Ekologická cesta. Ekologický výlet ve školce
Městská vládní vzdělávací instituce
„Základní škola – mateřská škola č. 2“
letovisko Kislovodsk
Eko výlet
Mimoškolní činnost
ke Dni přírodních rezervací a národních parků
Připravil:
Sidorenko S.I.
akademický rok 2014-2015
cíle:
Vytvořit pochopení podstaty environmentálních problémů, kterým lidstvo čelí.
Formovat ekologickou kulturu chování v prostředí, občanskou odpovědnost za jeho zachování.
Pěstujte lásku k původní přírodě a její kráse. Provádějte vlasteneckou výchovu.
Eko výlet
Učitel:
Dnes se v lekci vydáme na výlet do chrámu přírody.
Student čte báseň.
Je tam jen chrám
Je tam chrám vědy a také chrám přírody -
S nataženým lešením
Směrem ke slunci a větru,
On je svatý v kteroukoli denní dobu,
Otevři se nám v horku a chladu,
Pojď sem, buď trochu srdečný,
Neznesvěcujte jeho svatyně.
– Příroda je rozmanitá a nepředvídatelná. Je způsob, jakým láskyplná matka pečuje a mazlí, způsob, jakým je zlá macecha přísná a nepřístupná. Jemné slunce je často zakryto mraky a na zem padají proudy deště.
První zastávka naší cesty se jmenuje - "Živá stránka" .
Musíte vyřešit hádanky a stanovit sled událostí.
Barevné jho viselo nad lesem (Rainbow)
Ne chodec, ale chůze
Lidé u bran vlžou.
Domovník ho chytí ve vaně,
Velmi těžká hádanka. (Déšť)
Tady je koňský dostih po obloze
Oheň mi letí pod nohama.
Kůň udeří mocným kopytem
A rozděluje mraky.
Takže tvrdě běží
Že se země dole chvěje. (Hrom)
Další zastávka - "Ekologický slovník" .
Jaká slova budou zařazena do environmentálního slovníku?
EKOLOGIE. Toto slovo pochází z řeckých slov „oikos“ – dům a „logos“ – učení.Ekologie je věda o stanovišti a životním prostředí.
ČERVENÁ KNIHA. Mnoho rostlin a zvířat, které byly běžné, se nyní stalo vzácným. Jsou uvedeny v červené knize. Tato kniha se tak nazývá, protože červená barva je signálem nebezpečí.
Z iniciativy Mezinárodní unie pro ochranu přírody byla v roce 1962 vydána Červená kniha. Červená barva je signál nebezpečí, jasný celému světu. Obsahuje zvířata a rostliny, kterým hrozí zničení nebo se staly vzácnými.
REZERVY. Přírodní rezervace jsou vytvářeny k ochraně přírody a jejímu studiu. V rezervaci nemůžete kácet les, orat půdu, sekat trávu, lovit, rybařit atd. Jakákoli lidská činnost je zakázána.
REZERVY. Odvozeno ze slovosledu. Chráněna není celá příroda, ale jen její část. Například vzácné rostliny a zvířata, bažina, jezero. Lidská činnost není zcela zakázána, ale pouze omezena.
NÁRODNÍ PARKY. Jedná se o velká chráněná území. Liší se tím, že přírodní rezervace jsou pro turisty uzavřeny, zatímco národní parky návštěvníky vždy vítají. Můžete relaxovat a pozorovat zvířata, ale nemůžete se ničeho dotýkat rukama. V parku jsou ale místa, kam návštěvníci nesmí. Jsou nezbytné pro udržení přirozené rovnováhy.
Další zastávka se jmenuje - "Environmentální problém" .
Poslechněte si básničky dětí, které vám řeknou, co se může stát přírodě, když se k ní budete chovat špatně.
- V dávných dobách, kdy lidí bylo podstatně méně a stroje ještě nebyly vynalezeny, se vžil výraz „boj proti přírodě“. V našem století se poměr sil mezi člověkem a přírodou změnil. Co je potřeba, není boj, ale ochrana. A příroda nás žádá o pomoc. Péče o půdu, lesy, řeky, čistý vzduch, flóru a faunu je to hlavní. Naše vlast se musí stát šetrnou k životnímu prostředí.
Podívejme se na některé ekologické problémy:
znečištění vody;
ničení lesů;
znečištění ovzduší;
degradace půdy.
