Co to znamená být vzdělaný? Co to znamená být vzdělaným člověkem?
Odpovědi lidí na otázku „co to znamená být dobře vychovaným člověkem?“ úplně odlišné od sebe navzájem. Kolik lidí - tolik názorů. To je vysvětleno velmi jednoduše - různé představy o takovém konceptu jako „dobré vychování“ jsou tvořeny výhradně z jejich vlastních konceptů, které rodiče investovali od dětství, a na základě jejich osobních kvalit. Ve skutečnosti je dobré vychování celá věda a ne každý zná ani její základy. Můžeme o tom mluvit velmi dlouho, proto zde popíšeme pouze hlavní body a rysy chování dobře vychovaného člověka.
Hlavní vlastnost, která může „zradit“ dobře vychovaného člověka, je jeho zájem především o ostatní lidi a teprve potom o sebe. Takový člověk je v souladu sám se sebou a se světem, ve kterém žije. Je velmi vnímavý, vždy připravený pomoci potřebným a snaží se nikomu nevytvářet žádné překážky nebo potíže. V každé situaci zůstává zdvořilý a nápomocný.
Slušně vychovaný člověk neignoruje obecně uznávaná pravidla etikety, nebo jinak řečeno pravidla chování ve společnosti. Respektuje zájmy a názory různých lidí a i přes svůj případný nesouhlas s jejich pohledem se snaží být tolerantní a velkorysý.
Slušně vychovaný člověk adekvátně a rozumně vyhodnocuje všechny situace, které se mu stanou. Má silný pocit vlastní hodnoty a žije v souladu se svými touhami a zásadami, aniž by omezoval práva druhých.
Plnit své povinnosti včas, dokončit vždy započatý úkol bez ohledu na jeho význam – to znamená být dobře vychovaným člověkem.
Dobře vychovaný člověk nikdy nechodí pozdě, protože respektuje lidi a nenechá na sebe čekat. Plní včas, co slíbil. Jeho dobrý a dobromyslný přístup ke všem lidem povzbuzuje lidi, aby s ním komunikovali. I ve společnosti cizích lidí ví, jak se k nim správně chovat.
V případě potřeby se dobře vychovaný člověk dokáže ovládat a nedávat najevo, co cítí nebo co si myslí.
V rozhovoru s dobře vychovaným člověkem nelze slyšet hrubost nebo netaktní poznámku. Nikdy svého partnera nepřerušuje a snaží se udržet rozhovor v přátelském tónu.
Být upřímný k sobě i k druhým lidem je jednou z hlavních vlastností dobře vychovaného člověka.
Takový člověk bude jistě dodržovat všechny zákony země, ve které žije nebo dočasně pobývá.
Není možné si všimnout dobře vychovaného člověka, který se hádal nebo nadával. Nikdy také nenutí svého partnera, aby přijal jeho názor, ale v případě potřeby jej dokáže obhájit a vyvarovat se jakéhokoli hašteření. Pokud se ukáže, že se v něčem mýlil, nebude se bát to přiznat.
Skutečně vzdělaný člověk nebude využívat jiné lidi pro své blaho. Za všechno, co dělá, nese odpovědnost sám.
Slušně vychovaný člověk se ke svým rodičům, ale i příbuzným a blízkým chová s velkou úctou a vděčností.
Pokud se snažíte být dobře vychovaným člověkem, začnete si dávat zvláštní pozor na to, co říkáte – pak vám vaše sebeovládání umožní být sebevědomí a svá slova.
Nezpochybnitelným faktem je, že dobře vychovaný člověk si ve svém slovníku nikdy nedovolí nadávky nebo obscénní slova.
Dobře vychovaný člověk vždy usiluje o svůj vlastní duchovní rozvoj a nezastavuje se u svých úspěchů. Takový člověk je nejlepším partnerem a dobrým přítelem.
Doktor kulturních studií, konzultant Mezinárodního centra pro pokročilá studia Vladimír Nikitin vyjadřuje svůj pohled na problémy vzdělávání. Má dvě dospělé děti: dceři Olze je 29 let, je architektka, syn studuje polygrafii na Technické univerzitě KPI, je mu 25 let. Analýza osobních zkušeností a touha hluboce porozumět podstatě vzdělání jako takového umožnily Vladimiru Afrikanovichovi vyvodit docela zajímavé závěry.
