Ekologický herní program pro děti na ulici. Soutěžní program "Jsme přátelé přírody"
Ljudmila Stepikina
Scénář pro dětský herní program na téma životního prostředí „Jolly Tourists“
Ahoj lidi! Dnes je náš program je věnován otázkám životního prostředí. Co je to životního prostředí problémy a co to je ekologie?
(Děti odpovídají.)
- Ekologie je věda. vědci- studují ekologové jak změny prostředí ovlivňují život rostlin, zvířat a lidí. Environmentální Problémy vznikají nejčastěji vlivem člověka na přírodu. Mezitím jsou tu pro vás hádanky.
Pokud je zakouřeno a mlha
Abys neviděl na nohy,
To znamená, že vzduch je špinavý.
Ta mlha se jmenuje. (Smog.)
Nesbírejte zde houby
A nesušte herbáře.
Kdysi tu stála továrna,
Najednou se to na něj stalo. (Nehoda.)
Všude kolem je zpěv, klepání a řev -
Nic mě nenapadá.
Vědět, co je pro člověka
Tento je velmi škodlivý. (Hluk.)
Pokud nám není něčeho líto,
Poté co nejdříve odvezeme na skládku.
Znečišťují půdu a vody
Vše pro domácnost. (Odpad.)
Kluci si to představte turistů nechal po sobě v lese odpadky. Zde je váš první problém – znečištění životního prostředí. Náš turistů chovat se v lese nekorektně. Kdo vám řekne, jak se chovat v lese?
(Kluci odpovídají na otázku.)
Teď to uděláme potom turisty budeme odvážet odpadky. Rozdělíme se na 2 týmy. Kdo je rychlejší, vyhrává.
(Konkurenční hra "Odstranit odpadky").
Řekněte mi, kluci, je to tak životního prostředí problém snižování biodiverzity na planetě?
(Děti odpovídají na otázku.)
Přesně tak, tohle je další environmentální problém. V dnešní době každý rok na světě umírá několik druhů zvířat a rostlin. Víte, co je vombat? Jedná se o vačnatý hlodavec, žije v Austrálii, připomíná malé mládě medvěda hnědého. Má jednu vlastnost - za 10 minut je schopen překousnout díra v tlusté srubové zdi. Toto zvíře se stalo vzácným. Jaká další vzácná a ohrožená zvířata znáš?
(Děti odpovídají na otázku.)
Ledovce tají, řekněte, je to problém a ohrožení života všeho živého?
(Děti odpovídají na otázku.)
Tady je další problém - "skleníkový efekt". Postupné zvyšování teploty na celé Zemi vede ke změně klimatu a tání ledovců, což znamená zvýšení hladiny vody na celém světě. V ledovcích je voda jakoby "skladem", protože obsahují pouze čerstvou vodu.
(Soutěž "Skladujte vodu".)
Spočívá v přelévání vody lžičkou z plné nádoby stojící na dálku do prázdné sklenice umístěné na startu. Členové týmu běží střídavě, dokud není první kontejner prázdný. Vyhrává tým, jehož hladina vody ve sklenici je vyšší.
Všimli jste si, že po dešti padají ze stromů šišky? Proč po dešti spadly šišky?
(Děti nabízejí své možnosti.)
Tady je další životního prostředí Problémem je kyselé srážení. Všichni jste viděli žlutý film na loužích v létě po dešti po takových deštích okurky na záhonech obvykle žloutnou. Odkud se bere kyselý déšť?
(Kluci odpovídají.)
Kyselé deště se objevují po emisích nebo nehodách v továrnách. Například po emisích z hliníkové huti Sayanogorsk umírají rostliny a zvířata v oblasti.
Všechny tyto problémy vznikají pod vlivem člověka. Nikdy neměl člověk takový vliv na přírodu kolem sebe jako nyní;
Milujte přírodu, chlapi, starejte se o ni a nezapomeňte, že vy a já jsme také součástí přírody, součástí všeho života na Zemi.
Publikace k tématu:
V naší školce se již stalo tradicí pořádat každý podzim na začátku září týden zdraví, který je zakončen pěším výletem.
„Návštěva staré, staré pohádky...“ Scénář pro dětský herní program.„Návštěva staré, staré pohádky...“ Scénář pro dětský herní program. Tanec "Návštěva pohádky." (Provádí školní choreografie.
Scénář herního programu "Rainbow" Herní program “RAINBOW” Přednášející: Dnes máme ve flotile herní program “Rainbow” Vybraní účastníci, 7 lidí z každé flotily.
Scénář dětského soutěžního herního programu ke Dni dětí Scénář dětského herního programu ke Dni dětí „Ahoj, děti!“ Ved. : Ahoj, ahoj, ahoj, děti! Zdravím všechny.
Scénář herního programu „Na hraně pohádky“Účel akce: podpořit aktivaci hledání a duševní aktivity dětí. Cíle: Formovat zdravého soutěžního ducha.
Scénář herního programu „Star Fireworks“ Cíl: odhalit tvořivé schopnosti dětí. Podporovat rozvoj smyslu pro empatii a schopnost orientovat se v jakékoli situaci. Zařízení:.
Ahoj lidi! Dnes je náš program věnován problémům životního prostředí. Co jsou ekologické problémy a co je ekologie?
Kluci se snaží na tyto otázky odpovědět, moderátorka pomáhá.
Ekologie je věda. Environmentalisté zkoumají, jak změny v životním prostředí ovlivňují život rostlin, zvířat a lidí. Ekologické problémy vznikají nejčastěji vlivem člověka na přírodu. Dnes se podíváme na ty nejdůležitější z nich. Ale předtím vás požádám, abyste zorganizovali dva týmy po 6 lidech. Pravidla jsou jednoduchá: po každé soutěži si vítězný tým vezme do „zajetí“ jednu osobu z poraženého týmu. Vítězí tým s největším počtem zbývajících hráčů. Ten, kdo správně odpoví na nejvíce otázek, získá speciální cenu.
Mezitím rozcvička pro všechny včetně diváků.
Pokud je zakouřeno a mlha
Abys neviděl na nohy,
To znamená, že vzduch je špinavý.
Ta mlha se nazývá... (Smog.)
Nesbírejte zde houby
A nesušte herbáře.
Kdysi tu stála továrna,
Najednou se to stalo... (Nehoda.)
