Dělal zvěřinu a kořenovou zeleninu. Didaktické hry "Tops and Roots", "Tajemná zvířata"
Průběh hry:
(Možnost 1) Dnes si zahrajeme hru s názvem Tops and Roots. Na stole máme vršky a kořeny rostlin – zeleniny. Nyní se rozdělíme do dvou skupin: jedna skupina se bude nazývat vrcholy a druhá - kořeny. (Dospělý oddělí děti a postaví je proti sobě) - Na stole je zelenina; děti první skupiny berou do ruky vrchol a děti druhé - páteř. Všechny zabrané? A teď si rychle najděte pár pro sebe: na vrchol - páteř.
(Lze hrát na hudbu jako venkovní hru). Děti si po prvním vymění vršky a kořeny.
Hra se opakuje, ale už je nutné hledat další vershok (nebo páteř).
(Možnost 2) Můžete odpovědět pouze dvěma slovy: vrcholy a kořeny. Kdo udělal chybu, zaplatí fandu. Učitelka si s dětmi ujasní, čemu budou říkat natě a čemu - kořínky: "Jedlý kořen zeleniny se nazývá natě a jedlé ovoce na stonku je natě." Učitel pojmenuje nějakou zeleninu a děti rychle odpovídají, co je v ní jedlé: nať nebo kořen. Učitelka upozorňuje děti, aby byly opatrné, protože v některých zeleninách je obojí jedlé. Učitel volá: "Mrkev!" Děti odpovídají: "Kořeny", "Tomato!" - "Topy". "Cibule!" - Vršky a kořeny. Ten, kdo udělá chybu, zaplatí propad, který je vykoupen na konci hry. Učitel může navrhnout jinou možnost; říká „Topy“ a děti si pamatují zeleninu, která má jedlé vršky. Tuto hru je dobré hrát po rozhovoru o zelenině, zahradě.
Didaktická hra "Topy a kořeny"
didaktický úkol. Abychom si upevnili poznatky, že zelenina má jedlé kořeny – kořeny a plody – nať, některá zelenina má nať i kořen; procvičit děti ve skládání celé rostliny z jejích částí.
Pravidla hry. Můžete hledat svůj vrchol (ovoce) nebo kořen (kořeny) pouze na signál vychovatele. Není možné spárovat stále se stejným hráčem, musíte hledat jiný pár.
Herní akce. Hledat pár; složení celé rostliny.
Průběh hry. Možnost 1. Po sklizni na své zahradě dospělý shromáždí děti, ukáže jim, jakou dobrou úrodu vypěstovaly, a pochválí je za jejich užitečnou práci. Poté upřesňuje poznatky dětí, že některé rostliny mají jedlé kořeny – kořeny, jiné mají plody – vrcholy a některé rostliny mají vrcholy i kořeny. Dospělý vysvětluje pravidla hry:
Dnes si zahrajeme hru s názvem "Tops and Roots". Na stole máme vršky a kořeny rostlin – zeleniny. Nyní se rozdělíme do dvou skupin: jedna skupina se bude nazývat vrcholy a druhá - kořeny. (Děti jsou rozděleny do dvou skupin.)
Tady je na stole zelenina; děti první skupiny berou vrchol do ruky a děti druhé - za páteř. Všechny zabrané? A teď se na signál (tleskáte rukama) všichni rozprchnete po webu a rozběhnete se všemi směry. Když uslyšíte signál "Raz, dva, tři - najděte svůj pár!", rychle si najděte pár pro sebe: na vrchol - páteř.
Hra se opakuje, ale už je nutné hledat další vershok (nebo páteř). Nemůžete se spárovat se stejným hráčem pořád.
Možnost 2. Vršky (nebo kořeny) stojí v klidu. Po hřišti běhá jen jedna podskupina chlapů. Dospělý dává signál: "Kořeny, najdi své vrcholy!". Děti by se měly stát tak, aby vrcholy a kořen byly jedno.
Správnost úkolu může zkontrolovat pouze „kouzelná brána“ (dospělý a jedno z dětí), kterou projdou všechny páry. Aby zájem o hru nezmizel, můžete nabídnout výměnu vrcholů a kořenů.
K tématu: metodologický vývoj, prezentace a poznámky
Druhy didaktických her a vedení didaktických her
Typy didaktických her Didaktické hry se liší vzdělávacím obsahem, kognitivní činností dětí, herními akcemi a pravidly, organizací a vztahy dětí, v roli vychovatelů ...
