinek;
- bronchiální astma, pneumonie;
- vážná onemocnění ledviny;
- srdeční selhání, srdeční onemocnění.
- Genetické faktory. Podle této teorie je 80 % případů poruchy pozornosti s hyperaktivitou spojeno s poruchami v genu, který reguluje uvolňování dopaminu a fungování dopaminových receptorů. Výsledkem je narušení přenosu bioelektrických impulsů mezi mozkovými buňkami. Navíc se onemocnění projevuje, pokud kromě genetických abnormalit existují nepříznivé faktory prostředí.
Porucha pozornosti s hyperaktivitou u dítěte, příznaky
Dítě s ADHD projevuje stejně hyperaktivitu a nepozornost doma, ve školce i na návštěvách cizích lidí. Nejsou situace, ve kterých by se miminko chovalo klidně. Tím se liší od běžného aktivního dítěte.Známky ADHD v útlém věku
Porucha pozornosti s hyperaktivitou u dítěte, příznaky který se nejzřetelněji projevuje ve věku 5-12 let, lze rozpoznat v dřívějším věku.
- Začnou brzy držet hlavu, sedět, plazit se a chodit.
- Mají problémy s usínáním a spí méně než normálně.
- Pokud se unaví, nevěnujte se klidné činnosti, neusínejte samy, ale propadají hysterii.
- Velmi citlivý na hlasité zvuky, jasná světla, cizí lidi a změny prostředí. Tyto faktory způsobují jejich hlasitý pláč.
- Hračky vyhazují dřív, než si je vůbec stihnou prohlédnout.
ADHD také ovlivňuje fungování těla. Dítě má často zažívací potíže. Průjem je důsledkem nadměrné stimulace střev autonomním nervovým systémem. Alergické reakce a kožní vyrážky se objevují častěji než u vrstevníků.
Hlavní příznaky
- Porucha pozornosti
- R Dítě se obtížně soustředí na jeden předmět nebo činnost. Nedbá na detaily, nedokáže rozlišit hlavní od vedlejšího. Dítě se snaží dělat všechny věci současně: vybarvuje všechny detaily, aniž by je dokreslovalo, čte text, přeskakuje řádek. To se děje, protože neví, jak plánovat. Když děláte úkoly společně, vysvětlete: „Nejprve uděláme jednu věc, pak druhou.“
- Dítě se pod jakoukoliv záminkou snaží vyhýbat rutinním úkonům., lekce, kreativita. Může to být tichý protest, když dítě utíká a schovává se, nebo záchvat vzteku s křikem a slzami.
- Cyklická povaha pozornosti je výrazná. Předškolák zvládne jednu věc 3-5 minut, dítě ve věku základní školy až 10 minut. Poté za stejnou dobu nervový systém obnoví zdroj. Často se v této době zdá, že dítě neslyší řeč, která je mu určena. Poté se cyklus opakuje.
- Pozornost lze soustředit pouze v případě, že zůstanete s dítětem sami. Dítě je pozornější a poslušnější, pokud je v místnosti klid a nejsou tam žádné dráždivé látky, hračky ani jiní lidé.
- Hyperaktivita
- Dítě se zavazuje velký počet nevhodné pohyby, kterých si většinou nevšimne. Výrazná vlastnost motorická aktivita u ADHD – jeho bezcílnost. Může to být točení rukama a nohama, běhání, skákání nebo klepání na stůl nebo podlahu. Dítě běhá, nechodí. Lezení po nábytku . Rozbije hračky.
- Mluví příliš nahlas a rychle. Odpovídá, aniž by poslouchal otázku. Vykřikne odpověď a přeruší osobu, která odpovídá. Mluví v nedokončených větách, přeskakuje z jedné myšlenky na druhou. Polyká konce slov a vět. Neustále se ptá znovu. Jeho výroky jsou často nepromyšlené, ostatní provokují a urážejí.
- Výrazy obličeje jsou velmi výrazné. Obličej vyjadřuje emoce, které se rychle objevují a mizí – vztek, překvapení, radost. Někdy se šklebí bez zjevného důvodu.
- Impulzivita
- Řídí se pouze svými vlastními touhami a okamžitě je provede. Jedná na první impuls, bez promýšlení důsledků a bez plánování. Pro dítě neexistují situace, ve kterých by muselo sedět. Při vyučování ve školce nebo ve škole vyskočí a běží k oknu, na chodbu, dělá hluk, křičí ze sedadla. Bere to, co má rád od svých vrstevníků.
- Nelze postupovat podle pokynů, zejména ty, které se skládají z několika bodů. Dítě má neustále nové touhy (impulzy), které mu brání dokončit započatou práci (dělání domácích úkolů, sbírání hraček).
- Neschopný čekat nebo vydržet. Musí okamžitě dostat nebo udělat, co chce. Pokud se tak nestane, udělá skandál, přejde na jiné věci nebo provádí bezcílné akce. To je jasně patrné ve třídě nebo při čekání, až na vás přijde řada.
- Změny nálad se objevují každých pár minut. Dítě přejde od smíchu k pláči. Horká nálada je zvláště běžná u dětí s ADHD. Když se dítě zlobí, hází předměty, může se rvát nebo zničit pachatelovy věci. Udělá to hned, bez přemýšlení nebo vymýšlení plánu na pomstu.
- Dítě necítí nebezpečí. Může dělat věci, které jsou zdraví a životu nebezpečné: vylézt do výšky, procházet opuštěnými budovami, vyjít na tenký led, protože to chtěl udělat. Tato vlastnost vede k vysoké míře zranění u dětí s ADHD.
Další příznaky
- Potíže s učením s normální úrovní inteligence. Dítě může mít potíže s psaním a čtením. Přitom nevnímá jednotlivá písmena a zvuky nebo tuto dovednost plně neovládá. Neschopnost naučit se aritmetiku může být samostatnou poruchou nebo doprovázet problémy se čtením a psaním.
- Poruchy komunikace. Dítě s ADHD může být posedlé vůči vrstevníkům a neznámým dospělým. Může být příliš emotivní nebo dokonce agresivní, což ztěžuje komunikaci a navazování přátelských kontaktů.
- Zaostávání v emočním vývoji. Dítě se chová nadměrně rozmarně a emotivně. Netoleruje kritiku, selhání a chová se nevyrovnaně a „dětinsky“. Bylo zjištěno, že u ADHD dochází k 30% zpoždění v emočním vývoji. Například 10leté dítě se chová jako 7leté, ačkoliv není intelektuálně vyvinuto o nic hůře než jeho vrstevníci.
- Negativní sebevědomí. Dítě slyší za den obrovské množství komentáře. Pokud je zároveň srovnáván se svými vrstevníky: "Podívejte se, jak dobře se Masha chová!" tím se situace zhoršuje. Kritika a stížnosti přesvědčují dítě, že je horší než ostatní, špatné, hloupé, neklidné. To činí dítě nešťastným, vzdáleným, agresivním a vyvolává nenávist vůči ostatním.
Pozitivní vlastnosti dětí s ADHD
- Aktivní, aktivní;
- Snadno čtěte náladu partnera;
- Ochotní obětovat se pro lidi, které mají rádi;
- Ne pomstychtivý, neschopný chovat zášť;
- Jsou nebojácní a nemají většinu dětských strachů.
Porucha pozornosti s hyperaktivitou u dítěte, diagnostika
Diagnóza poruchy pozornosti s hyperaktivitou může zahrnovat několik fází:- Sběr informací - rozhovor s dítětem, rozhovor s rodiči, diagnostické dotazníky.
- Neuropsychologické vyšetření.
- Konzultace s pediatrem.