Všude kolem je zpěv, klepání a řev -
Nic mě nenapadá.
Vědět, co je pro člověka
Tohle je velmi škodlivé... (Hluk.)
Pokud nám není něčeho líto,
Poté co nejdříve odvezeme na skládku.
Znečišťují půdu a vody
Všechno v domácnosti... (Odpad.)
Ale co to je? Dostali jsme telegramy!
Naléhavé! Tady to je: „Naléhavé. Od Baba Yaga. Jsem ztracený, umírám. Zlomil jsem si poslední kostěnou nohu na odpadcích, které po sobě zanechali turisté.“ Zde je váš první problém – znečištění životního prostředí. Naši turisté se v lese chovají nekorektně. Kdo vám řekne, jak se chovat v lese?
Kluci odpovídají na otázku. Všichni, kteří odpoví, obdrží žetony. Týmy se účastní štafetového závodu „Kdo rychleji uklidí mýtinu“. První účastník se zavázanýma očima následuje příkazové výzvy a zvedne jeden z rozptýlených předmětů. Po návratu do týmu zaváže oči druhému hráči, který pokračuje v hledání. Po skončení štafety se hráč z poraženého týmu přesune do vítězného týmu.
Další telegram od vrány: „Co se to děje, občané? Vrazi zničili jejich rodné hnízdo. Ve stáří zůstali bez střechy nad hlavou. Teď ze mě není vrána, ale bezdomovec. Okamžitě zakročte, jinak půjdu až do OSN. Jste takoví chuligáni." Takže vrána může zemřít! Dalším problémem životního prostředí je proto prudké snížení biologické rozmanitosti na planetě. V dnešní době každý rok na světě umírá několik druhů zvířat a rostlin. Víte, co je vombat? Jedná se o vačnatý hlodavec, žije v Austrálii, připomíná malé mládě medvěda hnědého. Má jednu zvláštnost – za 10 minut dokáže vyhryzat díru do tlusté kládové zdi. Toto zvíře se stalo vzácným. Jaká další vzácná a ohrožená zvířata znáš?
Kluci odpovídají a dostávají žetony. Koná se pro týmy „Kdo umí vyjmenovat nejvíce divokých zvířat“. Poražený tým ztrácí jednoho hráče.
Přišel telegram od ledního medvěda z Antarktidy: „Naléhavé. Pomoc! Ledovce tají. Brzy nebude na čem plavat.“ Zde nastává další problém – „skleníkový efekt“. co to je?
Děti odpovídají. Ti, kteří odpoví, obdrží žetony.
Postupné zvyšování teploty na celé Zemi vede ke změně klimatu a tání ledovců, což znamená zvýšení hladiny vody na celém světě. V ledovcích je voda jakoby „v záloze“, protože obsahují pouze sladkou vodu.
Soutěž „Zásobník vody“ se skládá zpřelévání vody lžičkou z plné nádoby stojící v dálce do prázdné sklenice umístěné na začátku. Členové týmu běží střídavě, dokud není první kontejner prázdný. Vyhrává tým, jehož hladina vody ve sklenici je vyšší. Hráč z poraženého týmu se přesune do vítězného týmu.
Telegram od Červené Karkulky: „Na zahradě mé babičky slunce spálilo všechno zelí. Není z čeho dělat koláče. Pomoc! Máme hlad." Proč se babičce zelí připálilo? Ozonová vrstva nad zahradou je vyčerpaná. Co je to ozónová vrstva a kde se nachází?
Děti odpovídají, že ozón se hromadí ve výšce 15-60 km a tvoří ochrannýobrazovka, která nás zachrání před ultrafialovými paprsky, a my obdržíme žetony.
Pokud ozón klesne, objeví se „ozónová díra“ způsobená aerosoly. Co jsou aerosoly?
Ti, kteří odpoví, obdrží žetony.
Jsou to plechovky, ze kterých stříkáme barvy, laky na vlasy, osvěžovače vzduchu atd. Tyto plechovky obsahují látky, které ničí ozónovou vrstvu. Ale ozónová vrstva se může obnovit. Všimli jste si, jak snadno se dýchá po bouřce v borovém lese? Nyní se podívejme, kdo z vás chodí po bouřce častěji do lesa.
Týmy dostávají stejnépočet balónků, které je potřeba rychle nafouknout. Vítězí tým s největšími nafouknutými balónky. Poražený tým ztrácí jednoho hráče.
Telegram od veverky: "Po dešti všechny šišky spadly ze stromů, nemůžu je najít, pomozte!" Proč po dešti padaly šišky?
Děti nabízejí své možnosti a dostávají žetony.
Zde je další ekologický problém – kyselé srážení. Všichni jste viděli žlutý film na loužích v létě po dešti po takových deštích okurky na záhonech obvykle žloutnou. Odkud se bere kyselý déšť?
Kluci odpovídají a dostávají žetony.
Kyselé deště se objevují po emisích nebo nehodách v továrnách. Například po emisích z hliníkové huti Sayanogorsk umírají rostliny a zvířata v oblasti. Vraťme se k naší veverce, musíme jí pomoci hledat šišky.
Týmy dostanou listy papíru s obrysovými obrázky šišek a fixy. Je nutné rychle a přesně vysledovat obrysy výkresů. Poražený tým ztrácí jednoho hráče.
A teď otázka pro ty nejpozornější. Kolik problémů životního prostředí jsme dnes zvažovali?
Ten, kdo vyjmenuje číslo pět a vyjmenuje problémy, dostane žeton.
Všechny tyto problémy vznikají pod vlivem člověka. Nikdy neměl člověk takový vliv na přírodu kolem sebe jako nyní;
Výsledky týmové hry se sečtou a kluci, kteří obdrželi hodně žetonů, obdrží medaile „Čestný ekolog“.
Herní dílna ve 2-3 ročnících. Scénář „Chodíme po mýtině a chráníme přírodu“
Cíle a cíle:
Pěstovat lásku k životnímu prostředí a potřebu udržovat ekologickou rovnováhu v přírodě;
Motivovat děti k zájmu o les a jeho obyvatele, seznamovat je s pravidly chování v lese a sbírat houby;
Sestavení sevřeného dětského kolektivu hravou formou.
Zařízení. Plakáty o lese, karty do hry „Poznejte strom podle listu“, kartonové modely jedlých a nejedlých hub, dva košíky, obálka s „dopisem“ od květin, stojan „Ruský les“.