Příroda je náš domov, pokladnice bohatství, dodavatel surovin a energie na Zemi. Jeho bohatství je ale vyčerpatelné a často nenahraditelné, a proto je tak nutné jej uchovávat a chránit.
– Pomocí křížovky zjistíme, která zvířata a rostliny jsou uvedeny v červené knize.
Další zastávka - "Environmentální výzva" .
– Myslíte si, že lidé vždy dělají správnou věc, když chtějí zachránit přírodu?Hordy housenek útočily na les, jedly listy a jedly květiny. Lidé začali les uzdravovat. Zachránili nás různými jedovatými prášky a mlhami. Všechny housenky byly otráveny. Jakou chybu lidé udělali?
- Jaká znáš přikázání ochrany přírody?
Nikdy nelezte na stromy - jsou živé!
Neničte hnízdo!
V zimě nezapomeňte odklízet sníh z krmítek a přidávat potravu, ale tak, abyste neplašili ptactvo.
Neubližujte žádnému zvířeti!
Nepřipravte Zemi o její krásu!
Učitel: Kluci, víte? Že papír, který vyhodíte, vydrží déle než dva roky, plechové dózy - více než 30 let, plastové sáčky - více než 200 let, sklo - 1000 let?
Další zastávka - "Ekologické přísloví" .
– Komunikace s přírodou, lidé ji dlouho pozorovali. Tak se objevila ekologická přísloví a rčení.
Cvičení: vyberte druhou část rčení a vysvětlete jeho význam.
Hodně sněhu znamená hodně chleba.
Les a rostliny jsou spásou šelmy.
Les a voda jsou krásou přírody.
Nepřítel přírody je ten, kdo nechrání les.
Další zastávka - "Ekologické rande" .
- Chlapi, víte, že existují státní a náboženské svátky, ale v kalendáři jsou také ekologická data.
– Proč lidé přišli s ekologickými daty?
– Co bychom měli dělat, abychom přírodě pomohli?
- Tady naše cesta končí. Milujme a chraňme přírodu!
Irina Ševčenková
Ekologická lekce „Cestování na planetu Zemi“
Obecní rozpočtový předškolní výchovný ústav mateřská škola "Alenka"
Souhrn přímých vzdělávacích aktivit na životního prostředí vývoj v seniorské logopedické skupině
Podrobit: « Cestování po planetě Zemi»
Učitel skupiny č. 7 "Slunce"
Ševčenko I.P.
Vesnice Zimovniki 2015
Cíl: Shrňte znalosti a dovednosti dětí v ekologie prostřednictvím cestovatelské hry.
Vzdělávací:
Upevnit znalosti o planeta Země.
Upevnit znalosti dětí o ročních obdobích a sezónních změnách v přírodě.
Systematizovat poznatky o živé i neživé přírodě, umět pojmenovat charakteristické znaky - dýchá, roste, krmí se, rozmnožuje se.
Objasnit a zobecnit znalosti o zvířatech, ptácích, rostlinách.
Systematizovat poznatky o zimujících a stěhovavých ptácích
Posílit představy dětí, které většina našich planety pokryté vodou.
Vývojový:
Rozvíjet logické myšlení a řeč.
Vzdělávací:
Rozvíjet schopnost spolupracovat.
Pěstujte lásku k rodině Země.
Materiál: glóbus, signální karty červená, žlutá, zelená, bílá. dvě obruče, siluety ptáků, hmyzu, zvířat, ryb, magnety, magnetická tabule, video živé i neživé přírody, zvukový záznam lesních hlasů.
Literatura: O. A. Voronkevič "Vítejte ekologie»
E. V. Solovjová "Děti planeta Země» LLC vydavatelství AST2011
Kluci, dnes půjdeme do cestovat po naší planetě. Po mnoho staletí se lidé snažili dosáhnout cesta. Dělali to různými způsoby, někteří na koních, někteří na velbloudech, někteří prostě pěšky.
Jakým druhem dopravy byste chtěli využít náš sen? (odpovědi dětí).
A tak jdeme na cestování letadlem. Jako v každém cestovat budeme mít několik zastávek.
Kluci, řekněte mi, jak se jmenuje ten náš planeta? (Země) .
Jak se jmenuje naše země? (Rusko)
Věnujte pozornost této položce, co to je?
Stojí na jedné noze
Otočí a otočí hlavu
Ukazuje nám země
Řeky, hory, oceány. (Zeměkoule)
Co je to glóbus? (náš model Země.)
Podívejte se pozorně na zeměkouli, řekněte mi, jakou má barvu. Vícebarevný.