- Sběr informací
Diagnostický dotazník je seznam otázek navržený tak, aby shromáždil co nejvíce informací o chování a chování duševní stav dítě. Obvykle má formu testu s výběrem z více odpovědí. K identifikaci ADHD se používají následující:
- Vanderbilt Adolescent ADHD Diagnostický dotazník. Existují verze pro rodiče a učitele.
- Dotazník rodičovských příznaků pro projevy ADHD;
- Connersův strukturovaný dotazník.
- Adaptační porucha. Vyjádřeno jako nesoulad s charakteristikami, které jsou pro tento věk normální;
- Porucha pozornosti, kdy dítě nemůže zaměřit svou pozornost na jeden předmět;
- Impulzivita a hyperaktivita;
- Vývoj prvních příznaků před dosažením věku 7 let;
- Adaptační porucha se projevuje v různé situace(ve školce, škole, doma), přičemž intelektuální vývoj dítěte odpovídá jeho věku;
- Tyto příznaky přetrvávají po dobu 6 měsíců nebo déle.
Známky nepozornosti
- Nedbá na detaily. Ve své práci se dopouští velkého množství chyb z nedbalosti a lehkomyslnosti.
- Snadno rozptýlené.
- Má potíže se soustředěním při hraní a plnění úkolů.
- Neposlouchá řeč, která je mu adresována.
- Nelze dokončit úkol, udělejte to domácí úkol. Nelze postupovat podle pokynů.
- Má potíže s výkonem samostatná práce. Potřebuje vedení a dohled od dospělého.
- Odolává plnění úkolů, které vyžadují dlouhodobé duševní úsilí: domácí úkoly, úkoly od učitele nebo psychologa. Z různých důvodů se takové práci vyhýbá a dává najevo nespokojenost.
- Často ztrácí věci.
- V každodenních činnostech projevuje zapomnětlivost a roztržitost.
Známky impulzivity a hyperaktivity
- Dělá velké množství zbytečných pohybů. Nemůže tiše sedět na židli. Točí se, dělá pohyby, nohy, ruce, hlava.
- Nemůže sedět nebo zůstat v klidu v situacích, kdy je to nutné – ve třídě, na koncertě, v dopravě.
- Vykazuje vyrážkovou motorickou aktivitu v situacích, kdy je to nepřijatelné. Vstává, běhá, točí se, bere věci bez ptaní, snaží se někam vylézt.
- Nedá se hrát v klidu.
- Příliš mobilní.
- Příliš upovídaný.
- Odpovídá, aniž by poslouchal konec otázky. Než odpoví, nepřemýšlí.
- Netrpělivý. Má potíže čekat, až na něj přijde řada.
- Ruší ostatní, obtěžuje lidi. Ruší hru nebo konverzaci.
- Neuropsychologické vyšetření ADHD
Pro ADHD beta rytmus se sníží a theta rytmus se zvýší. Poměr rytmu theta a rytmu beta několikanásobně vyšší než normálně. To naznačuje bioelektrická aktivita mozku je snížena, to znamená, že se vytváří a prochází neurony menší množství elektrické impulsy, oproti normě.
- Konzultace s pediatrem
Věnovat pozornost! Neurolog zpravidla kromě diagnózy ADHD uvádí v lékařském záznamu dítěte řadu diagnóz:
- Minimální mozková dysfunkce(MMD) – mírné neurologické poruchy, které způsobují poruchy motorických funkcí, řeči a chování;
- Zvýšený intrakraniální tlak(ICP) – vysoký krevní tlak cerebrospinální mok (CSF), který se nachází v komorách mozku, kolem něj a v míšním kanálu.
- Perinatální poškození CNS– poškození nervového systému, ke kterému dochází během těhotenství, porodu nebo v prvních dnech života.
Porucha pozornosti s hyperaktivitou u dítěte, léčba
Medikamentózní léčba ADHD
Skupina drog | zástupci | Účinek užívání léků |
Psychostimulancia | Levamfetamin, dexamfetamin, dexmethylfenidát | Zvyšuje se produkce neurotransmiterů, díky čemuž se normalizuje bioelektrická aktivita mozku. Zlepšuje chování, snižuje impulzivitu, agresivitu a příznaky deprese. |
Antidepresiva, inhibitory zpětného vychytávání norepinefrinu | atomoxetin. Desipramin, bupropion | Snižte zpětné vychytávání neurotransmiterů (dopamin, serotonin). Jejich akumulace v synapsích zlepšuje přenos signálů mezi mozkovými buňkami. Zvýšit pozornost a snížit impulzivitu. |
Nootropní léky | Cerebrolysin, Piracetam, Instenon, kyselina gama-aminomáselná | Zlepšují metabolické procesy v mozkové tkáni, její výživu a zásobování kyslíkem a vstřebávání glukózy mozkem. Zvyšuje tonus kortexu mozkové hemisféry. Účinnost těchto léků nebyla prokázána. |
Sympatomimetika | klonidin, atomoxetin, desipramin | Zvyšuje tonus mozkových cév, zlepšuje krevní oběh. Pomáhá normalizovat intrakraniální tlak. |
Léčba se provádí nízkými dávkami léků, aby se minimalizovalo riziko nežádoucích účinků a závislosti. Bylo prokázáno, že ke zlepšení dochází pouze při užívání léků. Po jejich vysazení se příznaky znovu objeví.
Fyzioterapie a masáže pro ADHD
- Terapeutická gymnastika, zaměřené na posílení svalů šíje a ramenního pletence. Musí se provádět denně.
- Masáž krku kurzy 10 procedur 2-3x ročně.
- Fyzioterapie. Infračervené ozařování (prohřívání) křečovitých svalů se využívá pomocí infračervených paprsků. Používá se také parafínový ohřev. 15-20 procedur 2x ročně. Tyto procedury se dobře doplňují s masáží oblasti límce.
Neměli byste se uchylovat ke službám chiropraktiků. Ošetření nekvalifikovaným specialistou bez předchozího rentgenování páteře může způsobit vážné zranění.
Porucha pozornosti s hyperaktivitou u dítěte, korekce chování
Biofeedback terapie (metoda biofeedback)
Lidský mozek generuje elektrické impulsy. Jsou rozděleny v závislosti na frekvenci vibrací za sekundu a amplitudě vibrací. Mezi hlavní patří: vlny alfa, beta, gama, delta a theta. U ADHD je snížena aktivita beta vln (beta rytmus), které jsou spojeny se zaměřením pozornosti, paměti a zpracováním informací. Zároveň se zvyšuje aktivita theta vln (rytmus theta), které indikují emoční stres, únavu, agresivitu a nerovnováhu. Existuje verze, že rytmus theta podporuje rychlou asimilaci informací a rozvoj tvůrčího potenciálu.
Cílem biofeedback terapie je normalizace bioelektrických oscilací mozku – stimulace beta rytmu a snížení theta rytmu do normálu. K tomuto účelu se používá speciálně vyvinutý softwarový a hardwarový komplex „BOS-LAB“.
Na určitá místa Senzory jsou připevněny k tělu dítěte. Na monitoru dítě vidí, jak se chovají jeho biorytmy a snaží se je libovolně měnit. Během cvičení na počítači se také mění biorytmy. Pokud je úkol proveden správně, pak pípnutí nebo se objeví obrázek, který je prvkem zpětné vazby. Zákrok je nebolestivý, zajímavý a dítětem dobře snášen.
Efektem zákroku je zvýšená pozornost, snížená impulzivita a hyperaktivita. Zlepšují se akademické výkony a vztahy s ostatními.
Kurz se skládá z 15-25 lekcí. Pokrok je patrný po 3-4 procedurách. Účinnost léčby dosahuje 95 %. Efekt přetrvává po dlouhou dobu, 10 a více let. U některých pacientů biofeedback terapie zcela eliminuje projevy onemocnění. Nemá žádné vedlejší účinky.