Popis vyučovací hodiny
Herní situace „Poznej strom“
Na začátku hodiny učitel vyzve děti, aby hádanku uhádly:
Hrdina je bohatý,
Zachází se všemi kluky.
Vanya - jahody,
Tanya - kosti,
Mashenka je jako ořech,
Petya - Russula,
Káťa - maliny,
Vasya - větvička. (Les)
Učitel: Tak o čem si dnes budeme povídat? (Odpovědi studentů) Přesně tak, o lese. Chodíte rádi po lese? co se ti líbí? co jsi tam viděl? Co si z procházky pamatuješ? (Úvaha studentů) Víte, jaké stromy rostou v lese? (Odpovědi od kluků)
Pojďme vyřešit pár hádanek. O jakých stromech mluvíme?
co je to za holku?
Ani švadlena, ani řemeslnice.
Sama nic nešije,
A v jehličí po celý rok. (smrk)
Bere z mé květiny
Včela má nejchutnější med.
A všichni mě urážejí
Tenká slupka se oloupe. (Lípa)
Jaký druh stromu stojí?
Není vítr, ale list se třese? (Osika)
Na jaře zezelenal
Opalován v létě
Nasadil jsem to na podzim
Červené korály. (Jeřáb)
Alena stojí -
Zelený šátek,
Štíhlá postava
Bílé letní šaty. (Bříza)
Zahrajeme si hru "Poznaj strom podle listu". Učitel ukáže žákům kartičky s obrázky listů stromů. Vyhrává ten, kdo správně pojmenuje všechny stromy.
V lese roste mnoho různých stromů. Zpočátku jsou stejně jako vy malí a slabí, zvláště potřebují ochranu a pečlivé zacházení.
Narodil se malý dub,
A stojím a nedýchám.
Narodil se malý dub,
Je po kolena až po konvalinku.
Je chráněn trávou
A není hluboko pod zemí.
Zrozený ze žaludu
A schoval bych se do žaludu -
Ve stínu dubových listů.
(L. Nikolaenko)
Jakou roli hraje les v životě zvířat a lidí? Učitel naslouchá myšlenkám dětí a poté ukáže plakáty.
Les je ochráncem lidí, domovem rostlin a zvířat, pomocníkem farmáře, ozdobou planety, lidského zdraví, radosti a relaxace.
Ne náhodou se o lese říká:
Les - bohatství a krása,
Pečujte o své lesy!
Nepřítel přírody je
Kdo nechrání lesy?
Jak těmto slovům rozumíte? (Úvaha studentů) Ano, les je bohatstvím země. Každý ji potřebuje k rekreaci, zdobí naši zem, živí lidi i zvířata. Lesy chrání řeky před vysycháním a poskytují planetě čistý vzduch.
Proč a za jakým účelem lidé do lesa chodí? Relaxovat, obdivovat květiny, dýchat čistý vzduch? (Odpovědi studentů)
Učitel: Je možné slyšet „hudbu“ lesa? Jak rozumíte výrazu „hudba lesa“?
Jakmile jsem vstoupil do křoví -
Našel jsem hřiba
Dvě lišky, hřib
A obrovský setrvačník.
Ježek pichlavý je přede mnou
Běžel jsem do svého domova.
Tři sýkory v tichosti
Sbíral jsem tam borůvky.
Teď přinesu všechno domů -
V našem lese je dobře!
(G. Ladonshchikov)
Soutěžní herní situace „Houby v lese“
Učitel: Vzpomeňme na celovečerní filmy, televizní pořady, obrazy slavných ruských umělců o lese. Krásný? Lidé by se o tuto krásu a bohatství měli starat.
Postarej se o ruský les,
On je zdrojem všech zázraků!
Aby se vše zazelenalo
Borovice, jilmy, javory, smrky,
Postarejte se o les!
Veverka, kuna, zajíc, liška
Les je domovem.
Chci věřit ptákovi a zvířeti
Do klidu a míru.
(F. Lisichkin)
Skrytý za pařezem
Klobouk je nakřivo.
Kdo se blíží -
Nízké luky. (Houba)
Kolik z vás šlo do lesa na houby? Jaké houby znáš? (Úvaha studentů) Hádej hádanky o houbách.
Učitel ukazuje ilustrace.
růžové triko,
A vlnité.
Hrana na okraji
Ano, načechraný. (Volnushka růžová)
Červené uši
Z vrcholu liščí hlavy
Leží v trávě
Pro malé jedí. (lišky)
Pod osikou je muž,
Má na sobě červenou čepici. (Hřib)
Byla to bílá hrudka
Stal se černým kouřem. (Pýchavka)
Přišli kluci
Sedli jsme si na pařezy.
Všichni sedí v davu
S bičem se nedá odjet! (Medové houby)
Starý muž pod břízou,
Má na sobě hnědou čepici
A bunda se skvrnitým vzorem,
A boty s hlínou. (Hřib)
O jakých houbách v těchto verších mluvíme?
Malá houba se vyděsila:
- Kdo mě tlačí do boku?
Podíval se blíž: knoflíková hlava
Zrzavý, jako každý jiný, mastný.
- Jdi stranou, stydím se růst!
Vše je jasné. Vedle něj je jeho mladší bratr.
(G. Glušněv)
V jakém lese rostou hřiby? Kde budeme hledat setrvačníky?
Podívejte: přestěhoval se
Šedý mech u našich nohou -
Zrodila se moucha mechová,
Požádal jsem, abych šel do krabice.
Jsem zvyklý toulat se lesy,
Zase čekám na houbový déšť,
Když světlo znovu prorazí
Sotva znatelný hřib.
Kterou houbu si houbaři nejvíce cení? Kolik z vás našlo hříbky? Na jakých místech rostou? (Možné odpovědi studentů)
Často si s námi hrají na schovávanou.
Hřib bílý
Skryto - a ticho!
V ponuré tmě
Pomalu mě napadlo:
"Zkus to najít,
Přijďte se podívat!
Nenajdeš to, nenajdeš to,
Takže odejdete bez ničeho!"
Zde je to, co nám o houbové louce řekla básnířka E. Trutneva: (Můžete si přečíst fragment básně)
Houby, houby,
Mastná strana
Stříbrná noha,
Skoč do košíku!
Pestrobarevné muchomůrky
Sami lezou na paseky.