Výchova je, myslím, mnohem složitější než vzdělání, a proto mnohým připadá jako jednoduchá a podružná záležitost: vždyť rodiče a školy se s tím vyrovnávaly dříve a zvládají to i nyní. Myslím, že to nezvládnou - svět se hodně změnil a mění. Škola již nemá žádné nároky na vzdělání – nejsou příležitosti.
Chápu, že za prvé je těžké pochopit, kdo skutečně vzdělává: rodina, dvůr, škola, město, televize nebo všechno dohromady. Za druhé, existuje velká nejistota ohledně toho, co by mělo být považováno za účel vzdělání – kariéra a úspěch v životě, schopnost milovat nebo přežít, dodržování norem chování?
Myslím, že naše generace měla na dobu štěstí i smůlu. Zažíváme civilizační roztržku, která není o nic menší než roztržka v době renesance, dokonce se možná rovná té, k níž došlo během přechodu z antiky do křesťanského světa. Pak tyto chyby trvaly staletí, ale to zažíváme během jedné generace, ačkoli jsme si ještě plně neuvědomili, co se s námi stalo. Často si musíte vzpomenout na své dětství, podívat se na své děti - a na jednu stranu se zděsit a na druhou stranu pochopit propast, která rozdělila náš svět a kterou musíte překlenout svým vlastním životem i svým vlastním životem. porozumění. Je velmi snadné nadávat mladým lidem, protože již ve staroegyptském papyru tři tisíce let před naším letopočtem bylo napsáno: „Svět se blíží ke konci, protože děti přestaly poslouchat své starší. Pro starší je obtížnější pochopit a přijmout to, co jsou zodpovědní za zachování ve světě a co musí předat dětem a co už děti chápou lépe nebo přesněji než my.
Vyrostl jsem v Kyjevě na nádvoří katedrály sv. Sofie. Pak jsem tam řadu let pracoval. Pocit této historické sraženiny byl ve mně a kolem mě prostě vždy přítomný. Moje škola byla elitní (č. 13, Kyjev). Ve školní knihovně byl Karamzin svázaný v Maroku a rozdávaný školákům, dokumenty Petra a Kateřiny, sebraná díla slavného předrevolučního nakladatele Marxe. Všechny světové klasiky jsou i v luxusních vazbách. Učili nás docela dobře, příprava byla velmi dobrá a lekce v knihovně jsem absolvoval. Seděl jsem na schodech u stropu, kam starý knihovník nemohl vylézt, a objevil jsem knihy, které zbyly z gymnaziální knihovny – od francouzských románů počátku století po knihy o dějinách umění. Doma byla také obrovská knihovna, kde jsem strávil část dětství. Můj otec byl učitelem na vojenské škole. Svého otce jsem viděl málo, byl skoro pořád v práci. Ale když studoval v Leningradu na vojenské akademii, žil jsem dva roky s rodiči v samém centru tohoto nádherného města. Moje matka mě brávala do Ermitáže téměř každý týden. I dnes mohu popsat vše, co tam tehdy bylo. Střední škole jsem se moc nevěnoval - studoval jsem sportovní školu, výtvarný ateliér a trávil hodně času s přáteli. Přesto celá naše třída snadno vstoupila na vysoké školy a já osobně na fakultu architektury. Architektonické vzdělání poskytlo unikátní školení - současně technické, humanitární a designové.
Pro rodiče bylo zachování opatření velmi důležité. Jako dítě jsem měl zakázáno hodně číst, v prvních třídách jsem byl omezen na sto stran denně. Můj otec byl rád, že mě sportování odvádělo od záchvatovitého čtení. Moji rodiče pocházejí z hlubokých provincií a bylo pro ně velmi důležité, aby jejich děti došly v životě dále než oni. Rodiče úspěšně spojili to, co se zachovalo z tradic velké rodiny, s výdobytky městské civilizace. Roli rodičů ve výchově jsem začal chápat poměrně pozdě, po 35 letech. Studoval jsem elitní školu, fakultu bohémské univerzity – a nabyl jsem dojmu, že moji rodiče už jsou pozadu. Ocenil jsem ale jen to, že to byla moje matka, kdo mě po 30 letech vzal do Ermitáže. Vědomý přístup k rodičům se začal rozvíjet pozdě, když už jsem byla konfrontována se svými dětmi.