Psychoterapeutické techniky
Účinnost psychoterapie je značná, ale pokrok může trvat 2 měsíce až několik let. Výsledek lze zlepšit kombinací různých psychoterapeutických technik, pedagogických opatření rodičů a učitelů, fyzioterapeutických metod a dodržování denního režimu.
- Kognitivně-behaviorální metody
Výuka probíhá formou rozhovoru nebo hry, kdy jsou dítěti nabídnuty různé role – student, kupec, kamarád nebo oponent ve sporu s vrstevníky. Děti situaci předvádějí. Poté je dítě požádáno, aby určilo, jak se každý účastník cítí. Udělal správnou věc?
- Dovednosti zvládat hněv a vyjadřovat své emoce přijatelným způsobem. Jak se cítíte? co chceš? Teď to řekněte slušně. co můžeme dělat?
- Konstruktivní řešení konfliktů. Dítě je naučené vyjednávat, hledat kompromis, vyhýbat se hádkám nebo se z nich dostat civilizovaně. (Pokud se nechcete dělit, nabídněte jinou hračku. Pokud vás do hry nepřijmou, vymyslete zajímavou aktivitu a nabídněte ji ostatním). Je důležité naučit dítě mluvit klidně, naslouchat partnerovi a jasně formulovat, co chce.
- Adekvátní způsoby komunikace s učitelem a s vrstevníky. Dítě zpravidla zná pravidla chování, ale kvůli impulzivitě je nedodržuje. Pod vedením psychologa si dítě hrou zdokonaluje komunikační dovednosti.
- Správné metody chování v veřejných místech– ve školce, na lekci, v obchodě, u lékaře atd. jsou zvládnuty ve formě „divadla“.
- Terapie hrou
Psycholog individuálně vybírá soubor her s přihlédnutím k příznakům ADHD. Zároveň může změnit jejich pravidla, pokud je to pro dítě příliš snadné nebo obtížné.
Terapie hrou probíhá nejprve individuálně, poté se může stát skupinovou či rodinnou. Hry mohou být také „domácími úkoly“ nebo zadané učitelem během pětiminutové lekce.
- Hry na rozvoj pozornosti. Najděte 5 rozdílů na obrázku. Identifikujte pach. Identifikujte předmět dotykem s oči zavřené. Poškozený telefon.
- Hry pro rozvoj vytrvalosti a bojové disinhibice. Schovávat se a hledat. Tichý. Seřaďte položky podle barvy/velikosti/tvaru.
- Hry pro ovládání motorické činnosti. Házení míče daným tempem, které se postupně zvyšuje. Siamská dvojčata, kdy děti ve dvojici, objímající se kolem pasu, musí plnit úkoly - tleskat rukama, běhat.
- Hry na uvolnění svalového napětí a emočního napětí. Zaměřeno na fyzickou a emocionální relaxaci dítěte. „Humpty Dumpty“ pro alternativní relaxaci různé skupiny svaly.
- Hry pro rozvoj paměti a překonání impulzivity."Mluvit!" - moderátor nastaví jednoduché otázky. Odpovědět na ně však může až po povelu „Mluv!“, před kterým se na pár sekund odmlčí.
- počítačové hry, které současně rozvíjejí vytrvalost, pozornost a zdrženlivost.
- Arteterapie
Cvičení různých druhů umění snižuje únavu a úzkost, zmírňuje negativní emoce, zlepšuje adaptaci, umožňuje realizovat talenty a zvýšit sebevědomí dítěte. Pomáhá rozvíjet vnitřní kontrola a vytrvalost, zlepšuje vztah mezi dítětem a rodičem nebo psychologem.
Interpretací výsledků práce dítěte získá psycholog představu o jeho vnitřní svět, duševní konflikty a problémy.
- Výkres barevné tužky, prstové barvy nebo vodové barvy. Používají se listy papíru různých velikostí. Dítě si může vybrat téma kresby samo nebo psycholog může navrhnout téma - „Ve škole“, „Moje rodina“.
- Písková terapie. Potřebujete pískoviště s čistým, navlhčeným pískem a sadu různých forem, včetně lidských postav, vozidel, domů atd. Dítě se samo rozhodne, co přesně chce reprodukovat. Často hraje zápletky, které ho nevědomky obtěžují, ale nedokáže to sdělit dospělým.
- Modelování z hlíny nebo plastelíny. Dítě vyrábí figurky z plastelíny na zadané téma - legrační zvířata, můj přítel, můj mazlíček. Aktivity podporují rozvoj jemné motoriky a mozkových funkcí.
- Poslech hudby a hra na hudební nástroje. Dívkám se doporučuje rytmická taneční hudba, chlapcům pochodová hudba. Hudba uvolňuje emoční stres, zvyšuje vytrvalost a pozornost.
- Rodinná terapie a práce s učiteli.
Při práci s dítětem sestavuje psycholog psychokorekční program navržený na několik měsíců. Na prvních sezeních naváže kontakt s dítětem a provede diagnostiku ke zjištění míry nepozornosti, impulzivity a agresivity. S přihlédnutím k individuálním charakteristikám sestavuje korekční program, postupně zavádí různé psychoterapeutické techniky a komplikuje úkoly. Rodiče by proto po prvních schůzkách neměli očekávat razantní změny.
Pedagogická opatření
Rodiče a učitelé musí vzít v úvahu cyklickou povahu mozku u dětí s ADHD. Vstřebání informací dítěti v průměru trvá 7–10 minut, mozek pak potřebuje 3–7 minut na zotavení a odpočinek. Tato funkce musí být použita v procesu učení, při domácích úkolech a při jakékoli jiné činnosti. Dejte svému dítěti například úkoly, které zvládne za 5–7 minut.
Správné rodičovství je hlavním způsobem, jak bojovat s příznaky ADHD. Zda dítě z tohoto problému „vyroste“ a jak bude úspěšné v dospělosti, závisí na chování rodičů.
- Buďte trpěliví, udržujte sebekontrolu. Vyhněte se kritice. Zvláštnosti v chování dítěte nejsou jeho vinou a ne vaší. Urážky a fyzické násilí jsou nepřijatelné.
- Komunikujte se svým dítětem expresivně. Ukazování emocí ve výrazech obličeje a hlasu pomůže udržet jeho pozornost. Ze stejného důvodu je důležité dívat se dítěti do očí.
- Používejte fyzický kontakt. Držte se za ruce, hlaďte se, objímejte, používejte prvky masáže při komunikaci se svým dítětem. Má uklidňující účinek a pomáhá vám soustředit se.
- Zajistěte jasnou kontrolu nad dokončením úkolu. Dítě nemá dostatečnou vůli, aby dokončilo, co začalo, je velmi v pokušení zastavit se na půli cesty. Vědomí, že na dokončení úkolu bude dohlížet dospělý, mu pomůže úkol splnit. Do budoucna zajistí disciplínu a sebekontrolu.
- Nastavte pro své dítě proveditelné úkoly. Pokud nezvládne úkol, který jste mu stanovili, tak to příště ulehčete. Pokud včera neměl trpělivost s odkládáním všech hraček, tak ho dnes požádejte, aby kostky dal do krabice.
- Dejte svému dítěti úkol ve formě krátkých pokynů.. Dávejte jeden úkol po druhém: "Vyčistěte si zuby." Po dokončení požádejte o umytí obličeje.
- Mezi jednotlivými aktivitami si udělejte několik minut přestávky. Posbíral jsem si hračky, 5 minut odpočíval a šel se umýt.
- Nezakazujte svému dítěti být během vyučování fyzicky aktivní. Pokud mává nohama, kroutí různými předměty v rukou a posouvá se kolem stolu, zlepšuje to jeho myšlenkový pochod. Pokud omezíte tuto malou aktivitu, mozek dítěte upadne do strnulosti a nebude schopen vnímat informace.