Obcházíme je
Žádný nepotřebujeme.
muchomůrka obecná
Seděl bokem na svahu.
Nepotřebujeme muchomůrku -
Nechoďme za svah!
Pruhované vlny
Rozprchli se podél okraje lesa.
Jak na klobouku, tak na kůži
Všechny vypadají jako čepice ze šafránového mléka.
Pouze velbloudí spodek
Každý záhyb je červený.
A na dně jsou vlny -
Jen malé bílé hobliny.
Nedaleko pod vánočními stromky -
Ne malý, ne velký -
A lžou jako nikláky,
Dvě pěkné modřiny
Schovali se v měkké trávě.
Je těžké je vidět -
Stejně to najdeme!
A v mechu jako na polštáři,
Něčí malé bílé ucho
A je za tím dalších pět...
To jsou mléčné houby! Musíme to vzít.
Pod osiky na pahorku
Houba v malinovém šátku,
Říkejte mu hřib.
A bude to muset vzít.
Jako žlutá kuřata
Hřib roztroušený v lese -
Pod spodkem je pod fólií,
Nahoře je olej v tenké kůži.
Tady je hřib hřib!
Je krásný a zároveň skvělý!
V tlustém klobouku na jedné straně,
Noha je tlustá, jako pahýl.
Slunce bylo nižší než borovice,
Sotva uneseme košík.
Teplo začalo ustupovat -
Je čas, abychom šli domů.
Jsou všechny houby jedlé? Jaké houby by se neměly jíst? (Možnosti odpovědí)
Je tam ošklivá stará žena
Má na sobě bledý klobouk,
A moje noha je v botě,
Na punčoše jsou skvrny.
Kolem brány
Roztrženo.
Kdo se jí dotkne?
Neprobudí se. (Potápka bledá)
Které houby jsou nejelegantnější a nejkrásnější? (Odpovědi od kluků)
saténová čepice -
Červeno-červená,
Bílý hrášek
hozený navrch
A na noze je bílá mašlička.
Co je to za dandyho? (Amanita)
Proč říkají toto:
V červeném klobouku -
Nebezpečná houba:
Obdivovat, dívat se,
Ano, jít kolem?
(Úvaha chlapů)
Připomeňme si pravidla pro sběr hub.
Nesahejte na neznámé houby, nechte je v lese.
Neničte jedovaté houby, léčí se jimi mnoho zvířat.
Mech a listy v blízkosti houby netrhejte tyčí - můžete poškodit mycelium.
Houbu opatrně nakrájejte nožem nebo otočte za čepici a opatrně odstraňte ze země.
Staré houby neberte, nechte je hmyzu.
Pauza hry "Safari"
Předem nakreslíme na listy papíru Whatman postavy afrických zvířat, poté vybereme ty nejzdatnější hosty.
Vybírat můžete podle jeho šmrncovního pískání, podle jeho „ostrého“ (bez brýlí) oka. Poté účastníkům hry dáme „dotek“ k úpravě textu a požádáme je, aby co nejrychleji „osvobodili poušť od zvířat“.
Vyhrává ten, který z účastníků dokáže „rozptýlit“ nejvíce zvířat ve stanoveném čase.
Nebo můžete změnit konec hry a vyhlásit vítězem toho, kdo „vymazal z povrchu země nejméně zvířat“, a poděkovat mu za to, že je horlivým zastáncem ochrany zvířat.
Herní situace „Lesní květiny“
Učitel: Les je bohatý nejen na houby, ale i na květiny. Setkání s květinami je vždy radost.
Ahoj, má milá květino,
Les je jarním hostem!
Jak krásně jsi rozkvetla
Tady na samotě!
Vánek se usměje
A hraje si s tebou.
Sluníčko pro vás celý den
Vesele hladí.
(Ya Kalas)
Jaké lesní květiny znáš? (Odpovědi studentů) Přesně tak, to jsou sedmikrásky, zvonky, Ivan da Marya, fialky, pelargónie lesní. Jsou mezi nimi i takové, kterých na Zemi zbylo jen velmi málo, takže jsou chráněni zákonem. Nemůžete je roztrhat! Jednou z chráněných květin je zvonek nádherný (na obrázcích zobrazuje jmenované rostliny).
U lesní cesty
Květina na tenkém stonku.
V samém jádru -
Čerstvé kapky rosy.
Vítr se dotkne koruny -
Zazvoní zvonek!
(E. Los)
Lesní květiny shromážděné v kyticích rychle vadnou. V našich lesích jich zbývá stále méně. Naučme se obdivovat květiny v přírodě a neničme krásu lesa, aby ostatní lidé mohli obdivovat to, co příroda stvořila.
Pokud utrhnu květinu,
Když si vybereš květinu,
Pokud všechno: já i ty,
Sbíráme-li květiny,
Všechny mýtiny budou prázdné
A nebude žádná krása!
(T. Sobakin)
Kluci, poslali vám květiny s prosbou: „Drahé děti! Prosím, buďte tak laskav a netrhejte květiny nadarmo!" Jak reagujeme na květiny? (Odpovědi studentů)
Nejen květiny trpí lidmi, ale i stromy a zvířata. Mnoho z nich umírá na lesní požáry.
„Sníh ještě nestihl roztát a na slunci a suchých místech loňská tráva, listí, jehličí a mechy už usychají. To vše se velmi snadno vznítí! Jaro nenápadně přechází v léto. Je stále sušší. V této době často dochází v lesích k požárům. Požár v lese je hrozný. Rostliny, zvířata, ptáci umírají...“
V požářišti již řadu let roste nový les. Lesní požáry jsou často způsobeny lidmi. Děti i dospělí dělají v lese ohně a zapomínají je uhasit nebo uhasit neopatrně. Jiskry z neuhašených požárů, foukané větrem, se přenášejí na velké vzdálenosti a způsobují nové požáry.
Někdy dochází k požárům v lese z úderu blesku, ale častěji - kvůli neopatrné manipulaci s ohněm osobou. Je možné v lese rozdělávat ohně? Proč ne? (Odpovědi studentů)
Neopatrné zacházení s ohněm může způsobit velkou katastrofu.
Tedy že borovice, lípy, smrky
Neonemocněli, zezelenali,
Do nových lesů
Stoupající k obloze
Za zvuku a bučení ptáků
Hlídá kamarád lesník.