Základní vzdělání a výchovu jsem získal ne v ústavu nebo ve škole, ale od Georgije Petroviče Ščedrovského, filozofa a metodika. Pracoval jsem s ním dlouho, 15 let. Účastnil se seminářů a her. Jednalo se o člověka, který se zabýval myšlením, úvahami, přesněji řečeno myšlením „nastavoval“. Byl to pro mě skvělý učitel. Formoval můj postoj ke světu a umožnil mi v něm něco pochopit. Nyní si uvědomuji, jaké velké štěstí je vidět živý příklad osobnosti.
Je velmi obtížné vychovávat své děti, protože výchova je vždy násilím, kde vštěpujete kulturní normy nebo rozvíjíte charakter. S dětmi musíte vstoupit do nějakého jiného vztahu a právě ten moment násilí ve výchově vytváří propast mezi učitelem a dítětem. Rodiče mají trochu jiné funkce než učitel.
Moderní vzdělávání by mělo poskytnout pochopení toho, co od světa chcete a co v něm chcete dělat. Uvědomil jsem si, že je potřeba pěstovat smysl pro hranice a potřebu různých věcí. Právě ztráta hranic je známkou nedostatečného vzdělání vůbec. Koncept hranic mezi různými věcmi, schopnost přecházet od jedné k druhé – to je schopnost, která nám umožňuje jednat se staršími jako se staršími, s mladšími jako s mladšími, s židy jako s židy, s křesťany jako s křesťany.
Rodinná výchova má tři aspekty. Prvním je udržování intimního vztahu, kde je velmi důležitý okamžik mluvení. Mnohým rodinným tragédiím by se dalo předejít, kdybychom spolu mluvili častěji. Uvědomil jsem si, že rodinné vztahy jsou práce a že je potřeba je pokaždé znovu obnovit. A když cítíte, že se něco láme, měli byste se pokusit okamžitě obnovit intimitu tím, že si budete povídat a pomáhat si.
Ve vzdělávání je také velmi důležitá přítomnost modelek. Tragédií moderní kultury je, že živé příklady začaly být nahrazovány těmi virtuálními. Superhrdinu Batmana je velmi těžké napodobit, nelze ho vnímat jako vzor, jsou potřeba živé modely a na takové modely je velmi důležité děti upozornit.
Druhá úroveň vzdělávání je „představení“. O mladém Oněginovi Puškin hlásí, že byl vzat na procházku do letní zahrady; mezi sochami, mezi světskou veřejností se seznámil se světem, ve kterém měl žít, jehož strukturu a vzory chápal již od dětství.
Třetí výchovnou funkcí rodiny je naučit rozlišovat, a to nejen mezi dobrem a zlem, ale jak již bylo zmíněno, mnoho dalších věcí. Pokud dáte dětem schopnost a příležitost rozlišovat, a nejen jim vnucovat své rozdíly, naučíte je samostatně chápat, chápat a reflektovat, připravíte je na život v měnícím se světě. Reflexe byla ze školského systému zcela vyhozena. Schopnost dívat se na sebe a druhé zvenčí znamená překonat hranice mezi sebou nyní a sebou samým v místě, odkud se díváte. Tato schopnost není dána přirozeně, je určena technicky. Když se dítě ocitne v těžkém životě, musíte ho zvládnout netrestat, ale pomoci mu „nahlédnout“ v této situaci na své činy, na své okolí, na sebe a najít cestu ven.
Vrátím-li se k otázkám o vzdělání položeným na začátku, uvedu svou odpověď, pochopenou z těch vztahů k rodičům, městu, dětem, knihám, o kterých jsem mluvil výše. Je to prostředí, nikoli jednotlivec, kdo vychovává, jak se v 19. století s oblibou říkalo, a odpovědnost starší generace za charakter tohoto prostředí je bezpodmínečná a rodina je jadernou buňkou tohoto prostředí – první, ochranná a charakterotvorná schránka dítěte.