- Chvála za každý úspěch. Udělejte to jeden na jednoho a se svou rodinou. Dítě má nízké sebevědomí. Často slyší, jak je špatný. Proto je pro něj chvála životně důležitá. Povzbuzuje dítě k ukázněnosti, k ještě většímu úsilí a vytrvalosti při plnění úkolů. Je dobré, když je pochvala vizuální. Mohou to být žetony, žetony, nálepky, karty, které dítě může na konci dne spočítat. Čas od času „odměny“ změňte. Zbavení odměny - efektivní způsob tresty. Musí následovat bezprostředně po přestupku.
- Buďte konzistentní ve svých požadavcích. Pokud se nemůžete dlouho dívat na televizi, pak nedělejte výjimku, když máte hosty nebo je vaše matka unavená.
- Upozorněte své dítě, co se bude dít dál. Je pro něj těžké přerušit činnosti, které jsou zajímavé. Proto ho 5-10 minut před koncem hry upozorněte, že brzy skončí s hraním a bude sbírat hračky.
- Naučte se plánovat. Společně si udělejte seznam věcí, které musíte dnes udělat, a poté si odškrtněte, co děláte.
- Vytvořte si denní režim a držte se ho. To dítě naučí plánovat, řídit svůj čas a předvídat, co se bude dít v blízké budoucnosti. Rozvíjí se tak fungování čelních laloků a vzniká pocit bezpečí.
- Povzbuďte své dítě ke sportu. Užitečné budou především bojové sporty, plavání, atletika, cyklistika. Nasměrují činnost dítěte správným užitečným směrem. Týmové sporty (fotbal, volejbal) mohou být náročné. Traumatické sporty (judo, box) mohou zvýšit míru agresivity.
- Zkuste to různé typy třídy.Čím více dítěti nabídnete, tím vyšší je šance, že si najde svůj koníček, který mu pomůže stát se pilnějším a pozornějším. To posílí jeho sebevědomí a zlepší jeho vztahy s vrstevníky.
- Chraňte před dlouhodobým sledováním televize a sedí u počítače. Přibližná norma je 10 minut na každý rok života. 6leté dítě by se tedy nemělo dívat na televizi déle než hodinu.
Často mají děti s ADHD vysoká úroveň IQ a říká se jim „indigové děti“. Pokud se dítě během dospívání začne o něco konkrétního zajímat, nasměruje na to veškerou energii a dovede to k dokonalosti. Pokud se tento koníček vyvine v profesi, pak je úspěch zaručen. Dokazuje to fakt, že většina velcí podnikatelé a významní vědci jako děti trpěli poruchou pozornosti s hyperaktivitou.
Výskyt komplikací s koncentrací a soustředěním, stejně jako výskyt neurobehaviorální poruchy, značí onemocnění „porucha pozornosti“ nebo zkráceně ADD. K onemocnění jsou primárně náchylné děti, nelze však vyloučit manifestaci onemocnění u dospělých. Chorobné problémy se vyznačují různým stupněm závažnosti, proto by se ADD nemělo podceňovat. Nemoc ovlivňuje kvalitu života, jeho citlivost, ale i vztahy s druhými lidmi. Nemoc přenáší dost komplexní charakter Proto mají pacienti problémy s učením, prováděním jakékoli práce a zvládnutím teoretické látky.
Právě děti se částečně stávají rukojmími této nemoci, takže aby se zabránilo takovému nedostatku, stojí za to se o něm dozvědět co nejvíce, s čímž tento materiál pomůže.
Popis a typy
Toto onemocnění je porucha u lidí, která je způsobena vysokou inteligencí. Člověk s takovým neduhem má potíže nejen s duševním, ale i fyzickým vývojem, což se již označuje jako porucha pozornosti s hyperaktivitou.
Děti jsou hlavní skupinou, která je náchylná k manifestaci tohoto onemocnění, ale ve vzácných případech se příznaky malátnosti vyskytují i u dospělých. Podle mnohaletého výzkumu bylo zjištěno, že výskyt poruchy pozornosti s hyperaktivitou u dospělých je spojen výhradně s povahou genů.
U dětí je porucha pozornosti s hyperaktivitou poměrně častá a lze ji zjistit jak po narození, tak i v pozdějším věku dítěte. Syndrom se vyskytuje převážně u chlapců a jen ve vzácných případech u dívek. Když se podíváte na příklad, pak téměř v každé třídě je jedno dítě s poruchou pozornosti a hyperaktivitou.
Syndrom je rozdělen do tří typů, které se nazývají:
- Hyperaktivita a impulzivita. Tento druh se vyznačuje vrozenými znaky impulzivity, vznětlivosti, nervozity a zvýšené aktivity u lidí.
- Nepozornost. Objeví se pouze jeden náznak nepozornosti a možnost hyperaktivity je vyloučena.
- Smíšený vzhled. Nejběžnější typ, který se vyskytuje i u dospělých. Charakterizováno převahou prvního a druhého znamení u lidí.
V jazyce biologie je ADHD dysfunkce centrálního nervového systému, charakterizovaná tvorbou mozku. Problémy s mozkem jsou nejnebezpečnější a nepředvídatelná onemocnění.
Příčiny
Rozvoj poruchy pozornosti s hyperaktivitou je skryt v několika příčinách, které vědci prokázali na základě faktů. Mezi tyto důvody patří:
- genetická predispozice;
- patologický vliv.
Genetická predispozice je prvním faktorem, který nevylučuje rozvoj onemocnění u příbuzných pacienta. Navíc v tomto případě hraje obrovskou roli jak vzdálená dědičnost (tedy nemoc byla diagnostikována u předků), tak blízká dědičnost (rodiče, prarodiče). První známky poruchy pozornosti s hyperaktivitou u dítěte vedou pečující rodiče do léčebny, kde se ukáže, že dispozice dítěte k onemocnění je spojena právě s geny. Po vyšetření rodičů se často ukáže, kde tento syndrom u dítěte vznikl, protože v 50 % případů je tomu přesně tak.
Dnes je známo, že vědci pracují na izolaci genů, které jsou za tuto predispozici zodpovědné. Mezi těmito geny hrají důležitou roli úseky DNA, které řídí regulaci hladiny dopaminu. Dopamin je hlavní látkou zodpovědnou za správné fungování centrálního nervového systému. Dysregulace dopaminu v důsledku genetické predispozice vede k onemocnění s poruchou pozornosti a hyperaktivitou.
Patologický vliv hraje významnou roli při zodpovězení otázky po příčinách poruchy pozornosti s hyperaktivitou. Patologické faktory mohou zahrnovat:
- negativní vliv omamné látky;
- vliv tabákových a alkoholických výrobků;
- předčasný nebo prodloužený porod;
- hrozby přerušení.
Pokud si žena v těhotenství dovolila užívat nelegální látky, pak nelze vyloučit možnost mít dítě s hyperaktivitou nebo tímto syndromem. U dítěte narozeného v 7–8 měsících těhotenství, tedy nedonošeného, je vysoká pravděpodobnost výskytu poruchy pozornosti s hyperaktivitou. V 80 % takových případů se patologie vyskytuje ve formě ADHD.
Důvody pro rozvoj onemocnění u dětí jsou také identifikovány, pokud je žena během těhotenství závislá na užívání umělých potravinářských přísad, pesticidů, neurotoxinů a dalších věcí. Tento syndrom je možné vyprovokovat i u dospělých v důsledku závislosti na doplňcích stravy, umělých hormonech apod.
Příčiny poruchy pozornosti s hyperaktivitou, které nejsou plně pochopeny, jsou:
- přítomnost infekčních onemocnění u těhotné ženy;
- chronická onemocnění;
- nekompatibilita faktorů Rh;
- degradace životního prostředí.