Modrá barva na zeměkouli je voda a všechno ostatní je země. (hory, pouště, lesy)
Kluci, řekněte mi, jak dlouho nám to bude trvat planeta udělat úplnou revoluci kolem slunce. Jeden rok. Kolik ročních období je v roce, pojmenujte je. Jaké je teď roční období? Pojmenujte jarní měsíce a po jaru přijde léto, pojmenujte letní měsíce. Označme roční období jako signály karty: červená, žlutá, zelená, bílá. Děti vysvětlují, proč je zima bílá, podzim žlutý, léto červené a jaro zelené.
Didaktická hra: "Stává se, nestává se"
Opadá listí v červnu?
Po jaru přijde zima?
Sněží v zimě?
Přijde po létě podzim?
Spadne to v srpnu?
Dobře, mluvili jsme o ročních obdobích. Nyní pojďme na cesta.
K dispozici na obrovský dům na zemi
Pod modrou střechou,
Slunce, déšť a hrom v něm žijí,
Lesní a mořský příboj
Žijí v něm ptáci a květiny,
Veselý zvuk potoka,
Žiješ v tom světlém domě
A všichni vaši přátelé
Kamkoli vedou cesty, vždy tam budete.
Pochází z přírody přistát, jmenuje se tento dům.
První zastávka "Živá a neživá příroda"
Podívejte se na video.
Celá příroda přistát lze rozdělit na dvě velké mír: svět neživé přírody a svět živé přírody. Kluci, viděli jste to video. Pojmenujte, jakou přírodu jste viděli.
Proč živý? - dýchá, jí, roste, rozmnožuje se. Jsou to květiny, stromy, zvířata, ptáci, hmyz.
Proč ne naživu? Nedýchá, neroste, nerozmnožuje se. Tohle je měsíc, kameny, písek.
Kluci, je židle, stůl, auto, dům příroda? Ne, tyto předměty vytvořil člověk. Kluci, co je potřeba, aby všechno rostlo a vyvíjelo se.
Teplo + jídlo + voda + vzduch.
Druhá zastávka "Voda"
Kluci, jaká barva je u nás víc? planeta podívejte se na zeměkouli - modrá.
Proč, co to znamená? Voda zabírá více místa než pevnina.
Kde žije voda? Voda zahrnuje potoky, řeky, jezera, moře a oceány.
Dokážeš pojmenovat nějaké moře? Černé moře, Kaspické moře, Bílé moře V mořích jak chutná voda - slaná.
A co jsou ty modré skvrny na zemi? Tohle jsou jezera?
A co jsou tato modrá vlákna táhnoucí se po zemi? Řeky.
Jakákoliv voda v řekách chutná čerstvě, nemá žádnou chuť. A jaké druhy ryb se vyskytují ve sladkovodních řekách?
Didaktická hra: „Ryby plavou v řece“
Děti pouštějí sladkovodní ryby do řeky. Říká se jim sumec, karas, cejn, okoun, štika. Ale zbývá ještě jedna ryba, můžeme ji pustit do řeky. Ne, to je žralok, je to dravý žralok, který žije pouze v mořích a oceánech ve slané vodě.
Třetí zastávka: "Les"
Hraje fonogram zvuků lesa. co jsi slyšel? Odpovědi dětí: šum listí, zpěv ptáků, bzučení hmyzu. Děti jdou k magnetické tabuli. Podívejte se na stromy a pojmenujte je.
Hra: "Z kterého stromu spadly listy a semena?"
Zpěv, jaké ptáky jsi slyšel. co tam jsou ptactvo: zimující a stěhovaví, proč se jim tak říká. Proč stěhovaví ptáci létají do teplých krajin? Co jedí zimující ptáci? Kteří ptáci jako poslední odlétají do teplých krajin? Proč? Pojmenujte ptáky, kteří jako první přilétají z teplých krajin – havrany.
Dříve se lidé dívali na přílet ptactva a určovali, jaké bude jaro.
Časný přílet havranů brzy na jaře.
Věže na hoře, jaro je hned za rohem.
Kteří ptáci přilétají jako poslední? Vlaštovky.
Proč? Jsou to hmyzožravci, kteří přilétají, když se velmi oteplí a je tam hodně hmyzu.
Didaktická hra: "Zimující a stěhovaví ptáci".
Chlapi, kde jsou ptáci létající na obloze ve vzduchu? Proč si myslíte, že ptáci potřebují vzduch, aby dýchali a pomáhali jim létat? Vidíš vzduch? Vzduch je průhledný, neviditelný, ale foukáním na dlaň ho ucítíte. Co je to vítr?