Cílem vzdělání, myslím, nemůže být úspěch v životě ani v kariéře. Znal jsem rodiče, kteří, když si uvědomili svou povinnost, zmrzačili své děti a udělali z nich šampióny. Smyslem vzdělávání je zachovat kontinuitu lidského světa, a to i prostřednictvím pochopení vlastního místa při podpoře spojení generací, celistvosti prostředí, kde se děti nacházejí.
Znakem slušně vychovaného člověka je jeho starostlivý a zodpovědný přístup k druhým. Ale moderní svět se rozpadá – a vzdělávat se je stejně obtížné jako zůstat vzdělaným člověkem.
To je ten, kdo to zvládl na výbornou. Díky dobrým mravům můžete navázat příznivé vztahy se společností, což výrazně zvyšuje komfort života každého jednotlivce.
Charakteristické rysy
Je to člověk, který v rozhovoru používá výrazy, intonaci a tón, které napomáhají přátelské komunikaci. Důležitou roli hrají také gesta, chůze a mimika. Měli byste být mírně skromní, ale ne upjatí a tajnůstkářští. Když dáváte slovo, je potřeba za něj nést zodpovědnost, plnit své sliby, protože je potřeba nejen udělat dobrý dojem, ale také si jej upevnit a dlouhodobě udržet.
Vlastnosti slušně vychovaného člověka mu pomáhají taktně komunikovat s ostatními. Existují konkrétní návody a tipy, které vám pomohou získat poměrně jasnou představu o etiketě, ve které budete v každé společnosti považováni za příjemného konverzátora a vítaného hosta.
Správná komunikace
Pro začátek byste neměli mluvit příliš nahlas a používat hrubé výrazy, protože vaším cílem není soupeře překřičet. Pokud máte s někým spor, měli byste se zcela spolehnout na logiku a zdůvodnění svého vlastního postoje. Slušně vychovaný člověk je člověk, který se dokáže prosadit klidnou důvěrou ve vlastní argumenty, nikoli emocionálním tlakem na konkurenta. Gesta by měla být klidná a hladká, neměli byste dělat přehnaně náhlé pohyby;
Ve skutečnosti se lidé kolem vás chtějí naladit na vlnu klidu a harmonie hluboko uvnitř vám neodpustí, pokud chcete tento stav narušit. Kromě toho, že byste neměli zasahovat do poklidného života ostatních, měli byste myslet i na sebe. Sledujte svůj šatník. Není nutné se oblékat podle poslední módy do nejnovějších věcí od nejdražších značek, ale dobře vychovaný člověk by měl alespoň kontrolovat čistotu a upravenost svého oblečení. Není nic těžkého obléknout si pouze čisté oblečení, před oblékáním je vyžehlit a boty vyčistit.
Důležitost sebekontroly
Život neplyne vždy podle scénáře, který si nakreslíme ve své fantazii. Někdy nás zažene do slepé uličky, způsobuje stres, nutí nás opustit komfortní zónu, ale ani tehdy bychom neměli ztrácet klid a vše připisovat okolnostem.
Jaký typ člověka se nazývá dobře vychovaný? Možná ten, kdo šlápl na kočku v temné chodbě, nazývá ji kočkou. Čili slušné vychování by pro vás nemělo být maskou, s jejíž pomocí se snažíte získat důvěru ostatních. Měly by se stát normou, zvykem, jediným přijatelným způsobem komunikace.
I když jste s někým něco nesdíleli, vaše názory se v dialogu lišily od názorů někoho jiného, potýkáte se s naprostou neochotou brát své argumenty v úvahu, neměli byste ztrácet kontrolu. V takových situacích je nejlepším rádcem hlas rozumu, stejně jako dříve naučené, které pomohou situaci nezavést do ještě větší slepé uličky.
Pravidla slušně vychovaného člověka vylučují projev nepřátelství vůči ostatním lidem. Můžete říci, že máte jiný úhel pohledu, ale za žádných okolností to nedělejte osobně. Stačí dojít k závěru, že nejste na stejné cestě a jít každý svou cestou, aniž byste zacházeli do dalších podrobností.