Z toho vyplývá, že porucha pozornosti s hyperaktivitou je neobvyklá porucha, ke které dochází v důsledku působení jednoho nebo více výše uvedených faktorů. Nejzákladnějším a nejprokázanějším důvodem je genetický vliv.
Příznaky onemocnění
Příznaky onemocnění jsou jasné výrazný projev konkrétně u dětí, takže se podívejme na hlavní příznaky poruchy pozornosti s hyperaktivitou v dětství.
Nejčastěji podnět ke kontaktování léčebných center pochází od pečovatelů, učitelů a vychovatelů, kteří u dětí objeví nějaké abnormality. Příznaky onemocnění zahrnují následující:
Soustředění a pozornost jsou narušeny. Dítě se nedokáže soustředit na jednu věc, neustále někam jde, přemýšlí o něčem svém. Dokončení jakéhokoli úkolu končí chybami, což je způsobeno poruchou pozornosti. Kontaktujete-li dítě, máte pocit, že řeč je ignorována, rozumí všemu, ale řeč, kterou slyší, nedokáže spojit do jednoho celku. Děti s poruchou pozornosti zcela nedokážou plánovat, organizovat a plnit nejrůznější úkoly.
Symptomy se také projevují ve formě roztržitosti, zatímco dítě má tendenci ztrácet své věci a rozptylovat se maličkostmi. Objevuje se zapomnětlivost a dítě kategoricky odmítá převzít duševní úkoly. Příbuzní mají pocit vzdálenosti dítěte od celého světa.
Hyperaktivita. Objevuje se spolu se syndromem, takže rodiče mohou u svého dítěte navíc sledovat následující příznaky:
Impulzivita. Mezi příznaky impulzivity patří následující:
- Předčasná odpověď na otázku, která nebyla plně vyslovena.
- Nesprávné a rychlé odpovědi na položené otázky.
- Odmítnutí dokončit jakékoli úkoly.
- Neposlouchá odpovědi svých vrstevníků, může je během odpovědi rušit.
- Neustále mluví mimo téma, možná vykazuje známky upovídanosti.
Příznaky poruchy pozornosti s hypersenzitivitou mají své vlastní charakteristiky projevu pro různé kategorie děti v závislosti na věku. Pojďme se na to blíže podívat.
Příznaky u dětí různého věku
Podívejme se, jaké příznaky jsou typické pro děti následujícího věku:
- předškolní;
- škola;
- dospívající.
Do školního věku Od tří do sedmi let jsou příznaky poměrně obtížné sledovat. ADHD je diagnostikováno lékařem v raném věku.
Od tří let mohou starostliví rodiče zaznamenat projev hyperaktivity ve formě neustálý pohyb dítě. Nemůže najít něco, co by dělal, neustále spěchá z jednoho rohu do druhého, nebere na sebe různé duševní úkoly a neustále si povídá. Symptomy impulzivity jsou způsobeny neschopností se v dané situaci uskromnit, dítě rodiče neustále přerušuje, křičí, uráží se a je dokonce podrážděné.
Hry s takovými dětmi vedou k devastující následky: rozbíjejí hračky a vyhazují veškerou svou energii; Pro ně to není nic, co by ublížilo jejich vrstevníkům a dokonce i starším dětem. Pacienti s ADHD jsou druh vandalů, pro které není nic významné. Jejich mozek má malou nebo žádnou kontrolu nad jejich pohyby. Existují také příznaky opožděného vývoje od jejich vrstevníků.
Dosažení věku sedmi let Když je čas jít do školy, děti s ADHD mají stále větší problémy. Děti s poruchou pozornosti a hyperaktivitou nedokážou držet krok se svými vrstevníky z hlediska duševního vývoje. Při hodinách se chovají bezuzdně, nevěnují pozornost komentářům učitele a dokonce ani neposlouchají probíranou látku. Mohou začít plnit úkol, ale po chvíli aktivně přejdou na jiný, aniž by dokončili ten první.
Ve školním věku se ADHD u dětí projevuje zřetelněji, jak si jej aktivně všímá pedagogický sbor. Mezi všemi dětmi ve třídě jsou ty s ADHD patrné i pouhým okem, stačí pár lekcí a identifikovat přítomnost syndromu u dětí nebude těžké ani pro člověka bez lékařského vzdělání.
Děti nejen zaostávají ve vývoji, ale také se snaží všemožně povzbuzovat své vrstevníky k tomu: ruší výuku, brání spolužákům v jakékoli činnosti, v pozdějším věku se dokážou pohádat a dokonce na učitele prásknout. Pro učitele ve třídě je takové dítě skutečnou zkouškou, kvůli které se vedení hodin stává nesnesitelným.
Dosahování dospívání , začnou příznaky ADHD trochu ustupovat, ale ve skutečnosti dochází k určité změně příznaků nemoci. Impulzivitu střídá nervozita a pocit vnitřního neklidu. Teenageři začnou plnit určité úkoly, ale vše také končí neúspěšně, ať se snaží sebevíc.
Nezodpovědnost a nedostatek nezávislosti, to vše jsou příznaky poruchy pozornosti s hypersenzitivitou u dospívajících. Nejsou schopni (ani v tomto věku) samostatně dokončit domácí úkoly, chybí jim organizace, plánování dne a time management;
Vztahy s vrstevníky se zhoršují, protože nekomunikují na správné úrovni: jsou hrubí, neuskromní se ve svých výpovědích a nedodržují podřízenost vůči učitelům, rodičům a spolužákům. Spolu s tím neúspěchy vedou k tomu, že dospívající mají nízké sebevědomí, stávají se stále méně psychicky stabilními a stále více podrážděnými.
Od rodičů a vrstevníků k sobě cítí negativní postoj, což způsobuje vznik negativních až sebevražedných myšlenek. Rodiče je neustále dávají za špatný příklad, čímž vyvolávají nechuť a antipatii vůči jejich sestrám a bratrům. V rodině se děti s poruchou pozornosti a přecitlivělostí stávají nemilovanými, zvláště pokud v domě vyrůstá více dětí.
Příznaky onemocnění u dospělých
Příznaky se u dospělých ve srovnání s dětmi liší, ale na konečném výsledku to nic nemění. Neodmyslitelná je stejná podrážděnost, k tomu se přidávají depresivní poruchy a strach zkoušet se v novém oboru. U dospělých jsou příznaky skrytější, protože na první pohled jsou příznaky způsobeny klidem, ale zároveň nerovnováhou.
V práci nejsou dospělí lidé s ADHD příliš chytří, a proto je práce jednoduchých úředníků jejich maximem. Často je pro ně obtížné zvládat duševní druhy práce, takže si nemusí vybírat.
Duševní poruchy a izolace vedou k tomu, že pacient s ADHD nachází úlevu od bolesti při potížích v alkoholu, tabáku, psychotropních a omamných látkách. To vše jen zhoršuje situaci a způsobuje úplnou degradaci člověka.
Diagnostika
Diagnóza onemocnění není potvrzena žádným speciálním zařízením, ale probíhá sledováním chování, vývoje a duševních schopností dítěte. Diagnózu provádí kvalifikovaný lékař, který bere v úvahu všechny informace od rodičů, učitelů a vrstevníků.
Diagnostika ADHD se provádí pomocí následujících metod:
- Shromažďování informací o dítěti ohledně návštěvy lékaře.
- Studium metabolismu dopaminu.
- K identifikaci diagnózy může lékař předepsat Dopplerův ultrazvuk, EEG a video-EEG.
- Provádí se neurologické vyšetření, při kterém je možné použít techniku NESS.
- Genetické vyšetření rodičů k identifikaci příčin onemocnění.
- MRI. Kompletní vyšetření osoby ukáže další abnormality, které by mohly ovlivnit provokaci onemocnění.
- Je možné provádět neuropsychologické testovací metody pro školní a starší děti.