(V. Štěpánov)
Lesníci dbají na to, aby lesy nestárly a mladé stromky se objevovaly a pěstovaly ve speciálních školkách. Do výsadby lesa se často zapojují i školáci.
Viděl jsem zeleninovou zahradu v lese.
Postele byly zelené
Výhonky všech původních plemen:
Bříza, borovice, smrk.
A kolik tady bylo lesa
Kudrnatá čerstvá mláďata!
Dub, vysoký jako tvůj malíček,
Natáhl se od žaludu.
Bude silný a rozvětvený -
Tato tyč se třese.
List už otevřel -
Dub, skutečný.
Zde jsou javory seřazené v řadě
Podél zahradního záhonu poblíž cesty,
A jejich jemné listy jsou načervenalé,
Jako dětské ruce.
Dotýkat se země větvemi,
Ve stínu byly jedle.
Rostl na větvích jako kartáč
Krátké jehly.
Viděl jsem zázrak zázraků:
V zahradních postelích
Les se přede mnou houpal
Rok dva tisíce.
(S. Marshak)
Závěr: Dospělí i děti by měli lesníkům pomáhat zachovávat a chránit les, zvyšovat jeho bohatství.
Elena Romanko
Cíle a cíle:
Zvyšte své znalosti o povaha rodné země;
Povzbuzovat studenty ke zdravému životnímu stylu;
Rozvíjet paměť, zvídavost, komunikační schopnosti, zručnost a síla, inteligence, schopnost analyzovat, zobecňovat a porovnávat.
Pěstovat kognitivní zájem, smysl pro kamarádství, respekt k partnerům a protivníkům ve hře, lásku k rodnému příroda a zájem o život zvířat.
Zařízení:
Listy dvou druhů stromů (bříza a jeřáb); okvětní lístky sedmikvětého květu, obruče, šišky, kouzelná hůlka, 2 košíky, karty řezaných květin, velké a malé houby, jablka v košíku.
Průběh akce.
Vedoucí:
Kluci, dnes jdeme na to cesta, navštívit Příroda. Příroda vám může říct spoustu zajímavých věcí o stromech a trávách, keřích a mechech, houbách a hmyzu, ptácích a zvířatech. Náš cesta Bude to zajímavé a velmi zábavné!
Vedoucí:
Teď se podívej, mám v rukou hůlku, ale ne jednoduchou, ale kouzelnou. Zavři oči a sešlu kouzelné kouzlo.
Vezmu hůlku do rukou,
Povedu magický kruh
Zaklepu tiše raz, dva, tři,
Oživte kouzlo!
Řeknu kouzelná slova a ty provedeš všechny pohyby a okamžitě se ocitneš v lese...
Do Království Do přírody je snadné se dostat,
Nemusíte chodit daleko.
Zavřete oči a udělejte krok
Teď si tleskáme rukama Tak:
Jedno tlesknutí, další tlesk -
A teď je vidět kupka sena,
A teď pole míří
Pšenice je hlučná a rozrušená,
Obloha je nad ní modrá,
Rychle otevřete oči.
Vychovatel: Tady jsme v království Příroda.
Ahoj leso, krásný les!
Plné pohádek a zázraků
Co děláš hluk?
V temné bouřlivé noci?
Co nám šeptáš za úsvitu?
Vše v rose jako ve stříbře?
Kdo číhá ve vaší divočině?
Jaké zvíře, jaký pták?
Otevři vše, neschovávej to,
Víš, že jsme naši!
Chlapi! Takže se ocitnete v lese. Čeká vás zde spousta zajímavého.
Objeví se starý Lesovichok.
Lesovichok: Dobrý den, přátelé!
Děti a moderátorka: Dobrý den, nevídaný hoste! Kdo jsi a odkud jsi přišel?
Lesovichok:
To jsem já, ten šedovlasý stařík,
Jmenuji se Lesovik.
Hlídám tento les.
Udržuji zde pořádek.
Lesovik: - Proč jsi přišel?
Děti. My, dědeček, jsme přišli do lesa na procházku, hrát si, odpočívat, obdivovat příroda.
Lesovik - Vím, jak chodíš, ničíš mraveniště, šlapeš květiny, urážíš hmyz a zvířata.
Děti. Víme, jak se chovat les: Nemůžete trhat květiny, listy, lámat větve, hlasitě křičet nebo nechávat odpadky v lese.
Lesovichok: Dnes tu byl chuligán, utrhl kouzelnou květinu a rozházel všechny okvětní lístky, ale já je prostě nemůžu sbírat, trápí mě vítr.
Vedoucí: Kluci! Pomůžeme Lesovichovi?
Děti: Ano!
Vedoucí: Pojďme hledat kouzelný okvětní lístek.
Najdou - Oh, podívej - kouzelný okvětní lístek (červený okvětní lístek) Tsvetika-Semitsvetika. Splní každé přání. Kluci, na okvětním lístku něco je. Čtení. Ano, jedná se o stejný úkol.
Lesovichok: Nyní si prověříme, jak znáte pravidla chování v lese. K tomu si s vámi zahrajeme hru "Pokud přijdu do lesa".
Řeknu vám své činy a vy mi odpovíte, pokud budu dělat dobře, řekněte "Ano", pokud je to špatné, pak všichni křičí společně "Žádný"!
Pokud přijdu do lesa
A vybrat si heřmánek? (Žádný)
Když sním koláč
A vyhodit papír? (Žádný)
Pokud kousek chleba
Mám to nechat na pařezu? (Ano)
Když uvážu větev,
Mám postavit kolíček? (Ano)
Li Rozdělám oheň,
Nedám to ven? (Žádný)
Když to moc pokazím
A zapomenu to odstranit. (Žádný)
Pokud vynesu odpadky,
Miluji své příroda,
Pomáhám jí! (Ano)
Vedoucí: Les je velký dům, žije v něm mnoho obyvatel (stromy, tráva, květiny, ptáci a zvířata). V lese musíte chodit opatrně. Pozorně naslouchejte a objevujte, co je krásné a zajímavé.
Podívejte se, kolik různých stromů zde roste. Kdo dokáže pojmenovat, jaké stromy zde rostou? (děti volal: bříza, topol, jeřáb)
Vedoucí: Jak jsi poznal břízu?
Děti. Kmen je bílý, listy jsou malé, ostré, se zuby, tenké větve.