Ukažte respekt a zdvořilost
Respekt ve společnosti se musí zasloužit a hlavně do budoucna neztrácet. Jaký typ člověka se nazývá dobře vychovaný? Někoho, kdo je vždy připraven pozorně naslouchat každému, kdo se na něj obrátí s žádostí o radu, nebo alespoň neprojevit zjevné pohrdání. Někdy je to těžké.
Každý se setkává se situacemi, kdy není čas ani chuť komunikovat s konkrétní osobou. V takových chvílích je velmi důležité se taktně odchýlit od konverzace, aby partner v jeho duši nezanechal nepříjemnou pachuť.
Umět sledovat své zájmy, aniž byste uráželi ostatní, je velké umění, hodné pochopení a zvládnutí, protože velmi zjednodušuje život a otevírá mnoho příležitostí.
Neponižujte se a nevnucujte se
Můžete zvážit i opačnou situaci, kdy něco potřebujete, ale oni už s vámi nechtějí komunikovat, z nedostatku stejného volného času nebo banální touhy po něm. Dobře vychovaný člověk je ten, kdo se nebude vnucovat a staví do popředí své vlastní zájmy. Můžete nabídnout pouze svou vlastní společnost.
Není nic špatného žádat druhé o laskavost, ale opravdová netaktnost by byla vydírat je, obviňovat je z lhostejnosti a tak dále. Obviňování druhých je v podstatě nedostatkem taktu. Ve skutečnosti takoví lidé obviňují ostatní ze stejných věcí, které oni sami dělají.
Pokud se pomocí takových metod pokusíte dosáhnout toho, co chcete, můžete v očích ostatních klesnout velmi nízko a pak bude velmi obtížné vrátit pozitivní dojem ze sebe sama.
Zlepšení společenského života jedince
Díky pravidlům etikety si můžete udělat představu, jak byste se měli chovat, aby nedocházelo k nepříjemným situacím a konfliktům s ostatními jedinci. Obecně vzato znamenají respekt a benevolenci během komunikace. V tomto případě by sociální postavení nebo postavení partnera nemělo hrát významnou roli. Každý si stejně zaslouží, aby se s ním zacházelo správně.
Humanismus věří, že každý lidský výtvor je ze své podstaty čistý. Etiketa pomáhá toto vnitřní světlo neztrácet, udržovat ho v sobě a starat se o blaho druhých.
Člověk je tvor, pro kterého je život ve společnosti svého druhu považován za optimální. Všichni jsme úzce propojeni. Tím, že někoho urážíš, diskredituješ sám sebe. Člověk, kterému by výchova a způsoby nedovolily do takové míry zdegenerovat, by tohle nikdy neudělal.
Udržováním přátelských vztahů s druhými lidmi si člověk zajišťuje vlastní klid. Respektováním druhých si velmi vážíte sami sebe. Ti, kteří se prosazují hrubostí a ponižováním, mívají nízké sebevědomí a nepovažují se za důležité.
Naopak jedinci, kteří projevují úctu svému okolí, se ve společnosti cítí docela sebevědomě a pohodlně. Volba je na vás.
Pokud se zeptáte více lidí na to, co to znamená být dobře vychovaný, pravděpodobně dostanete různé odpovědi. Být slušně vychován je skutečně umění a dnes ho bohužel ne každý ovládá naplno. Člověk se to nemůže hned vzdělávat; O dobrých mravech se můžeme bavit celé hodiny, ale v tomto článku si povíme o hlavních vlastnostech člověka, kterého lze právem nazvat slušně vychovaným.
Vlastnosti slušně vychovaného člověka
- Nejdůležitější vlastností slušně vychovaného člověka je, že myslí nejen na sebe, ale i na druhé lidi a chová se tak, aby žil v souladu se sebou i s ostatními. Dobře vychovaný člověk se snaží nerušit ostatní, vždy přijde na pomoc, pokud je schopen pomoci, je vždy zdvořilý a taktní.
- Dobře vychovaný člověk dodržuje etiketu (pravidla chování ve společnosti).
- Slušně vychovaný člověk respektuje druhé lidi, jejich názory se liší od jeho vlastních, je tolerantní k ostatním, jejich zvykům a zájmům, i když je nemá rád.
- Vždy se chová přiměřeně a podle situace.