DIDAKTICKÉ HRY A ROZVOJ ŘEČI. Didaktická hra je mnohostranný, komplexní pedagogický fenomén: je jak herní metodou výuky předškolních dětí, tak formou učení a samostatnou herní činností a prostředkem komplexní
Didaktická hra je mnohostranný, komplexní pedagogický fenomén: je to jak herní metoda výuky předškolních dětí, tak forma učení a samostatná hra.
Zkušenosti s využíváním didaktických her a zábavného didaktického materiálu pro intelektuální rozvoj předškoláků
Výběr her pro intelektuální rozvoj předškoláků (Voskobovič, Nikitin atd.)...
Kartotéka didaktických her a cvičení v přípravné skupině: „Zvládnutí základů počáteční gramotnosti“ Pro co nejlepší rozvoj našich dětí jsou potřebné didaktické hry.
Kartotéka didaktických her a cvičení v přípravné skupině: "Zvládnutí základů začátečního písmene" Did. Účel hry Sonic Hats: Rozvíjet dovednosti analýzy zvuku. Učte se s...
"U žiraf"
"To jsem já"
"Král šel lesem"
"Slunce, plot, oblázky"
"Dobré ráno!"
"hladký kruh"
"Podejte míč"
"opice"
"Mouchy - nelétá"
"Jak to jde?"
"Náboj zvířat"
"Chyba"
"Dny v týdnu"
"brány"
"Topy a kořeny"
Uspořádejte všechny plody do košíčků, ale ne libovolně, ale podle barvy! Například žluté ovoce nebo zelenina by měly být umístěny do košíku se žlutým středem, červené do červeného košíku a podobně. Upozorňujeme, že mnoho plodů má zelené listy nebo stonky, ale při výběru vhodného koše je třeba hledět pouze na barvu samotného ovoce nebo zeleniny. Hra nejen pomůže rozvíjet logické myšlení, ale také seznámí děti s různými plody rostoucími na zahradě!
19 jpg / A4 /
Archiv obsahuje hru s rozřezanými obrázky, hrací pole A3 nebo 4 listy A4, ukázkový materiál "Divoké květy" a popis.
Cílová. Upevňovat znalosti dětí o stavbě rostliny, jejích částech a jejich významu pro život rostlin.
Sestavil fantastisch
Účel: Trénovat děti ve výběru slov, která se od sebe liší jedním zvukem, rozvíjet fonematický sluch.
4jpg/A3/300dpi/rar/7mb
Autor-kompilátor Nikitina A.V., nialeksandra-piyavochka.
Nápad: Shvaiko G.S. "Hry a herní cvičení pro rozvoj řeči" - Moskva: Vzdělávání, 1983
cíle:
Shrňte znalosti na témata "Zelenina", "Ovoce", "Bobule".
Rozvíjet slovní zásobu a porozumění mluvené řeči.
Upevnit slovní zásobu na výše uvedená témata a odlišit tyto pojmy.
Na začátku lekce jsou děti požádány, aby si zapamatovaly, co je to úroda. S tímto slovem se ve třídě setkali, a tak si jeho význam děti většinou bez větších potíží zapamatují.
Dále se ptají dětí, kde roste zelenina, ovoce, bobule.
Děti si ze stolu vyfotí zeleninu, ovoce, bobule obrácené vzhůru nohama a vloží je do vhodné misky a všechny své činy komentují.
Vytiskněte si ilustraci, udělejte řez podél tečkované čáry, na rubovou stranu nalepte obdélník o trochu větší, než je řez, aby vložené předměty nespadly na podlahu.
Pokyny pro hraní hry v souboru.
Sestavil: limush
Hra pro děti staršího předškolního a mladšího předškolního věku, která jim pomůže naučit se správně používat slova s opačným významem v řeči.
Obsahuje 48 řezaných karet.
Pravidla hry:
Před zahájením hry ořízněte karty podél tečkovaných čar, budete mít 48 obrázkových karet.
1.možnost
Rozdejte dětem 24 karet, poté moderátor ukáže karty s opačným výrazem (pokud děti neumí číst, čte dospělý sám). Děti vyzvedávají karty ve dvojicích.
Možnost 2
Facilitátor dítěti přečte slovní spojení, dítě musí samostatně pojmenovat slovní spojení, které je významově opačné. Poté se můžete otestovat nalezením vhodného obrázku.
Náhled ukazuje hrací pole pro hru „Kdo na čem pojede“ a pro Lotto.