Na základě všech těchto metod je buď potvrzena nebo vyvrácena předběžná diagnóza ADD a hypersenzitivity.
Zacházení
Léčba ADHD by měla zahrnovat komplexní dopad, což by mělo být způsobeno použitím technik korekce chování, psychoterapie a neuropsychologické korekce. Léčba také zahrnuje ovlivňování nejen pacienta pomocí různých technik, ale také pomoc rodičů, učitelů a příbuzných.
Zpočátku lékař vede rozhovor s lidmi kolem dítěte a vysvětluje jim rysy nemoci. Hlavním rysem je, že takové negativní a bezohledné chování dítěte není záměrné. Pro pozitivní vliv na pacienta, přispívající k jeho uzdravení, je nutné, aby k němu jeho okolí mělo kladný vztah. Koneckonců, za prvé, zde začíná léčba.
Rodiče mají dva hlavní úkoly, které musí plnit a sledovat:
Úkol č. 1: výchova by neměla zahrnovat ubohý přístup k dítěti a shovívavost. Neměli byste ho litovat ani s ním zacházet s nadměrnou láskou, to povede pouze ke zhoršení příznaků.
Úkol č. 2: nepředstavují zvýšené nároky a úkoly, které nezvládá. To způsobí, že jeho nervozita vzroste a jeho sebevědomí klesne.
U dětí s ADHD mají změny nálady rodičů mnohem větší dopad negativní dopad než normální děti. Léčba by měla vycházet také ze strany učitelů, se kterými děti tráví většinu času. Učitel musí kontrolovat situaci a vztahy dětí ve třídě a všemožně jim vštěpovat lásku a integritu. Pokud pacient s ADHD projeví agresi, neměli byste mu nadávat, tím méně volat jeho rodičům, ale snažit se mu vysvětlit správný postoj. Koneckonců, stojí za to připomenout, že všechny jeho projevy jsou neúmyslné.
Pro vaši informaci! Dítě také nemůže mít ze svého okolí pocit, že je s ním zacházeno, jako by bylo nemocné. To sníží jeho sebevědomí a povede to pouze k exacerbaci symptomů.
Léčba pomocí léků
Komplex využívá léčbu pomocí léků, které se tvoří podle jednotlivých ukazatelů. Mezi léky pro léčbu ADHD patří následující:
- Ke stimulaci centrálního nervového systému: methylfenidát, dextroamfetamin, pemolin.
- Tricyklická antidepresiva: Imipramin, Amitriptylin, Thioridazin.
- Nootropní látky: Nootropil, Cerebrolysin, Semax, Phenibut.
Právě stimulanty mají obrovský vliv na zdraví člověka s ADHD. Bylo zjištěno, že léčba těmito léky implikuje ovlivnění patogenetických faktorů, které cíleně působí na mozkový systém.
Hlavní výhodou těchto léků je rychlost ovlivnění zdraví pacienta, to znamená, že léčebný účinek je patrný téměř v prvním týdnu po použití léků. Mezi příznaky zotavení stojí za to zdůraznit projev větší pozornosti, menší roztržitosti a pokusu o dokončení jakéhokoli úkolu.
Výchova dítěte s poruchou pozornosti a hyperaktivitou (ADHD) ADHD) není snadné. Můžete být naštvaní a naštvaní kvůli chování a špatným studijním výsledkům vašeho dítěte a můžete mít pocit, že jste špatný rodič. Tyto pocity jsou pochopitelné, ale neopodstatněné. ADHD je nemoc a není výsledkem špatného rodičovství. ADHD lze účinně léčit a pochopením stavu svého dítěte mu můžete pomoci!
Co je ADHD u dětí: stručný popis
Děti s ADHD se obtížně soustředí a v důsledku toho nemohou vždy zvládnout školní povinnosti. Dělají chyby z nedbalosti, nevěnují pozornost a neposlouchají vysvětlování. Někdy se mohou stát nadměrně pohyblivými, vrtět se, vstávat a dělat spoustu zbytečných akcí, místo aby tiše seděli a soustředili se na školu nebo jiné aktivity. Toto chování nemusí být ve třídě přijatelné a může způsobit problémy ve škole i doma. Takové děti mají často špatné studijní výsledky a jsou často považovány za zlomyslné, neposlušné a ve škole „terorizují“ svou rodinu a vrstevníky. Sami přitom mohou trpět nízkým sebevědomím, je pro ně těžké spřátelit se a kamarádit s ostatními dětmi.
Ve skutečnosti je důvodem výše uvedeného chování nedostatek určitých biologicky účinné látky v některých částech mozku.
Je ADHD běžné?
Podle Americké psychiatrické asociace je ADHD běžnou poruchou, která postihuje 3–7 % dětí školního věku.
Jak se liší chování dětí s ADHD od chování ostatních dětí?
Vlastnosti chování u ADHD – charakteristika se dělí do tří kategorií:
1. Příznaky nepozornost. Takové děti jsou snadno vyrušitelné, zapomnětlivé a mají potíže s koncentrací pozornosti. Mají problémy s plněním úkolů, udržováním pořádku a dodržováním pokynů. Člověk má dojem, že neposlouchají, když se jim něco říká. Často chybují kvůli neopatrnosti a ztrácejí školní pomůcky a další věci.
2. Příznaky hyperaktivita. Děti se zdají netrpělivé, přehnaně společenské, vybíravé a nevydrží dlouho sedět. Ve třídě mají tendenci utíkat v nevhodnou dobu. Obrazně řečeno jsou neustále v pohybu, jakoby navinuté.
3. Příznaky impulzivita. Velmi často ve třídě teenageři a děti s ADHD vykřikují odpověď dříve, než učitel dokončí svou otázku, neustále je přerušují, když ostatní mluví, a mají potíže čekat, až na ně přijde řada. Nejsou schopni oddálit uspokojení. Pokud něco chtějí, pak to musí ve stejnou chvíli dostat, aniž by podlehli různému přemlouvání.
Váš poskytovatel zdravotní péče má všechny informace, které o ADHD potřebujete, a může stanovit správnou diagnózu na základě diagnostických kritérií, která máte k dispozici.
Jak se ADHD diagnostikuje?
Všechny děti mohou být občas nepozorné nebo hyperaktivní, v čem se tedy děti s ADHD liší?
ADHD se zjistí, pokud se chování dítěte po dostatečně dlouhou dobu, alespoň 6 měsíců, liší od chování ostatních dětí stejného věku a úrovně vývoje. Tyto rysy chování vznikají před 7. rokem věku, později se projevují v různých sociálních situacích a negativně ovlivňují vnitrorodinné vztahy. Pokud jsou příznaky ADHD závažné, vede to k sociální nepřizpůsobení dítě ve škole i doma. Dítě by mělo být pečlivě vyšetřeno lékařem, aby se vyloučila jiná onemocnění, která mohou tyto poruchy chování také způsobit.
V závislosti na základních poruchách mohou lékaři diagnostikovat ADHD s převahou nepozornosti, hyperaktivity a impulzivity nebo kombinací ADHD.
Jaká onemocnění mohou provázet ADHD?
U některých dětí se rozvinou další nemoci, které tuto poruchu doprovázejí. Patří mezi ně:
- Poruchy rozvoje dovedností učení, které vedou k tomu, že studijní výsledky dítěte jsou výrazně nižší než u vrstevníků.
- Porucha opozičního vzdoru, která zahrnuje úmyslnou neposlušnost, nepřátelství a dokonce násilné chování.
- Emoční poruchy, kdy dítě pociťuje ztrátu síly, se stává nervózní a plačtivé. Neposedné dítě může ztratit chuť hrát si s ostatními dětmi. Takové dítě může být příliš závislé.