Hádanky o hmyzu;
Vlaje a tančí nad květinou,
Mává vzorovaným vějířem. Motýl.
Při létání skřípe
A jeho kousnutí bolí,
S proboscisem, i když ne se slonem
Kdo to je? Komár
Motýl, komár, vážka, kdo to je? Co má hmyz společného a v čem se liší? Jak hmyz pomáhá rostlinám. Nesou pyl, který zajišťuje zrod nových rostlin. Je pavouk hmyz nebo ne?
Malá červená křídla
Černý hrášek
Kdo to chodí po mé dlani?
Slunéčko sedmitečné.
Proč má tuto barvu? Jedí ptáci tyto brouky?
Hra: "Kdo je ten zvláštní"
Motýl, vrabec, komár, brouk.
Beruška, kobylka, pavouk, včelka.
Zvířata v lese.
Osídlete náš les divokými zvířaty. Vyjmenuj obydlí divokých zvířat.
V dolíku žije veverka, v doupěti medvěd, v noře liška, v doupěti vlk. Jaká zvířata se v zimě ukládají k zimnímu spánku? Kluci, podívejte se na tato další zvířata: žirafu, slona, zebru, dáme je do lesa. Myslíte si, že tato zvířata dokážou přežít zimu v našich lesích? A tak jsme zalidnili náš les ptáky, hmyzem, zvířaty a v lese bylo mnoho stromů. Připomeňme si pravidla chování v lese.
Nekřičte a nestrašte zvířata.
Netrhejte květiny.
Nelámejte stromy
Neničte hnízda.
Nevyhazujte odpadky do lesa. Posbírejte po sobě odpadky.
Ten náš se chýlí ke konci cesta. Líbilo se ti to? cestovat. Který úkol se vám zdál snadný? Která je těžká? Líbilo se mi, jak jste to udělali. Byl jsi aktivní. Víte toho o nás hodně planeta.
Ekologická cesta. "Jsme posádka lodi "Příroda".
Autor: Olga Aleksandrovna Krivosheina, učitelka na MBDOU č. 130 "Centrum rozvoje dětí - Mateřská škola" v Kemerovu.Tento metodický vývoj lze využít při Dni environmentálních znalostí v rámci kampaně „Dny ochrany před environmentálními riziky“. Materiály jsou určeny pro děti staršího předškolního věku.
Cíl: formování ekologické kultury dětí staršího předškolního věku.
úkoly:
1. Systematizovat poznatky o ekologii. Vytvořte si holistické chápání živé a neživé přírody. Naučte předškoláky způsoby, jak porozumět světu kolem nich.
2. Rozvíjet souvislou řeč a aktivní slovní zásobu. Aktivujte pozornost a paměť. Rozvinout schopnost analyzovat obsah otázek a hádanek a dát na ně úplnou smysluplnou odpověď.
3. Rozvíjejte schopnost pozorně naslouchat učiteli a kolegům, rozvíjejte smysl pro odpovědnost vůči svému týmu. Zlepšete svou schopnost pracovat v týmu a dodržovat pravidla hry. Pěstujte pečlivý přístup k přírodě.
Přípravné práce: rozšíření slovní zásoby.
Záliv- malá část moře, zálivu, jezera, nádrže, oddělená od otevřených vod částmi pevniny (výběžky pobřeží, skály a blízké ostrovy) a jimi chráněná před vlnami a větrem.
Pelerína- kus země, který vyčnívá v ostrém úhlu do moře, jezera nebo řeky.
Ostrov- kus země (zpravidla přírodního původu) v oceánu, moři nebo řece, obklopený ze všech stran vodou a neustále se tyčící nad vodou i při největším přílivu.
Kotviště- speciálně vybavené místo v blízkosti břehu pro kotvení lodi nebo člunů za účelem nákladních, osobních, opravárenských a jiných operací, jakož i za účelem bezpečného vyčkávání před nepřízní počasí.
Marina- speciálně vybavené kotviště (parkoviště) pro říční plavidla v blízkosti břehu na vnitrozemských vodních cestách. Určeno pro nastupování a vystupování cestujících a překládání během plavby.
Průběh akce.
Ahoj lidi! Dobrý den, drazí dospělí! Jsme rádi, že vás můžeme pozvat na Ekologickou cestu s námi.