"Kdo na čem jezdí"
Hra je těžká, můžete ji hrát ve dvou fázích. V první fázi se stačí omezit na výběr páru pro figurky na hracím poli a zakrýt prázdná pole vlevo nebo vpravo listem papíru. Do zbývajícího prázdného čtverce položí dítě pilota k pilotovi, námořník k námořníkovi atd. V další fázi si dítě vyzvedne stroje související s činností zobrazené osoby, pro stavitele - sklápěč a jeřáb, pro dítě - kolo a sněžný skútr. Karty s vybranými auty musí být umístěny na prázdných políčkách vlevo a vpravo.
Když se dítě sžije s tématem „Kdo na čem pojede“, můžete si hrát bez hřiště, na stole. Vezměte si 6 karet s mužíčky a 6 s auty, ve kterých mohou muži jezdit. Jsou rozloženy lícem dolů. Na začátku hry dítě otevře libovolnou dvojici karet. Pokud se ukáže, že obrázky jsou spárované (námořník a loď), pak jsou tyto karty ze hry (dítě si je vezme pro sebe). Pokud nejsou žádné dvojice, karty se obrátí lícem dolů a tah přejde na jiného hráče. Pokud si během hry dítě pamatuje umístění karet, hledání dvojic se stává smysluplným, nikoli náhodným. Vyhrává ten, kdo má nejvíce karet.
Loterie.
Můžete hrát ve 2 až 4 lidech rozdělením hracích polí, nebo bude dospělý pouze řídit a dítě obrázky zavře. Hostitel vezme kartičku, ukáže ji a zeptá se: „Kdo má auto?“, Dítě odpoví: „Mám ho“ nebo ho jen ukáže. Dostane svou kartu a vloží ji na obrázek auta. Hra skončí, pokud budou zavřeny všechny obrázky na hracím poli.
Soubor obsahuje 4 listy A4 s hracími poli a 2 listy A4 s kartami.
Tato příručka se skládá ze 13 snímků.
Účel hry: Podporovat rozvoj znalostí o zelenině.
Úkoly: - Hravou formou uvést děti do světa jedlých rostlin;
-Rozšiřte obzory - pomozte zjistit historii vzhledu zeleniny na našem stole, stejně jako
získat informace o nutričních a léčivých vlastnostech zeleninových plodin.
Obsah snímků: Na každém z osmi snímků (od 3 do 10 snímků) je obrázek jednoho
jakákoli zelenina. Když se dítě začne seznamovat se zeleninou, musí hádanku uhodnout a poté ji vyzvednout
odpovídající obrázek a kliknutím myši zkontrolujte správnost výběru - obrázek zeleniny bude stát
místo jeho obrysového obrazu. Pokud dítě udělalo chybu ve výběru, obrázek, když na něj kliknete myší
se stane průhledným. Po prozkoumání výsledného obrázku musíte odpovědět na otázku: jaká část rostliny
používané lidmi k jídlu.
Když jsou všechny tyto úkoly splněny, dítě si vyslechne krátký příběh o každé ze zeleniny a naučí se
proč se stal nepostradatelným produktem na našem stole. Snímek lze změnit kliknutím myši.
čtverec v pravém dolním rohu snímku.
Zvědavý červený nos
Zakořeněné v zemi
Vystrčte se jen na zahradě
Zelené prameny. (Mrkev).
Co je jedlé
mrkve:
nadzemní část, listy -
palce, nebo podzemní kořeny?
POSLOUCHAT
Mrkev
volala
okopanina, protože
jídlo využívá jeho kořen.
V hustém oranžovém kořeni
mrkve
akumulovat
živin. Pokud
podzim
mrkev
ne
kopat a odejít
země, příští rok to
opět dá zelené výhonky a
přinést semínka. Pro toto a
potřeboval
rostlina
skladem
živin.
Mrkev se konzumuje syrová a vařená.
Zvláště užitečná mrkev
džus,
v
který
hodně
vitamíny,
nutné
muž
pro
zdraví.
mrkev
džus
potřeboval
nemocní lidé se špatnými
vidění. ROZLUŠTIT HÁDANKU
Co je to housle? Co je to křupání?
Co je to za keř?
- Jak mohu být bez křupání,
Kdybych... (zelí)
Co je jedlé v zelí:
nadzemní část - vršky,
nebo podzemní - kořeny?
POSLOUCHAT
Hlávka zelí je obrovská
ledvina, ve které velké
šťavnatý
listy
úzce
sousedí spolu. V
zelí jídlo
tyto listy se používají
proto
její
volala
listová zelenina.
Zelí lze jíst syrové
vařené a smažené a
také nakládané. v listech
zelí má spoustu vitamínů.