- Dobře vychovaný člověk má pocit vlastní hodnoty, žije v souladu se svými touhami a povinnostmi, aniž by porušoval práva jiných lidí.
- Svou práci bere vážně, ať už jde o práci nebo studium. Dělá práci s veškerým možným nasazením, svědomitě a efektivně.
- Slušně vychovaný člověk dodrží své sliby a vždy přijde včas.
- K ostatním je přátelský, ve společnosti cizích lidí se cítí sebejistě, protože ví, jak se k nim správně chovat.
- Ví, jak skrýt své emoce, když je to nutné. Dobře vychovaný člověk je zdrženlivý a korektní.
- Dobře vychovaný člověk je dobrý konverzátor. Umí naslouchat, vést konverzaci a reagovat.
- Je upřímný jak k sobě, tak k ostatním lidem.
- Dobře vychovaný člověk ví...
- Dobře vychovaný člověk ctí a dodržuje zákony svého státu.
- Dobře vychovaný člověk se ve sporech chová korektně. Nesnaží se všechny a vše podřídit svému úhlu pohledu, ale svůj názor hájí pevně a obratně. Co to znamená být vzdělaný v argumentaci? Pokud udělá chybu dobře vychovaný člověk, nebude se bát přiznat svou vinu a omluvit se.
- Dobře vychovaný člověk se nesnaží žít z práce jiných lidí. Je samostatný a pro vlastní blaho nikoho do ničeho nenutí.
- Dobře vychovaný člověk se rozhoduje sám a je zodpovědný za sebe a své činy.
- Dobře vychovaný člověk je v osobních vztazích upřímný, své rodiče miluje, chápe a chová se k nim s respektem.
- Sleduje svá slova a jejich význam. Schopný ovládat svou řeč v závislosti na situaci a poloze.
- Dobře vychovaný člověk nepoužívá vulgární výrazy.
- Dobře vychovaný člověk nikdy nestojí na místě, neustále se duchovně vyvíjí. S takovým člověkem je příjemné komunikovat a kamarádit se.
To je to, co znamená být vzdělaný.
Respekt je určen chováním, způsoby a schopností člověka oblékat se. Základy výchovy jsou položeny v dětství. Rodiče a lidé kolem nich fungují jako model chování, ze kterého dítě čte data a aplikuje je v dospělosti. Dobře vychovaný člověk, který se k lidem chová s respektem. Pravidla chování se mění pod vlivem těchto faktorů: místa bydliště, postavení a náboženství osoby. V poslední době vycházejí publikace dokazující vliv dědičnosti na osobnostní způsoby. co je vzdělání? Je to vrozená nebo získaná vlastnost?
Co je dobré vychování?
Vzdělaný člověk se chová k lidem s respektem, bez ohledu na okolnosti. Na děti a dospělé jsou přitom kladeny odlišné požadavky. Dětem stačí dodržovat pravidla stanovená v rodině. Úcta dospělého člověka se projevuje dodržováním dobrých mravů a dodržováním norem chování akceptovaných v konkrétním prostředí.
Vzdělaný člověk, který je ve společnosti, bere v úvahu, jaké zvyky se dědí v zemi nebo rodině. Například na východě je zvykem nalít drahým hostům neúplný šálek čaje. Doplněním sklenic majitelé domu opět dávají najevo pozornost.
Dospělý si musí udržet úroveň vzdělání, protože svět kolem nestojí. Kulturní trendy a politické názory se mění. Základy mravů položí rodiče, pak se člověk vychovává.
Kultivovaný člověk vyniká svými gesty, mimikou a řečí. Při rozhovoru dobře vychovaný člověk nemává rukama, slova vyslovuje klidným tónem a nešklebí se. Takový člověk reaguje na názory druhých, nepomlouvá za zády a říká ostré a sžíravé věci. Člověk s bezvadnými způsoby se nazývá diplomatický, taktní, zdvořilý.
Jaký je to vzdělaný člověk?
Normy chování vytvářejí lidé. Proto panuje neshoda v definici uctivé osoby. Takové spory se snadno řeší. Zeptejte se svého okolí, proč vás považují za slušně vychovaného člověka. Uvádíme kritéria, která společnost uznává:
- Šarm a příjemná komunikace. Dobře vychovaný člověk vyzařuje dobrou vůli a nepoužívá zvýšený tón. Lidé jsou k takovému člověku přitahováni a obklopují ho pozorností.