Všichni lidé žijící na Zemi jsou posádkou lodi „Příroda“. Čím více se budeme o svou loď starat, tím déle bude naše vzrušující cesta trvat.
Cesta nebude jednoduchá, uspořádáme soutěž dvou posádek.
Přivítejme členy těchto posádek.
Členové týmu vstupují do sálu za hudby.
Jsou posádky připraveny na soutěž?!
Porotci naší soutěže budou...
Prezentace členů poroty.
Za vítězství v každé soutěži obdrží posádky záchranné prostředky. Na konci výletu sečteme počet záchranných kruhů a určíme vítěze.
Pozdravy od týmů.
Tým "Rodnichok"
Existuje pěkné pravidlo:
Voda je hlavní věc v životě!
Pro čistotu potoků a řek,
Aby byl člověk zdravý!
Tým "Luchiki"
Jak staré je slunce?
Jasné paprsky
Máme tolik věcí na práci
A nápady.
Vyrážíme tedy na cestu.
Zastávka č. 1. Zátoka čisté vody
Nyní bude každá posádka postupně dotázána na hádanky o nádržích a vodě v přírodě. Pokud posádka selže, mají možnost odpovědět soupeři. Vyhrává posádka s nejvíce správnými odpověďmi.
Za klidného počasí nás nikde nenajdete,
A vítr fouká - běžíme po vodě.
(vlny)
Teče, teče, neteče,
Utíká, běží, ale neuteče.
(Řeka)
Jsem mrak i mlha,
A potok a oceán,
A letím a běžím,
A můžu být sklo!
(Voda)
Všude kolem je voda, ale pití je problém.
(Moře)
Trochu se třese ve větru
Stuha pod širým nebem.
Úzká špička je na jaře,
A široký - do moře.
(Řeka)
Kdo běží po horských svazích,
Chatování se sebou samým
A v husté zelené trávě
Skrývá svůj modrý ocas?
(Proud)
Mladé horské jasany se na to dívají,
Barevní lidé se snaží na jejich šátky.
Dívají se na něj mladé břízy,
Úprava vlasů před ním.
A měsíc a hvězdy -
Vše se v něm odráží...
Jak se nazývá toto zrcadlo?
(rybník, jezero)
Všichni obcházejí toto místo:
Tady je země jako těsto,
Jsou tam ostřice, pahorky, mechy -
Žádná podpora nohou.
(Bažina)
Podzimní déšť procházel městem,
Déšť ztratil své zrcadlo.
Zrcadlo leží na asfaltu,
Bude foukat vítr a bude se třást.
(Louže)
Zastávka č. 2. Cape Zoological.
Hra "Čtvrté kolo".Úkolem účastníků je vybrat liché ze čtyř zvířat a vysvětlit svůj výběr.
- Jak můžeme pomoci zachovat svět zvířat planety Země?
Dynamická pauza.
"Létá, plave, běhá"
Učitel dětem ukáže nebo pojmenuje předmět živé přírody. Děti musí znázornit způsob, jakým se tento předmět pohybuje. Například: když děti slyší slovo „zajíc“, začnou běhat (nebo skákat) na místě; při použití slova „karas“ napodobují plavoucí rybu; se slovem „vrabec“ zobrazují let ptáka.
Shrnutí.
Děti si poslechnou nahrávku zpěvu ptáků v lese a určí jméno ptáka (zvukový záznam).
Shrnutí.
Zastávka č. 4. Vzácné molo.
Zprávy o zvířatech a ptácích uvedených v Červené knize regionu Kemerovo.
Zastávka č. 5. Marina „Ekologické značky“.
Úkolem účastníků je určit název ekologické značky.
A teď si členové posádky musí sami vymyslet a nakreslit nápisy podle jména.
Neposlouchejte hlasitou hudbu venku.
Nešlapejte na jedovaté houby.
Poslechněme si básničku o pravidlech chování v lese.
Pravidla lesa
Pokud jste přišli do lesa na procházku,
Dýchejte čerstvý vzduch
Běhejte, skákejte a hrajte si
Jen nezapomeň,
Co byste v lese neměli dělat hluk:
Dokonce zpívat velmi nahlas.
Malá zvířátka se budou bát
Budou utíkat z okraje lesa.
Nelámejte dubové větve.
Nikdy nezapomeň
Odstraňte nečistoty z trávy.
Není třeba sbírat květiny nadarmo!
Nestřílejte z praku:
Nepřišel jsi zabít!
Nechte motýly létat
No, koho obtěžují?