Kromě toho, že míří na dlouho
století lidé hodně vyvedli
odrůdy zelí. Jsou mezi
jsou to rostliny, které se jedí
poupata - barevná
zelí, ale nějaké jsou
který
v
jídlo
jde
stonek, který vyrostl jako koule
- kedlubnové zelí. ROZLUŠTIT HÁDANKU
I když se mi říká cukr
Z deště jsem ale nezmokl
Velké, kulaté, sladké chuti.
Poznal jsi mě? já-…
(Řepa)
Co je jedlé v řepě:
nadzemní část - vršky,
nebo podzemní - kořeny?
POSLOUCHAT
Lidé používají řepu v
jídlo z dávných dob.
Červená řepa je okopanina, má
jedlá spodní, kořen
část. V masivní, červené -
nachový
barvy
vykořenit
řepa
obsahovat
živiny, cukr a
vitamíny.
Řepa se jí vařená a
marinovaná forma.
Až na
obyčejný
jídelna
lidé vynášeli řepu a další
odrůdy: velké oranžové
řepa pro hospodářská zvířata a bílá
cukr,
z
který
získat cukr. ROZLUŠTIT HÁDANKU
Kulatý, kulatý žlutý bock
Sedí na zahradní posteli,
Je pevně zakořeněn v zemi.
Kdo je to... (Tuřína).
Co je jedlé v řepě:
nadzemní část - vršky,
nebo podzemní - kořeny?
POSLOUCHAT
Vodnice - velká, nasládlá
chutná jako kořenová zelenina. Umí
být různé odstíny žluté
Barvy: jasně oranžová až
téměř bílé.
Kromě živin
tuřín
obsahoval
hodně
vitamíny. Dá se jíst v
syrové i vařené. Před
milovaný
jídlo
byl
dušený tuřín. Bylo to připravit se
jednoduché: oloupat,
vložte do hrnce s vodou a
dát do trouby. Když chtějí
říct něco o něčem
to
velmi
jednoduchý,
pamatovat si toto staré
jídlo: „Snazší než dušená
tuřín." ROZLUŠTIT HÁDANKU
Je kulatý, červený jako oko
Semafor.
Mezi zeleninou není šťavnatější...
(Rajče).
Co je jedlé v řepě:
nadzemní část - vršky,
nebo podzemní - kořeny?
POSLOUCHAT
Vlast rajčat je vzdálená
tropický
Amerika.
Proto dobře rostou.
jen tam, kde je teplo a
mokré. Rajčata jsou tzv
plodová zelenina, protože
co jedí
zralé ovoce. Od malého
rostou žluté květy
ovoce. Ve druhé půli
léto pod paprsky horka
slunce
tyto
ovoce
proměnit ve velké
vonný,
Červené
rajčata. Jsou velmi šťavnaté a
Lahodné. Rajčata se jedí v
sýr a konzervy
formulář. Získává se z nich šťáva
kterému se říká rajče,
protože druhé jméno
rajčata - rajčata. ROZLUŠTIT HÁDANKU
A zelené a husté
Bush v zahradě.
A trochu klesnout -
Pod keřem... (Brambora).
Co je jedlé v řepě:
nadzemní část - vršky,
nebo podzemní - kořeny?
POSLOUCHAT
Listy, stonky a kořeny
brambory jsou nejedlé a
plody jsou malé zelené
balónky
–
"jablka"
rostoucí
na
místo
spadané květiny - sudé
jedovatý. Ale brambora
keř
tady je
neobvyklý
větve stonku, na kterém
objevují se šťavnaté hlízy.
Volali jsme jim
brambory.
V těchto hlízách rostlina
obchody
výživný
látek. Obsahují
škrob
a
vitamíny.
Brambory se jedí vařené
smažené a pečené. ROZLUŠTIT HÁDANKU
Čerstvé v létě na zahradě,
zelené a v zimě ve sklenici -
silné, slané.
Hádej, dobře, jak se jmenuje
nás ... (okurky)
Co je jedlé v řepě:
nadzemní část - vršky,
nebo podzemní - kořeny?
POSLOUCHAT
Okurky se používají k jídlu
mladá, šťavnatá, zelená
ovoce, uvnitř kterého můžete
vidět mnoho malých semen.
Okurka pokrytá malými,
pichlavý
tuberkulózy,
rostou na místě světla,
žluté květy. Nejsou okamžitě
všimnete si mezi plíživými
na zemi stonků a širokých
vyřezávané listy. Vlast okurka
- horké země, miluje
teplo a vlhko, tak v našem
jeho okraje jsou zarostlé
skleníky. Jíst okurky v
čerstvý,
Slaný
a
marinovaný
formulář.