- Inteligence. Pro mnohé je to synonymum kulturní osobnosti. Inteligentní člověk je rezervovaný, mlčenlivý a má sebeúctu. Nevyvede se z rovnováhy, bez ohledu na to, co se kolem vás děje.
- Taktnost a jemnost. Slušně vychovaný člověk raději mlčí, než aby vyjádřil názor, který urazí partnera. V rozhovoru nepoužívá nadávky a nedotýká se témat, která jsou ostatním nepříjemná.
- Respektovat. Nezaznamenává se nijak okázalá kvalita a hraní na veřejnosti. Dobře vychovaný člověk se bude chovat k cizímu člověku nebo k milované osobě se stejnou úctou.
Faktory ovlivňující dobré mravy
Výchova dítěte není jen o vštěpování laskavosti a dobrých dovedností. Dospělí čelí v životě zradě, hněvu a nenávisti. Proto je důležité včas sundat dítěti růžové brýle. Vyprávějte svým dětem poučné příběhy, analyzujte příklady ze života.
Vzhledem k tomu, že dovednost je stanovena od raného věku, chování a charakter člověka jsou ovlivněny rodiči. Jaké další faktory ovlivňují vzdělávání?
- Rodinné vztahy. Dítě v děloze reaguje na světlo, zvuky a hlasy. Proto by se měla budovat nikoli ode dne narození dítěte, ale ode dne početí. Banální konflikty vedou k vážným hádkám. Dospělí nejsou připraveni se podvolit, hledají extrém nebo viníka. Dejte si záležet na tom, abyste promluvili o skandálech a přiznali, když se mýlíte. Ukažte svému dítěti, že ve vaší rodině vládne láska a porozumění. K cizím dětem zvažte jeho názor a dovolte mu vstupovat do debat. Ať se naučí hájit svůj názor taktně a rozumně, a ne křikem a hysterií.
Je lepší jednou ukázat na příkladu, jak se chová slušně vychovaný člověk, než stokrát vysvětlovat pravidla chování.
- Prostředí. Na výchově dítěte se větší měrou podílí matka nebo babička. Šišky na ně padají, pokud dítě klopýtne. Ideální rodičovské schéma je rovná účast mámy a táty. Ale kromě komunikace s rodiči dítě navštěvuje školku, školu a kroužky. Děti se dívají na televizi, hrají počítačové hry, čtou knihy. Vzdělávání se utváří pod vlivem informací, které dítě dostává mimo domov. Vnější názor je přitom ceněn více než zápisky příbuzných. Abyste neztratili svou autoritu, zajímejte se o záležitosti svého dítěte, věnujte mu pozornost každý den a společně analyzujte, jak den šel.
Chcete vyrůst dobře vychovanou osobnost? Zapomeňte na použití síly, nekárejte dítě v přítomnosti cizích lidí. Dejte svým dětem každý den najevo, že je pro vás důležitý. Vštěpováním pravidel chování dítěti si dospělí udržují úroveň respektu.
Dobré způsoby: vrozená nebo získaná vlastnost?
Dříve se věřilo, že když dítě obklopíte dobře vychovanými lidmi, vyroste z něj anděl. Výzkumy vědců prokázaly opak. Výchova je ovlivněna snahou a geny rodičů. Přispívají také fyzické schopnosti a zdraví. Ne nadarmo si manželské páry, které se rozhodnou adoptovat dítě, pečlivě prostudují, komu se dítě narodilo.
Vědci prokázali, že dědičnost ovlivňuje výchovu člověka. Pokud jsou jednovaječná dvojčata oddělena v dětství a dána do různých rodin, budou mít stále stejné osobnostní rysy.
Na druhou stranu pravidla chování stanovená v rodině člověka ovlivňují. , agresivita, nestandardní jednání – to jsou důsledky výchovy. Vyrůstají s bezcitnými rodiči. Nestabilní rodinná situace vede k problémům v dospělosti. Vědci identifikovali faktory ovlivňující špatnou výchovu: chudobu, domácí násilí, nekvalitní výživu, špatné návyky mezi rodiči. Je možné zastavit destruktivní dopad, pokud zapojíte pomoc zvenčí. Účast na sociálních službách, absolvování rehabilitačních programů.