Není potřeba tady všechny chytat,
Dupat, tleskat, bít holí.
Jste jen host v lese.
Zde je majitelem dub a los.
Postarej se o jejich klid,
Vždyť to nejsou naši nepřátelé!
Pomozte lesním zvířatům
Připravte jim krmítka.
A pak jakékoli zvíře -
Ať už je to lasička nebo fretka,
Lesní ježek, říční ryba -
Řekne: „Jsi můj přítel!
Děkuju!"
Zatímco členové poroty sčítají výsledky celé cesty a určují vítěze, navrhuji si trochu pohrát.
"Zjistit z inzerátů"
Cíl: Pokračovat v představování vlastností zvířat a ptáků (vzhled, chování, stanoviště)
Rozvíjejte logické myšlení.
Herní akce:
Učitel vyzve děti ke hře. Vysvětluje pravidla hry, musíte pozorně poslouchat oznámení a hádat, o koho jde (zvíře nebo pták), říká oznámení. Ten, kdo uhodl správně, získá žeton a výsledek se na konci hry sečte.
1. Přijďte mě navštívit! Nemám adresu. Vždy nosím svůj dům na sobě.
2. Přátelé! Kdo potřebuje jehly, kontaktujte mě.
3. Unavený plazením! Chci vzlétnout. Kdo půjčí křídla?
4. Pomohu všem, jejichž budík je rozbitý?
5. Prosím, vzbuď mě na jaře. Raději pojď s medem.
6. Chci si postavit hnízdo. Půjčuj, dej prachy a peří.
7. Nějak mi přišlo hodně nudné vytí na měsíc. Kdo mi bude dělat společnost?
8. Tomu, kdo najde můj ocas! Nechte si to na památku. Úspěšně pěstuji nový!
9. Čekal jsem na přítele 150 let! Postava je pozitivní. Má to jen jednu nevýhodu – pomalost.
10. Všichni, všichni, všichni! Kdo potřebuje rohy? Kontaktujte mě jednou ročně.
11. Učím všechny vědy! Během chvilky proměním kuřátka v ptáky. Vezměte prosím na vědomí, že kurzy vedu v noci.
12. Mohu pomoci laskavým, ale osamělým ptákům najít rodinné štěstí! Vylíhni moje kuřátka! Nikdy jsem nezažila mateřské city a nikdy nezažiju. Přeji vám štěstí v osobním životě. Kukačka!
13. Jsem nejkouzelnější a nejpřitažlivější! Oklamu každého, koho chcete oklamat. Vzhledem k tomu všemu vás žádám, abyste mě nazývali křestním jménem a patronymem. Už jí neříkej Patrikeevno!
Shrnutí celé cesty. Týmová ocenění.
Prezentace na téma: Ekologické cestování v mateřské škole
Cíle lekce: dát dětem představu o rozmanitosti přírody, uvést důvody vyhynutí některých zvířat, vytvořit povědomí o životním prostředí. Vyvolejte zájem o ekologický stav planety a touhu po kreativní interakci s přírodou. Rozvíjet zájem o péči a lásku ke světu kolem nás. Poskytněte informace o Červené knize.
Materiály a vybavení: atributy, ilustrace, design (jeskyně, podvodní a nadmořský svět, les). Uspořádání červené knihy <Рисунок 1> , hudební doprovod, kostýmy hrdinů (foto z lekce) ( Dodatek 1)
Průběh lekce
I. Organizační moment.
II. Psychogymnastika: "Je čas vstát." (Prezentace 1)
Ráno vyšlo slunce!
Je čas, abychom se probudili.
Jsou všichni vzhůru?
Protáhli se a usmáli se.
Ahoj!
Děti: Dobrý den!
Pedagog: Nyní pozdravte naše hosty.
Pedagog: Nyní začněme lekci. Jste na to připraveni?
Děti (v sboru):
Každý den - vždy, všude,
Ve třídě, ve hře
Mluvíme nahlas a jasně
A sedíme tiše.
III. Hlavní část
Pedagog: Země! Země! Slyšíš nás? mluvíš s námi?
Země: Vždycky tě slyším, ale ty také posloucháš mě. Jsem v průšvihu. Nejsem schopen napravit všechno zlo, které člověk dělá. Nejsem schopen zachránit umírající zvířata a ptáky, vyčistit vzduch od prachu a výparů... Nedokážu se vyrovnat se všemi těmi odpadky, které člověk rozházel po Zemi.