Živiny v nich
hodně, okurky jsou velmi chutné a
zlepšit chuť k jídlu. ROZLUŠTIT HÁDANKU
Utrženo z Yegorushky
Zelené peří.
Udělal jsem Yegorushku
Pláč bez smutku. (Cibule)
Co je jedlé v cibuli: natě
nebo kořeny?
Nebo možná obojí?
POSLOUCHAT
Cibule je úžasná rostlina.
Nad zemí trčí jeho úzký
dlouho
listy,
jako
zelené peří a pod
žárovka se schovává v zemi,
jako tuřín. Žárovka -
tohle je
podzemí
útěk,
pokryté hustou šťávou
váhy
–
změněno
listy. Cibule pochází z
suchá místa, tak
sklady cibulovin
voda v případě
nebude pršet.
Cibule má jedlou zeleň
listy - vrcholy a cibule -
kořeny. V přídi je mnoho
vitamíny, jeho šťáva má
léčivé vlastnosti. On
zabíjí škodlivé mikroby
tak za starých časů říkali:
"Cibule - ze sedmi nemocí."
Podstatná jména zelenina; mrkev, brambory, tuřín, ředkvičky, ředkvičky, červená řepa, cibule, česnek - zelenina, který my jíst pak, co roste v Země (kořeny); rajče, patisson, cuketa, okurka, paprika, dýně, kopr, petržel, hlávkový salát, hrášek, fazole, fazole, lilek, zelí - zelenina, v který my to jíme co roste výše Země (topy); zahrada, pozemek, výsadba, zalévání, zahradní záhon, voda; salát, zelná polévka, jídlo. Znamení:červená, oranžová, hnědá, zelená, bílá, fialová, žlutá, černá, vínová (barva); kyselé, sladké, hořké (na chuť); kulaté, oválné, trojúhelníkové (formulář); hladký, hrubý, rovný, nerovný (povrch); zelenina (th, -th), brambor (th, -th) atd. Akce: zasadit, zasít, zalévat, uvolnit, růst, růst, dozrát, sbírat, umýt, čistit, řezat, osolit, vařit, smažit, vařit, jíst.
2. Hra "Tops and Roots".
Uveďte zeleninu, ze které jíme, co roste nad zemí – „vrcholky“, a zeleninu, ze které jíme, co roste v zemi – „kořeny“.
Kořeny -_
3. Hra"Kuchař".
Vyjmenuj jídla, která lze připravit z různých druhů zeleniny.
Můžete vařit z cukety _
Zelí lze vařit
Cibuli lze vařit
Brambory lze vařit
4. Hra"Vaření polévky a boršče."
Zeleninu, ze které se vaří boršč, kombinujte ve velkém hrnci a zeleninu, ze které se vaří polévka, v malém hrnci.
dám si boršč _
dám do polévky ______
5. Hádej a nauč se hádanku, nakresli hádanku.
Téma"ZELENINA"
(úkol 2)
1. Hra"Jeden je mnoho."
Změňte slova podle vzoru.
Vzorek. Jedna okurka. Pět okurek.
Jedno rajče. Pět _ (rajčata).
Jedna žárovka. Pět _ (žárovky).
Ó z lilku. Pět _ (lilek).
Jedna řepa. Pět_ (červená řepa).
Jedna hlávka zelí. Pět _ (hlavy zelí).
2. Hra"Velký malý".
Zahrajte si hru s mámou. Ať ti máma říká velká zelenina a ty mi řekni, jak se bude jmenovat, když bude malá.
Vzorek. Brambor - brambor.
Řepa -_ (červená řepa),
lilek -_ (lilekchik),
žárovka -_ (cibule),
mrkev -_ (mrkev),
zelí - _ (zelí),
okurka -_ (okurka),
rajče - _ (rajče).
3. Hra"Sbíráme."
Pojmenujte kroky, které musíte udělat, abyste na své zahradě nasbírali zeleninu. (I tahání mrkev. já odříznout zelí. já trhat hrášek. já kopat brambory)
4. Hra"Sklizeň".
Jaká opatření je třeba podniknout, aby plodina rostla?
V kopat zemi
5. Hra"Nakreslit obrázek."
Nakreslete obrázek zeleniny k celku.
6. Zhotovte podle plánu (aplikace, obr.1) a naučte se příběh o své oblíbené zelenině. Nakreslit obrázek.
Příběh ______________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
Téma"BOBULE"