Na čí straně je pravda? Je dobré vystupování vrozenou nebo získanou vlastností? Ve skutečnosti se na situaci nelze dívat jednostranně. Člověk se rodí se sadou genů, které... Zároveň tím, že je člověk ve společnosti, podléhá vlivu druhých, osobnost se mění a buduje linii chování. Chování člověka se tvoří rovným dílem pod vlivem:
- Dědičné faktory. Zahrnuje charakter dítěte, jeho zranitelnost a fyzický stav.
- Školství. Vzniká v důsledku postoje rodičů a ostatních k dítěti, přítomnosti stresových situací a přitěžujících okolností.
Osobnost člověka se utváří jako výsledek interakce dědičnosti a výchovy. Tyto dva faktory se vzájemně doplňují, propojují v určitých fázích života. V prvních třech letech dominují geny a biologická data. Pak slábnou a připojí se prostředí dítěte. V tomto období se projevuje genetická zranitelnost. Neustálý stres a deprese mění člověka, ovlivňují respekt a narušují mozkové funkce. Vědci dokázali, že správné vzdělání může porazit genetické choroby.
Průzkumy ukázaly, že úroveň vzdělání klesá. K tomu přispívají další vzorce chování. Pokud se vrátíme do nedávné minulosti, můžeme vidět, že zástupkyně něžného pohlaví byly vychovávány v ústavech pro urozené panny. Kromě vzdělání se dívky učily komunikačním dovednostem a slušnému chování. , byl vštěpován vytříbený vkus a pozornost byla věnována chování. Chlapci se snažili dostat do kadetních škol, kde se kromě vojenské moudrosti učili zodpovědnosti, vyrovnanosti a zdvořilosti. Vládní instituce dnes připisují roli vzdělání, ale ne výchově. Předání všech karet do rukou rodičů. Ale ne všichni dospělí jsou připraveni vychovat důstojnou jednotku společnosti.
Jak se stát vzdělaným člověkem?
- Analyzujte své chování. Přemýšlejte o tom, které aspekty nebo charakterové vlastnosti byste chtěli zlepšit. Pak požádejte své přátele, aby vám poskytli popis. Pracujte na svých negativních a slabých stránkách.
- Respektujte ostatní. Začněte ničením. Nedovolte, abyste si o druhých mysleli špatně. Než se vyjádříte nebo poradíte, přemýšlejte o tom, zda byste chtěli slyšet taková slova na vás.
- Komunikujte s lidmi v pohodě. Lidé vnímají neschopnost vést konverzaci jako špatné vychování. Takový člověk totiž mlčí nebo říká nesmysly. Zotročení, bázlivost vede k tomu, že se člověk stydí vypovídat. Abyste nebyli označeni za nevychovaného člověka, naučte se komunikovat s lidmi.
- Najděte ideál. Nejprve budete potřebovat vzor, abyste si vytvořili základy. Hledejte mezi svými přáteli dobře vychovaného člověka. Filmová nebo knižní postava bude stačit. Pokud neexistuje vhodný příklad, navažte nové známosti, komunikujte s lidmi častěji, poznamenejte si, jaké charakterové vlastnosti se vám líbí, a učte se ze zkušeností.
- Přijměte názory ostatních lidí. adresované osobě, zesměšňující chování nebo oblečení svědčí o nedostatečné výchově. Každá osobnost se projevuje po svém a nepotřebuje vnucovat svůj názor. Nemůžete si dělat legraci z lidí s tělesným nebo mentálním postižením.
Vzdělání vzniká jako výsledek dědičnosti a přispění rodičů a veřejnosti. Tuto dovednost může člověk zlepšit tím, že na sobě bude pracovat. Míra slušného chování se projevuje v nestandardních situacích. Pokud je chování povrchní, pak se člověk pod stresem zhroutí a projeví skutečné emoce. Dobrý chov, daný přírodou a získaný v průběhu života, přitahuje lidi chováním, kultivovaností a schopností člověka komunikovat a vypadat důstojně.