Co je ekonomická krize, jaké jsou příčiny jejího vzniku a jak se jí vyhnout? Krize z nadvýroby Klasifikace krizových situací.
- zvýšené sociální napětí;
- snížení úrovně mezd;
- rostoucí nezaměstnanost;
- klesající ceny akcií;
- pokles životní úrovně občanů.
Jedním z nejznámějších a nejstrašnějších důsledků je Velká hospodářská krize ve 30. letech minulého století. Dalším pozoruhodným příkladem je rok 1971. Během tohoto období několik arabských států, které byly vývozci ropy, dosáhlo toho, že začaly stanovovat ceny černého zlata nezávisle. V důsledku toho cena ropy okamžitě vyletěla o 20 % a dále rostla. Tato situace se stala příčinou světové hospodářské krize.
Známky a mechanismy výstupu
Krize nadprodukce, tedy období ekonomického úpadku, se vyznačuje určitou strukturou. Odborníci poznamenávají, že problémy se nejprve objevují ve velkoobchodním sektoru, tedy v obchodních vztazích mezi výrobci a velkoobchodními odběrateli. Zboží je tolik, že je velkoobchody nejsou schopny zaplatit, a poskytovatelé půjček odmítají poskytovat půjčky. Ukazuje se, že systém půjček trpí. Pak jsou tu problémy v bankovním sektoru a výpadky na burzách.Další fází je snížení výroby (spotřebního zboží) a pozastavení investiční činnosti. K zastavení investic dochází v důsledku skutečnosti, že trh je přeplněný produkty, to znamená, že rozšíření výroby zatím není nutné. Pak začnou výpadky ve výrobě výrobních prostředků, dochází ke snižování počtu zaměstnanců a v souladu s tím se snižuje životní úroveň lidí a HDP země.
Abychom se dostali z krize nadprodukce, je nutné přijmout řadu opatření. Za prvé je nutná aktualizace technologie a zavedení nového vybavení a technologie. Za druhé, slabí výrobci musí opustit trh. Takoví hráči během krize téměř vždy zkrachují, protože používají zaostalé technologie.
Z krize nadprodukce vždy existuje cesta ven. Po tomto období obvykle nastávají fáze jako deprese, oživení a zotavení. V důsledku toho se poptávka rovná nebo převyšuje nabídku.
V roce 1962 došlo . Celý svět byl na okraji propasti – a to není přehnané. Studená válka, která se mezi SSSR a USA táhla téměř dvacet let, by mohla přerůst v jaderný konflikt. Sovětský svaz tajně přepravil své rakety na Kubu a Amerika takový krok samozřejmě považovala za otevřenou hrozbu.
Předmostí na Kubě: příčiny kubánské raketové krize.
Přes dlouhotrvající konfrontaci a závody ve zbrojení nebylo rozmístění raket na Kubě dobrodružstvím sovětské vlády.
Po vítězství revolučních sil Fidela Castra na Kubě v roce 1959 vstoupil SSSR do úzké spolupráce s Kubánci. To bylo výhodné pro obě strany – Kuba získala podporu jedné z nejmocnějších mocností světa a SSSR získal svého prvního spojence „na druhé straně oceánu“.
Samozřejmě to samo o sobě stačilo k tomu, aby americká vláda pocítila určité obavy.
Od počátku 60. let měly Spojené státy vážnou výhodu v oblasti jaderných zbraní. A v roce 1961 byly americké rakety s jadernými hlavicemi rozmístěny v Turecku – v těsné blízkosti hranic SSSR.
V případě jaderného konfliktu by tyto střely mohly zasáhnout i Moskvu. Podle Johna Kennedyho nebyly o moc nebezpečnější než balistické střely nesené na ponorkách.
Střely středního doletu a mezikontinentální střely se však liší dobou přiblížení a navíc instalace v Turecku bylo mnohem jednodušší okamžitě uvést do bojové pohotovosti.
Tak či onak Chruščov považoval americké rakety na pobřeží Černého moře za hrozbu. Proto byl podniknut odvetný krok – tajný přesun a instalace jaderných sil na spřátelenou Kubu, který vedl k Kubánská raketová krize z roku 1962.
Řešení konfliktů.
Poté, co se vedení USA dozvědělo o přítomnosti sovětských jaderných sil na Kubě, rozhodlo se vytvořit námořní blokádu kolem Kuby. Je pravda, že kupodivu byl problém s legalitou takového činu - vždyť sovětské rakety formálně neporušovaly mezinárodní právo, zatímco uvalení blokády bylo považováno za přímé vyhlášení války.
Proto bylo rozhodnuto nazvat blokádu „karanténou“ a přerušit námořní komunikaci ne úplně a úplně, ale pouze pokud jde o zbraně.
Diplomatická jednání, během kterých byl celý svět v napětí, trvala týden.
V důsledku toho se strany dohodly na následujícím:
- SSSR stahuje své síly z Kuby;
- USA stahují rakety z Turecka a vzdávají se pokusů o invazi na Kubu.
Výsledky a důsledky karibské krize.