Pedagog: Země, jsi tak krásná, modrá, kvetoucí! Mohl bys opravdu zemřít?
Země: Ano, mám mnoho květin, lesů, řek, ale je jich stále méně... Ještě máš čas zachránit mě i sebe! To můžete udělat jen vy.
Pedagog: Jak? (v odpovědi ticho)
Kluci na Zemi neměli čas nám říct, jak jí pomoci, což znamená, že my sami musíme najít způsob, jak ji zachránit.
Hudba hraje. Vstupte do Garbage Queen a Garbage Monster. ( Dodatek 1)
Jsem Královna odpadků, vyšla jsem z hromady odpadků,
Vidím: odpadky a špína všude,
Za tohle tě miluji!
Podívejte se na mě lidi
Byl jsi to ty, kdo mě vymyslel
S vděčností za to
Vždy budu žít na planetě.
Odpadkové monstrum:
Ležení v odpadkovém koši
Prostě to přišlo odnikud.
A teď sem chodím
Dívám se na tvůrce
A chci vám říct lidi:
„Ať žije odpad!
A ať jím vždy bude!"
Pedagog: Je to děsivé, pokud taková monstra žijí na naší planetě.
Kluci, proměňme tento odpad v užitečné a krásné věci
Hudba hraje. Příšery zmizí a objeví se stůl s řemesly vyrobenými ze šrotu.
Pedagog: Ne nadarmo se říká: "Krása zachrání svět."
Kluci, podívejme se, co se děje na Zemi. Budeme potřebovat stroj času. Abyste se vyhnuli závrati, zavřete oči. (zvuky hudby).
A tak jsme se, hoši, ocitli v dávné, dávné minulosti. Podívejte se - toto je jeskyně starověkého muže. Naše planeta dříve vypadala jinak než nyní. Rostly zde úplně jiné stromy a žila jiná zvířata.
(Prezentace 1) (Ukazujeme dětem ilustrace prastarého lesa)
– Jaká znáš zvířata, která nyní nežijí na Zemi? Dinosauři, mamuti
Proč vyhynuli?
Odpovědi dětí.
Pedagog: Mamuti vyhynuli, protože je starověký člověk nemilosrdně vyhubil. Použití kůží jako oděvu, domácí izolace; maso pro potraviny; vyráběl zbraně z klů.
Ty a já jsme se ocitli na dně oceánu. Podívej, kdo to je? ( Dodatek 1)
Keith (dítě) stojí a kašle. Dítě (manatee).
Vychovatel: Co se ti stalo, jsi nemocný?
Velryba. Včera se v oceánu srazily dva velké tankery a na hladině zůstalo několik černých skvrn. Plaval jsem tam a teď se cítím velmi špatně. Kvůli této skvrně zemřelo mnoho mořského života.
Pedagog: Kluci, to je kapustňák nebo se mu také říká mořská kráva.
Dítě (manatee) čte báseň:
Žijeme, ale ne všude,
Jediné místo je pro nás ve vodě.
Čistá voda pro ryby
Jako by byl vzduch tak potřebný.
A odpad je znečištění -
Toto je naše zničení.
Přijměte přísná opatření,
Aby pytláci zmizeli.
Chceme žít v mořích a řekách
Jsme ku prospěchu člověka.
Pedagog: Velryby a kapustňáci jsou ohrožená zvířata a jsou uvedeni v Červené knize.
Dobře, že jsme si vzali moji tašku s sebou.
Vezměte si mléko, to je velmi dobrý lék. A my se vynoříme a uvidíme, co se tam děje.
Zavřete oči . (zvuky hudby)
vychovatel: Ahoj, kdo jsi? ( Dodatek 1)
Jsem relikvie racek,
Racek (dítě) Buďte opatrní, neplavte blízko té ropné skvrny, mohli byste zemřít. To je hrůza, to je katastrofa, to je ekologická katastrofa. Podívejte se, co se stalo na pláži. (zobrazit ilustrace). (Prezentace 1)
Pedagog: Kluci, jak zabránit této katastrofě?
Odpovědi dětí: Vyhněte se nehodám při přepravě oleje. Neznečišťujte nádrže a pláže.
Pedagog: Teď se pojďme projít k řece.
IV. Fízminutka
: "Šli jsme kolem řeky."A kde jsme to skončili? Jen pařezy, ale předtím tu byl krásný les a rostly moc krásné stromy. A na té mýtině rostly krásné tulipány a konvalinky.
Ahoj!
Pedagog: Dobrý den! co se tu stalo?