Poslechněte si báseň "Bříza"
Miluju ruskou břízu,
Někdy světlé, někdy smutné
V bílých letních šatech
S kapesníky v kapsách.
Vedoucí: Bříza je jediný strom na světě s bílou kůrou. Kůra chrání před sluncem, mrazem a větrem. Zahřívá se kmen břízy v horkém počasí? (děti položí dlaně a vyzkoušejí kmen břízy)
Děti: Ne.
Vedoucí: Pokud se v horkém dni dotknete kmene břízy, pak všimnete si: I na slunci zůstává kmen břízy chladný. Bílá barva odráží sluneční paprsky. Takže kmen břízy zůstává chladný.
Co je to za stromy? Vysoký, rozložitý.
Děti: Topoly.
Vedoucí: Jaký kufr?
Děti: Tlustý.
Jaký silný kmen, bujné větve. Takový strom poskytuje spoustu kyslíku, vzduch vedle něj je čistší a svěžejší. V lese stromy čistí vzduch, proto je potřeba, aby jich bylo více.
Děti najdou kouzelný lístek (oranžový, čte Lesovik cvičení:
Hra "Kdo bude sbírat své listy dříve?"
(Děti sbírají listy z břízy, topolu atd. do košíku.)
Lesník čte hádanky o zvířatech a děti je hádají.
Hádanky o zvířatech.
1. Nosím nadýchaný kožich
Bydlím v hustém lese
V lese na starém dubu
Okusuji ořechy (veverka).
2. V létě chodí bez pelíšku
V blízkosti borovic a bříz
A v zimě spí v pelíšku
Skryje si nos před mrazem (medvěd).
3. Komu je v zimě zima,
Toulat se v lese naštvaný a hladový? (vlk).
4. Rozzlobený dotykový-pocit
Žije v divočině lesa
Jehliček je hodně
A ne jen jedno vlákno (ježek).
Hra "Kdo nasbírá více zimních zásob pro veverku?"
Týmy sbírají kužely do obruče za dvě minuty. Vyhrává tým, který nasbírá nejvíce šišek.
Vedoucí: Chci vědět, jestli znáte názvy květin. Za tímto účelem si nyní zahrajeme
hra "Zatleskejte rukama, když uslyšíte jméno květiny.".
Hra "Co je na záhonu nevhodné?" (vnitřní květina)
Lesovichok najde zelený okvětní lístek a čte cvičení:
štafetová hra "Sbírejte květinu"
Děti sestavují květiny z částí a umisťují je do obručí.
Lesovichok vede děti k vysokým smrkům a něco si přeje hádanka:
Vždy ji najdeš v lese -
Pojďme se projít a setkat se:
Stojí, pichlavý, jako ježek,
V zimě v letních šatech (rybí kost)
Děti najdou modrý okvětní lístek a splní úkol.
"Najít pár"
Lesník rozdává dětem velké i malé houby. Děti pobíhají po mýtině s houbami v rukou. Lesník dává povel: "Raz, dva, tři - najdi pár." Každý by měl stát vedle někoho, kdo má velkou nebo malou houbu (velký s velkým, malý s malým).
Lesník děti chválí a nabízí, že půjdou na houbovou louku, ale je tu překážka - obruče, hraje se hra. "Od hrbolu k hrbolu"
Dítě se postaví do jedné obruče, položí před sebe další obruč, skočí do ní, vezme předchozí obruč a posune ji dopředu a tak dále, dokud se nedostane na určené místo.
Lesník vede děti na houbovou mýtinu, děti najdou modrý okvětní lístek a čtou cvičení:
Jaké jedlé houby znáte? - šafránová čepice, russula, medová houba, liška.
Nejedlé - muchomůrka, muchomůrka.
Lesovichok vede děti k jabloni, kde najdou fialový okvětní lístek a vystupují cvičení:
Hra "Nazvěte to jedním slovem"
1. Vlk, liška, medvěd, zajíc jsou (zvířata)
2. Maliny, jahody, borůvky jsou (bobule)
3. Smrk, borovice, bříza, dub, osika jsou (stromy)
4. Drozd, slavík, datel, kukačka - toto (ptactvo)
5. Komár, moucha, vážka, motýl jsou (hmyz).
Lesovichok: - Kluci, jste opravdoví přátelé a odborníci příroda. Rád vás uvítám "Království příroda» a já tě pohostím lesními jablky.
Vedoucí: A teď je čas, abychom se vrátili do školky. Držme se za ruce, přátelé, a vydejme se lesní cestou k našemu domovu.
Reference.
1. Scénáře třídy environmentální výchovy. Edited by L. G. Gorkova, A. V. Kochergina, L. A. Obukhova. M. 2005
2. Zlatý ptáček. (Poezie z různých zemí a národů) I. Tokmaková, E. Ivanova M. 1996
3. Čtečka pro nejmenší. Comp. L. Eliseeva, M. 1987
4. Legrační siskiny. Čítanka pro děti M. 2006.
5. Dybina O. Dítě a svět kolem něj. M. 2010
6. Solomenniková O. Environmentální výchova v mateřské škole.
cíle:
- Aktivujte kognitivní činnost dětí.
- Ukažte důležitost péče o životní prostředí.
- Rozšiřte své obzory a rozvíjejte kreativní schopnosti svých dětí.
- Podporujte soudržnost třídy.
Předběžná příprava:
- Příprava výkresů, design výstavy.
- Příprava podkladů pro soutěže
- Děti vymýšlejí názvy a hesla týmu a vybírají kapitány.
- Výběr hudebního doprovodu.
Materiály a vybavení:
- magnetofon, karty s otázkami;
- plakáty s obrázky zvířat;
- hudební aukční kladivo;
- předměty a obrázky s živou i neživou přírodou.
plakáty:
1. Logika přírody je nejpřístupnější a
nejužitečnější logika pro děti. (K.D. Ushinsky)2. Každý je dobrý svým vlastním způsobem:
Muchomůrka a ježek, žába a ježek!
Není tu žádná květina, žádné zvíře, žádný keř,
Kdekoli najdeme krásu. (T.A. Pushkarev)
Průběh lekce
Pod obrovskou modrou střechou
Rudé slunce žije dál,
A v noci mezi hvězdnými mraky
Tančí se hvězdný tanec.A les žije pod modrou oblohou,
A déšť, bouřky a květiny,
A jabloně v zelené zahradě,
Vaše rodina žije a vy.Tento velký, obrovský dům
Podívejte se, kolik ptáků, květin a lidí existuje,
Všechno víme (v unisonu) - PŘÍRODA!