- Tiky se také mohou vyskytovat společně s ADHD. Projev tiků je pestrý: záškuby mimických svalů, déletrvající chrápání nebo záškuby hlavy apod. Někdy se při silných ticích může objevit náhlý křik, který narušuje sociální adaptace dítě.
- Dítě může mít také opožděný psycho-řečový vývoj popř duševní vývoj(ZPRR nebo ZPR)
Jaké jsou příčiny ADHD?
Přesná příčina ADHD je stále nejasná. Odborníci se však domnívají, že příznaky ADHD mohou být způsobeny kombinací faktorů. Zde jsou některé z nich:
ADHD má tendenci se vyskytovat v rodinách, což naznačuje, že porucha je genetická.
- Existují důkazy, které naznačují, že pití a kouření během těhotenství, předčasného porodu a předčasného porodu může také zvýšit pravděpodobnost, že se u dítěte rozvine ADHD (4, 5).
- Předispozici k rozvoji ADHD vytváří i poranění mozku a infekční onemocnění mozku v raném dětství.
Mechanismus rozvoje ADHD je založen na nedostatku určitých chemikálie(dopamin a norepinefrin) v některých oblastech mozku. Tato zjištění zdůrazňují skutečnost, že ADHD je onemocnění, které vyžaduje vhodnou diagnózu a správnou léčbu.
Zmizí ADHD časem?
Příznaky hyperaktivity a impulzivity u dospělých ustupují do pozadí. V dospělosti se ADHD může projevit nedostatkem racionálního hospodaření s časem, špatnou pamětí, nízkými studijními výsledky a v důsledku toho nízká úroveňúspěchy v profesionální oblasti. Dospělí s ADHD mohou mít problémy se zneužíváním návykových látek, závislostí a depresí.
Jsem velmi unavená z toho, jak se moje dítě chová. Je to moje chyba?
Chování dítěte s ADHD může být krajně nesnesitelné. Rodiče se často cítí provinile a stydí se. To, že máte dítě s ADHD, neznamená, že jste ho vychovali špatně. ADHD je onemocnění, které vyžaduje správnou diagnózu a správnou léčbu. Účinnou léčbou je možné normalizovat chování ve škole i doma, zvýšit sebevědomí dítěte, usnadnit sociální interakci s ostatními dětmi a dospělými, to znamená pomoci dítěti realizovat jeho potenciál a vrátit ho do plnohodnotného života.
Jak mohu pomoci svému dítěti, pokud má ADHD?
Vyzbrojte se znalostmi a správným pochopením ADHD! Zdrojů, ze kterých můžete čerpat, je poměrně hodně užitečné informace. Dítě s ADHD potřebuje odpovídající dohled lékaře, včetně psychologa. Jedním z aspektů léčby je psychologická pomoc a podpora dítěte.
Promluvte si s učiteli vašeho dítěte o jeho chování. Ujistěte se, že rozumí tomu, co se děje, abyste mohli svému dítěti pomoci.
Jak léčit ADHD?
Nejoptimálnější je kombinovaná léčba, která spočívá v kombinaci medikamentózní terapie a psychologické korekce.
Mé dítě má diagnostikovanou ADHD. Co to znamená?
Ne všichni lidé chápou, že ADHD je nemoc, a někteří ji považují za nepodloženou „nálepku“. Někdy může být pro rodiče těžké smířit se s tím, že jejich dítě je nemocné, a mohou se kvůli diagnóze zlobit. Někdy se rodiče domnívají, že si za tuto diagnózu mohou sami, protože byli špatnými nebo nepozornými rodiči. Je důležité pochopit, že ADHD je nemoc. Léčba může zlepšit akademický výkon dítěte, sociální adaptaci a schopnost navazovat a udržovat přátelství. Správná léčba může snížit napětí v rodině, normalizovat život doma a udělat z něj radost všem v rodině. Nejdůležitější je, že účinná léčba dítěte s ADHD zvyšuje jeho šance na zdravou, šťastnou a produktivní budoucnost bez jakýchkoli problémů. Pokud máte obavy z této nemoci a jejích následků pro vaši rodinu, promluvte si s odborníkem, který vám může o této nemoci říci. Odkládání léčby z důvodu nepochopení problému jistě není pro vaše dítě správné.
Jak se mám chovat doma, když má moje dítě ADHD?
1. Vytvořte si pozitivní přístup.
Děti a dospívající s ADHD reagují na kritiku bolestně. Místo toho, abyste své dítě kritizovali a říkali mu, co NEMÁ dělat, otočte své komentáře pozitivnějším směrem a řekněte svému dítěti, co BY MĚLO dělat. Například místo: „Neházejte své oblečení na zem,“ zkuste říct: „Nechte mě, abych vám pomohl odložit vaše oblečení.“
Pomozte svému dítěti vytvořit si návyk pozitivních myšlenek. Například místo toho, aby si myslel: „To nedokážu,“ pomozte mu naladit se na to, co umí: „Tohle zvládnu!“
2. Nebuďte lakomí na chválu.
Děti prospívají, když je rodiče chválí. Například: „Dnes jsi udělal svůj domácí úkol dobře a rychle“ nebo: „Jsem na tebe hrdý.“
Všichni občas děláme chyby a malé přestupky. Místo toho, abyste se vztekali, když vaše dítě něco pokazí, řekněte něco jako: „Neboj, dá se to napravit.“
3. Pomozte svému dítěti, aby se nebálo.
Činnosti jako tiché hry, poslech příjemné hudby nebo koupání ve vaně pomohou vašemu dítěti uklidnit se, když je podrážděné nebo frustrované.
4. Stanovte pro své dítě jednoduchá a jasná pravidla. Děti potřebují určitý režim. S jeho pomocí vědí, kdy a co potřebují udělat, a cítí se klidnější. Dělejte své každodenní úkoly ve stejnou denní dobu.
Oběd a večeři ve stejnou dobu.
- Pomozte svému dítěti, aby neodkládalo věci, které je nezbytně nutné udělat.
- Veďte si seznam důležitých věcí, které je třeba udělat.
- Naučte své dítě plánovat si den. Začněte tím, že si své školní potřeby zabalíte včas.
5. Více komunikujte.
Promluvte si se svým dítětem. Diskutujte s ním různá témata, - co se stalo ve škole, co viděl ve filmech nebo v televizi. Zjistěte, co si dítě myslí. Pokládejte otevřené otázky, které vyzývají spíše k příběhu než k jednoslovné odpovědi. Když dítěti položíte otázku, dejte mu čas na přemýšlení a odpověď. Neodpovídejte za něj! Poslouchejte, když s vámi mluví, a dávejte pozitivní komentáře. Dejte svému dítěti pocit, že se o něj a jeho záležitosti zajímáte.
6. Omezte rozptylování a dohlížejte na práci svého dítěte. Když se vaše dítě potřebuje soustředit na úkol, potřebuje speciální podmínky. Omezení rušivých vlivů vám pomůže lépe se soustředit.
Zajistěte, aby vaše dítě mělo dostatek příležitostí vypustit páru. Děti často potřebují přestávku mezi školou a domácími úkoly.
- Ujistěte se, že dítě při plnění úkolu rozumí tomu, co se po něm požaduje.
- Některé úkoly je třeba rozdělit do několika částí, aby byly zvládnutelné.
- V případě potřeby dohlížejte na hodiny a domácí práce.
- Pravidelné přestávky umožní dítěti odpočívat a poté se znovu soustředit.
7. Přiměřeně reagujte na špatné chování.
Vysvětlete, co vás na jeho chování přesně rozzlobilo.
- Vyvarujte se zobecňování (například místo: „Nikdy mě neposloucháš,“ řekněte: „Jsem naštvaný, protože jsi mě teď neposlouchal“).
- Trest musí být spravedlivý a svou přísností odpovídat spáchanému přestupku.
- Nepouštějte se se svým dítětem do hádek.