Datel: V našem lese se kácely stromy už dlouho a nedávno byl velký požár a vyhořel celý les. Mnoho zvířat, ptáků, hmyzu a rostlin zemřelo. (zobrazuje ilustrace odlesňování, požár v lese). (Prezentace 1)
Dítě (datel) čte báseň:
Nad zemí se vznášíme na obloze
A zpíváme naše písně v lesích,
Ale také žijeme v nebezpečí
A bojíme se lidí se zbraní
A co kruté hry dětí?
Jen praky skrývají zlo.
A není třeba ničit naše hnízda
Ptáci jsou stvořeni k letu!
Pedagog: Máme pro vás dárek - ptačí budku.
Dítě (vlčí rána na ruce) ( Dodatek 1)
Vychovatel: Co se stalo s mýtinou u řeky. Je tam tolik odpadu?
Vlk: Lidé přijeli, rozdělali oheň, trhali květiny, házeli odpadky, mlátili lahvemi a stříleli po zvířatech. A když odešli, nechali tady všechny odpadky. Utekl jsem před pytláky a pořezal jsem si tlapu o rozbitou láhev.
Jsme zvířata, která hledají vaše porozumění,
Spravedlnost a pozornost.
Jsme ochotní a milí
Neříkají nám sestřičky pro nic za nic.
Někdy nás ale lidé dostanou do problémů.
Naše kůže a srst jsou velmi cenné
Míří na nás zlí pytláci.
Obracíme se na vás s prosbou o pomoc.
Pedagog: Kluci, musíme mu pomoct, obvázejme mu tlapku. (2 děti obvazují vlkovi tlapu).
Kluci, teď půjdeme plavat!
Vydra (dítě sedí a pláče). ( Dodatek 1)
Tady se nedá plavat, podívejte se, jak je voda špinavá!
Pedagog: Co se stalo s řekou?
Vydra: Postavili tam továrnu a vypustili špinavou vodu do řeky, podívejte se, kolik ryb na to zemřelo. Z jeho trubek také vychází černý kouř. To způsobilo, že všechny květiny zčernaly a mnoho rostlin zemřelo. (zobrazit ilustrace). (prezentace)
Pedagog: Chlapi, jak zabránit této katastrofě, co by lidé neměli dělat?
Odpovědi dětí: Nekácejte lesy, nelámejte stromy, nerozdělávejte ohně, sbírejte po sobě odpadky, nerozbíjejte lahve, netrhejte květiny. Nemyjte auta ve vodních plochách, nevysypávejte odpad z továren a továren do vodních ploch. Nezabíjejte zvířata.
Je čas, abychom si trochu zacvičili, navrhuji, abychom se šli projít.
Fyzické cvičení.
Tmavý les, svěží louka
Jdeme jeden za druhým.
Aby nedošlo k rozdrcení květin,
Musíte zvednout nohy!
Běháme po cestičkách
Nerušíme, neděláme hluk!
Motýli se baví létáním na mýtině.
Na okraji lesa skáčou žáby.
Aby nedošlo k lámání větví,
Půjdeme tiše.
Žijeme spolu s lesem,
Zpíváme mu písničky.
Odpočiňte si! Pojďme dýchat! A dorazili ke skupině.
Pedagog: Kluci, všichni, koho jsme dnes potkali: velryba, kapustňák, vlk, racek, datel, vydra. Všechny jsou ohroženými druhy. A jsou uvedeny v červené knize.
Kdo ví, co je Červená kniha?
Přidejme také do naší Červené knihy, abychom vždy pamatovali a chránili tyto ohrožené druhy. <Рисунок 1 > .
Myslíte si, že lidé mohou žít bez zvířat, rostlin, ptáků, hmyzu? (odpovědi dětí)
Mohou zvířata žít bez lidí? (odpovědi dětí).
Pedagog: Kluci, podívejte se, jak umělec zobrazil naši planetu. Souhlasíte s tím nebo chcete něco opravit?
Práce s obrázkem (u tabule) ( Dodatek 1)
Jsou slyšet zvuky lesa.
V. Shrnutí lekce:
Postarejme se o planetu,
Žádná jiná na světě není!
Rozptýlíme mraky a kouříme nad tím,
Nedovolíme, aby ji někdo urazil!
Postaráme se o ptáky, hmyz, zvířata,
To nás jen učiní laskavějšími!
Ozdobme celou Zemi zahradami, květinami,
Potřebujeme takovou planetu!