Přednášející 1. Ahoj lidi!
Přednášející 2. Ahoj! Dnes stojíte před úkolem ukázat, kdo z vás je hoden titulu obyvatel planety Země.
Přednášející 1. Ve skutečnosti bychom se dnes chtěli ujistit, že budoucnost naší planety je bezpečná.
Přednášející 2. Ten ohrožený druh nikdy nevyhyne.
Přednášející 1.Že ty stávající se nikdy nezmění v zaniklé.
Přednášející 1. Tohle se jednou stalo. Les, u kterého byl dětský tábor, byl napaden hordami housenek. Není to poprvé, co se děti do těchto míst dostaly, a nikdy předtím se nic podobného nestalo. Les nám umíral před očima. Nikdo nevěděl, jak mu pomoci. A co je nejdůležitější, nikdo nevěděl, proč se to stalo.
Děti byly velmi rozrušené. Kdyby jim ale řekli, že za smrt lesa mohou oni, byli by nejspíš překvapeni a možná i rozhořčeni.
A toto se stalo. Každý rok kluci trhali květiny. A kolem lesa a na lesních mýtinách. Vytrhali jak rozkvetlé květy, tak ty, které ještě měly poupata. Jedním slovem všechno. A květinové mouchy, tahini, žily na květinách a živily se nektarem. Když přišel čas, tahini snesla vejce. Z vajíček se vynořily larvy a právě tyto larvy zničily housenky, které škodily v lese.
Pak ale květiny zmizely a v blízkosti lesa nebyli žádní takhinové. A nebyl nikdo, kdo by housenky zničil. Housenky zaútočily na les a ten začal umírat. A to vše proto, že děti, aniž by to samy věděly, narušily rovnováhu v tomto koutě přírody a porušily zákony o životním prostředí.
Přednášející 2. Ekologie je věda o tom, jak spolu zvířata a rostliny, obecně všechny živé organismy, vycházejí, jak se přizpůsobují sobě navzájem a okolní přírodě.
Všichni – lidé, zvířata, ptáci, rostliny, mikroorganismy – žijeme na planetě Zemi. Tohle je náš společný domov. Všichni potřebujeme dýchat, jíst, pít, někde bydlet, vychovávat děti. Během mnoha tisíců a dokonce milionů let se všechny druhy zvířat a rostlin přizpůsobily sobě navzájem a přírodě kolem nich. A v přírodě byla nastolena rovnováha. Jako na váze, kdy obě misky mají stejnou váhu. Tato rovnováha je udržována tak dlouho, dokud nejsou porušovány zákony o životním prostředí. Například toto: vždy by mělo být více rostlin než zvířat, která se jimi živí. A býložravých zvířat by mělo být více než predátorů. Pak je dostatek potravy pro všechny a na Zemi jsou zachovány všechny druhy rostlin a živočichů. Pokud je zničen jeden článek v tomto řetězci, například jsou zničeny rostliny, celý řetězec se rozpadne. Rovnováha bude narušena. A dokonce by mohlo dojít k ekologické katastrofě.
Přednášející 1. Lidé to dlouho netušili. A bezohledně káceli lesy, odvodňovali bažiny a zorali stepi. Vůbec si nemysleli, že tím hrubě porušují přírodní zákony. Nedávno jsme si to uvědomili. A aby přírodu ještě zachovali a zároveň přežili (ostatně i člověk sám je součástí přírody), začali lidé velmi vážně studovat zákonitosti živé přírody. Tak vznikla ekologie. Mimochodem, toto slovo je složeno ze dvou řeckých slov: oikos - dům a logos - věda. To znamená, že můžeme říci, že ekologie je věda o našem společném domově a zákonech, podle kterých v něm musíme žít.
Přednášející 2. Skupina je rozdělena na dva týmy. A tak první úkol! Za každý úkol je uděleno 5 bodů. Body mohou být odečteny za nepřesnost, nedokončení úkolu atd. a být přidán za aktivitu.
I. Soutěž „Živá a neživá příroda“.
Každý tým obdrží sadu stejných předmětů a obrázků, které jsou rozloženy na dvou stolech. Děti potřebují oddělovat předměty živé a neživé přírody. Hodnotí se správnost odpovědi a rychlost.
Předměty a obrázky: písek, květina, voda, kámen, houby, zajíc, hlína, pták, strom, slunce atd.
- Divoká zvěř: květina, houby, zajíc, pták, strom.
- Neživá příroda: písek, voda, kámen, hlína, slunce.
II. Soutěž "Zvířata".
Z každého týmu žádám tři lidi na pódium. Karty jsou pro vás připraveny. Vybrat! Na kartičce je napsáno jméno jednoho zvířete. Toto zvíře musí být zobrazeno. A týmy musí uhodnout jméno tohoto zvířete.
Karty: bobr, osel, žirafa, tygr, kůň, prase...
III. Soutěž "Erudovaný".
Týmy ukázaly své znalosti zvyků zvířat. Nyní otestujeme vaši erudici. Budu vám klást otázky a vaším úkolem je dávat správné odpovědi. Pokud je pro tým obtížné odpovědět, pomůže mu tým soupeře, který za to získává další body.
- Vyjmenuj 10 mazlíčků.
- Vyjmenuj 10 zvířat začínajících na písmeno A.
- Vyjmenuj 10 ptáků.
- Vyjmenuj 10 ryb.
- Vyjmenuj 10 kočičích jmen, která nejsou lidská.
- Vyjmenuj 10 divokých zvířat žijících v Rusku.
IV. Soutěž "Hádanky".
Této soutěže se účastní 2 lidé z každého týmu. Jak se vyhlašují hádanky: 1. účastník (z každého týmu) najde kartičku - odpověď a položí ji na stojan; 2. účastník píše odpovědi na tabuli.
Hádanky:
|
|
V. Soutěž „Ekologická“.
Každý tým dostane kartičky s otázkami.
- Co lze udělat pro zastavení znečištění ovzduší?
- Kdybych byl prezidentem, jaké zákony bych přijal, abych zastavil pytláctví?