- Buďte neoblomní ve svých rozhodnutích, ale neuchylujte se k hrozivé taktice.
Jasná pravidla a konkrétní denní režim dítěti usnadní přijetí norem chování.
8. Odpočiňte si. Někdy je také potřeba odpočinek a čas pro sebe. Pozvěte někoho na hlídání nebo pošlete své dítě k důvěryhodnému příteli.
9. Pokud máte pocit, že to nezvládáte, promluvte si se svým lékařem, který vám poskytne potřebné rady.
Rodiče si musí pamatovat, že účinná léčba ADHD vyžaduje důkladné vyšetření dítěte odborníkem, protože symptomy ADHD se mohou objevit sekundárně, v důsledku jiného onemocnění. V těchto případech nebude samotná léčba symptomů ADHD účinná.
Materiál poskytla Eli Lilly.
Porucha pozornosti s hyperaktivitou je porucha neurologického a behaviorálního vývoje u dětí, průběh tohoto onemocnění je chronický. Zpravidla se první příznaky tohoto onemocnění objevují v pozdním předškolním a školním věku. Mnoho příznaků ADHD není „specifických“ pro toto onemocnění a může se projevit v té či oné míře naprosto u všech dětí. Děti s ADHD mají primárně potíže se soustředěním, zvýšenou motorickou aktivitu (hyperaktivitu) a vykazují impulzivní chování (téměř nekontrolovatelné).
Důvody rozvoje
ADHD je přetrvávající a chronický syndrom, jehož léčba je moderní medicínaŽádný. Předpokládá se, že děti mohou z tohoto syndromu vyrůst, nebo se v dospělosti přizpůsobit jeho projevům.
V sedmdesátých letech minulého století se o ADHD vedly mezi lékaři, pedagogy, rodiči a politiky mnoho kontroverzí. Někteří tvrdili, že tato nemoc vůbec neexistuje, jiní tvrdili, že ADHD se přenáší geneticky a pro manifestaci tohoto stavu existují fyziologické základy. Řada vědců dokazuje vliv klimatických podmínek na vznik ADHD.
Existuje důvod se domnívat, že akutní nebo chronická intoxikace (pití alkoholu, kouření, drogy) během těhotenství a kojení může mít následně vliv na projevy ADHD u dětí. Rizikovými faktory pro vznik tohoto syndromu jsou také preeklampsie, toxikóza, eklampsie během porodu, předčasný porod, intrauterinní růstová retardace, císařský řez, prodloužený porod, pozdní kojení, umělá výživa od narození a nedonošenost.
Traumatická poranění mozku a prodělaná infekční onemocnění mohou ovlivnit rozvoj hyperaktivity u dětí. Při hyperaktivitě je u takových dětí narušena neurofyziologie mozku, je zjištěn nedostatek dopaminu a norepinefrinu.
Známky
Je zvykem rozlišovat tři typy ADHD: případ s poruchou pozornosti, případ s dětskou hyperaktivitou a impulzivitou a smíšený typ.
Podle statistik amerických vědců je tato porucha pozorována v průměru u 3–5 % amerických dětí, nejčastěji se známky tohoto onemocnění objevují u chlapců. Mnoho příznaků ADHD u dětí není vždy detekováno. První příznaky hyperaktivity se projevují již ve školce a základní školaškoly. Psychologové by měli pozorovat děti při hodinách ve škole, jak se chovají doma a na ulici.
Děti s ADHD jsou nejen nepozorné, ale také velmi impulzivní. Chybí jim kontrola chování v reakci na jakékoli požadavky. Takové děti rychle a samostatně reagují na jakoukoli situaci, která nastane, aniž by čekaly na pokyny a doporučení od rodičů a dalších dospělých. Takové děti správně nevyhodnocují požadavky a úkoly učitelů. Děti s hyperaktivitou nedokážou správně posoudit výsledky svého jednání a jaký destruktivní či negativní dopad mohou mít. Takové děti jsou velmi vrtošivé, postrádají pocit strachu a vystavují se zbytečnému riziku, aby se předvedly před svými vrstevníky. Děti s hyperaktivitou se velmi často zraní, otráví a poškodí cizí majetek.
Diagnostika
Podle mezinárodní kritéria, lze diagnózu ADHD stanovit dětem, pokud mají odpovídající příznaky nejdříve ve 12 letech (dle zahraničních publikací platí tato diagnóza i v šesti letech). Příznaky ADHD se musí objevit v různých prostředích a situacích. Pro stanovení diagnózy ADHD musí být přítomno šest hlavních příznaků (ze seznamu níže), a pokud příznaky onemocnění přetrvávají i po 17 letech, stačí 5 příznaků. Příznaky onemocnění se musí objevovat nepřetržitě po dobu šesti měsíců nebo déle. Existuje určitá gradace příznaků. Syndrom nepozornosti a porucha hyperaktivity mají své vlastní příznaky a jsou posuzovány samostatně.
Nepozornost
Zvýšená aktivita u dětí s ADHD
Hyperaktivita se u dětí s ADHD projevuje vždy a všude.
Chování ADHD může být pro rodiče, učitele a další členy rodiny „nesnesitelné“. Nejčastěji jsou za špatnou výchovu svého dítěte obviňováni rodiče. Pro samotné rodiče je velmi těžké s takovými dětmi jednat a neustále pociťují pocit studu za chování svého syna nebo dcery. Neustálé komentáře ve škole o hyperaktivitě dcery nebo syna, na ulici - od sousedů a přátel.
To, že je dítěti diagnostikováno ADHD, neznamená, že ho rodiče nevychovali dobře a nenaučili ho, jak se správně chovat. Rodiče těchto dětí musí pochopit, že ADHD je onemocnění, které vyžaduje řádnou léčbu. Rodiče a vnitřního vybavení v rodině pomůže chlapci nebo dívce zbavit se zvýšené hyperaktivity, stát se pozornějším, lépe prospívat ve škole a následně se adaptovat na dospělý život. Každý malý muž musí objevit svůj vnitřní potenciál.
Děti velmi potřebují pozornost a péči rodičů. Ve světě moderních technologií a pokud mají peníze, mohou rodiče svému dítěti koupit jakoukoli hračku, nejmodernější telefon, tablet i počítač. Ale žádné moderní „hračky“ vašemu miminku teplo neposkytnou. Rodiče musí své děti nejen krmit a oblékat, ale musí jim věnovat veškerý svůj volný čas.
Rodiče velmi často unavují své děti hyperaktivitou a snaží se všechny starosti s výchovou přesouvat na prarodiče, ale to není východisko ze současné situace. těžká situace. Rodiče takto „zvláštních“ dětí by se měli poradit s psychologem a tento problém řešit společně s učiteli a zdravotníky. Čím dříve si rodiče uvědomí závažnost ADHD a čím dříve se obrátí na odborníky, tím lepší je prognóza vyléčení tohoto onemocnění.
Rodiče by se měli vyzbrojit znalostmi o této nemoci. Na toto téma existuje spousta literatury. Pouze v úzké spolupráci s lékařem a učitelem lze dosáhnout dobrých výsledků v léčbě tohoto onemocnění. ADHD není „nálepka“ a neměli byste se toho slova bát. Musíte si promluvit s učiteli ve škole o chování vašeho milovaného dítěte, probrat s nimi všechny problémy a ujistit se, že učitelé rozumí tomu, co se s jejich chlapcem nebo dívkou děje.
- Podání elektronického hlášení finančnímu úřadu přes internet
- Vyloučení právnické osoby z Jednotného státního rejstříku za nepravdivé informace: důvody, odvolání proti rozhodnutí Federální daňové služby o nadcházejícím vyloučení
- Co je to hostinec, můžete to zjistit kontaktováním pověřeného orgánu
- Žádost o zrušení registrace UTII IP Důvody zrušení registrace UTII