- Uveďte některá pravidla, která musí lidé dodržovat, aby se vyhnuli znečištění životního prostředí.
- Co děláte pro pomoc ohroženým zvířatům nebo co byste chtěli udělat, abyste jim pomohli?
VI. Soutěž "Asociace".
Výborně, odvádíte skvělou práci. Nyní řeknu slova a vy pojmenujete zvíře, se kterým je toto slovo spojeno. A co zajímavého o tomto zvířeti říci?
- Houba. (Liška.)
- Ulejvák. (Lenochod.)
- Minibus. (Gazela.)
- Peněžní jednotka Bulharska. (Lev.)
- Válečná loď. (Bitevní loď.)
- Automobil. (Jaguár.)
- Šachy. (Kůň, slon.)
- Počítačový manipulátor. (Myš.)
- Černý pasažér. (Zajíc.)
- Přechod pro chodce. (Zebra.)
- Řeka. (Tygr.)
- Ochranná známka. (Puma.)
- Obranná bariéra. (Ježek.)
- Hroty na šplhací tyče. (Kočky.)
- Zvířecí domov. (Norek.)
- Symbol Ruska. (Medvěd.)
VII. Soutěž "Hádej zvíře."
- Zvíře, které je jedním z největších býků na světě. Jeho výška dosahuje 2 metry, hmotnost dosahuje 1 tuny. Jeho mohutná postava mu nebrání v tom, aby byl rychlý a obratný ve svých pohybech. Tato zvířata žijí ve skupinách po 6-8 hlavách. (bizon)
- Tito malí obyvatelé lesů, stepí a pouští umí smrkat, kýchat, reptat, chrápat a drkotat zuby jako lidé. kdo jsou oni? (Ježci.)
- Tento pták se vyskytuje v 18 druzích, včetně: Brownie, Black-breasted, Saxaul, Field, Desert a dokonce i Red-headed. Psali o ní Gorkij a Yesenin, Prishvin a Bianchi. Kdo je tento opeřený obyvatel měst a vesnic? (Vrabec.)
- Je jmenovkyní některých dívek. Často je zaměňován s jiným ptákem z čeledi, do které patří. Nedá se říct, že by měla krásný vzhled, ale proto si z toho nedělá žádné komplexy. Nachází se ve městě, v lese a v zeleninových zahradách. A všude se chová velmi sebevědomě. O jakém ptákovi mluvíme? (Kavka.).
VIII. Aukční soutěž na téma „Ptáci a zvířata“.
Moderátor nazývá první slovo, například „vlk“. Pak ukáže na člena týmu a řekne slovo, které začíná posledním písmenem předchozího - „Koza“. Další říká „antilopa“, pak „albatros“, „sova“ atd.
Po každém slově moderátor udeří do hudebního kladiva a říká: „Raz, dva, tři“. Pokud po slově „tři“ nemůže žádný z účastníků nabídnout nové slovo, vyhrává poslední tým.
Kluci, dnes jsme se naučili hodně o přírodě. Dává nám vodu a vzduch, světlo a teplo, stejně jako jídlo. Mohou tedy lidé žít bez přírody a ničit ji? Samozřejmě že ne. Vždyť sám člověk je součástí přírody. To znamená, že abychom mohli žít, musíme se všichni o přírodu a její obyvatele starat a chránit je.
Poslechněme si báseň N. Zabolotského „Jeřáby“.
Čtenář 1.
Odjezd z Afriky v dubnu
Ke břehům otcovy země,
Letěli v dlouhém trojúhelníku,
Topení v nebi, jeřábi.
Roztahování stříbrných křídel
Přes širokou nebeskou klenbu,
Vůdce vedl do údolí hojnosti
Jeho malí lidé.
Čtenář 2.
Ale když se mihlo pod křídly
Jezero, průhledné skrz naskrz,
Černá svítící hlaveň
Zvedlo se z křoví směrem k nám.
Paprsek ohně zasáhl ptačí srdce,
Rychlý plamen vzplanul a zhasl,
A kus úžasné velikosti
Spadlo to na nás shora.
Čtenář 3.
Dvě křídla jsou jako dva obrovské žaly,
Objal studenou vlnu
A ozvěnou žalostného vzlyku,
Jeřáby se vrhly do výšin.
Jen tam, kde se hvězdy pohybují,
Odčinit své vlastní zlo
Příroda se k nim opět vrátila
Co si s sebou vzala smrt:
Čtenář 4.
Hrdý duch, vysoká aspirace,
Neochvějná vůle bojovat -
Vše z předchozí generace
Mládí přechází na vás.
A vůdce v kovové košili
Klesat pomalu na dno,
A svítalo nad ním
Zlatá zářící skvrna.
Čtenář 5.
Někdy v rozpacích odvracíme zrak,
Vidět smutného psa bez domova,
Přesvědčujeme sami sebe, že za to nemůžeme,
Pokud u nás ve sklepě pláčou koťata.
Stačí vědět: všechna zvířata sní
O dobrém majiteli, o tvém rohu,
Sní o tom, že na tebe večer čekají u dveří,
Třete se o nohy své paní.
Venku na ně čeká zima a vánice,
A místo pro přítele se v domě vždycky najde.
Pokud se cítíte stísněně ve velkých bytech,
Budete krmit zvířata bez domova.
(G. Uljanová)
Shrnutí lekce.
Na konci lekce se kluci podělí o své dojmy. Moderátor jim pomáhá s otázkami:
- Kdo je podle vás dnes naším největším odborníkem?
- Co nového jste se z naší lekce naučili?
- Proč potřebujete vědět hodně o přírodě?
- Čí výkon se vám líbil nejvíc?
Reference:
- Mimoškolní aktivity: 4. tř. /Aut.-stát O.E. Žirenko, L.N. Yarovaya.
- - M.: VAKO, 2007. 272 s. (Mozaika dětské rekreace.)
- Mimoškolní aktivity: 6. tř. /Aut.-stát O.G. Černý. - M.: VAKO, 2008. 256 s. (Mozaika dětské rekreace.)
- Mimoškolní aktivity: 7. tř. /Aut.-stát L.L. Zagumenová. - M.: VAKO, 2008. 176 s. (Mozaika dětské rekreace.)
- Hodiny etické a estetické výchovy: ročníky 4-5. - M.: VAKO, 2007. 208 s. (Pedagogika. Psychologie. Management.)