Téměř způsobila třetí světovou válku a ukázala nebezpečí jaderných zbraní a nepřípustnost jejich použití při diplomatických jednáních. V roce 1962 se Spojené státy a Sovětský svaz dohodly na zastavení jaderných testů ve vzduchu, pod vodou a ve vesmíru a studená válka začala upadat.
Bylo to také po kubánské raketové krizi, kdy byla vytvořena přímá telefonická komunikace mezi Washingtonem a Moskvou, aby se vůdci obou států již nemuseli spoléhat na dopisy, rádio a telegraf při projednávání důležitých a naléhavých otázek.
1) Co z následujícího bylo důsledkem podpisu paktu o neútočení s Německem v roce 1939? a) vstup SSSR do Společnosti národů b) přesun do NěmeckaSudety v ČSR c) rozdělení sfér vlivu ve východní Evropě mezi Německo a SSSR d) přistoupení SSSR k Antikominternské dohodě.
2) Který z následujících pojmů je spojen s novou hospodářskou politikou?
a) koncesi
b) pětiletý plán
d) Stachanovit
3) Která z následujících událostí přivedla svět na pokraj jaderné války?
a) zavedení sovětských vojsk do Československa v roce 1968
b) vstup sovětských vojsk do Afghánistánu v roce 1979
c) Kubánská raketová krize 1962
d) Vietnamská válka
A-2. Jaká událost je spojena s počátkem destalinizační politiky? 1) XIX. sjezd KSSS 1952 2) XX. sjezd KSSS 1956 3) Světfestival mládeže a studentstva 1957
4) Návštěva N.S. Chruščova na výstavě v Manege v roce 1962.
A-3. S tím byl spojen koncept „ekonomických rad“, který se objevil ve druhé polovině 50. let
1) s konsolidací JZD
2) s částečnou decentralizací ekonomického řízení
3) s rozvojem panenské a ladem ležící půdy
4) se zvýšenou vládní kontrolou nad ekonomikou
A-5. Přečtěte si úryvek z projevu G. M. Malenkova na plénu Ústředního výboru KSSS. Kdy se tyto události odehrály?
„Když jsme se všichni v prezidiu ústředního výboru přesvědčili, s kým máme co do činění, svolali jsme zasedání předsednictva ústředního výboru a za přítomnosti Beriji jsme ho obvinili. Choval se nečestně. Nemohl popřít fakta, ale začal zbaběle a podsaditě skrývat konce a prohlásil, že se polepší. Předsednictvo Ústředního výboru jednomyslně uznalo, že je třeba jednat rychle a rozhodně, vzhledem k tomu, že máme co do činění s dobrodruhem, v jehož rukou jsou velké příležitosti, abychom jednou provždy skoncovali s otravným vředem a hnilobou. zdravá atmosféra jednotného a monolitického leninsko-stalinského kolektivu. (Bouřlivý potlesk). Prezidium se rozhodlo odvolat Beriju z jeho funkcí a vyloučit ho ze strany. Prezidium dospělo k závěru, že s takovým dobrodruhem se nelze zastavit na půli cesty a rozhodlo se zatknout Beriju jako nepřítele strany a lidu. (Hlasy. Správně! Bouřlivý potlesk).“
A-6.Co způsobilo maďarské události roku 1956?
1) zhoršení vztahů mezi SSSR a USA
2) nekontrolované šíření jaderných zbraní
3) všeobecná krize organizace Varšavské smlouvy
4) aktivace demokratických sil v zemích východní Evropy po smrti I.V
A-7. Která z výše uvedených ustanovení byla obsažena ve zprávě N.S. Chruščov na 20. sjezdu KSSS „O kultu osobnosti a jeho důsledcích“?
Za masové represe může Stalin
Za represe může pouze KGB
Stalin převzal jedinou moc ve státě
Za represe mohou Stalinovi spolupracovníci
zatčení nevinní lidé byli mučeni
Stalin jednal správně až do roku 1936.
Prosím uveďte správnou odpověď.
A-8. Co bylo jedním z projevů „tání“ v duchovním a kulturním životě SSSR?
1) ukončení ideologického tlaku na kulturní osobnosti
2) zrušení státní cenzury
3) možnost rozvíjet všechny oblasti umění
4) publikování prací o vězních Gulagu
Část B.
1. Seřaďte následující události v chronologickém pořadí:
A) let Yu.A. Gagarin do vesmíru
B) pořádání VI. světového festivalu mládeže a studentstva v Moskvě
C) potlačení dělnických protestů v Novočerkassku
D) XX. sjezd KSSS
2. Vytvořte soulad mezi daty a událostmi.
Pro každou pozici v prvním sloupci vyberte odpovídající pozici ve druhém a zapište vybraná čísla do tabulky pod odpovídající písmena.
1) vysídlení N.S
2) vypuštění první umělé družice Země
3) testování první sovětské atomové bomby
4) usnesení o časopisech „Zvezda“ a „Leningrad“
5) události v Novočerkassku
3. Přečtěte si úryvek z projevu státníka SSSR a napište jeho příjmení.
„Tato zpráva se nesnaží podat komplexní hodnocení Stalinova života a díla... Stalinova role v přípravě a průběhu socialistické revoluce, v občanské válce a v boji za vybudování socialismu v naší zemi je dobře známá. Všichni to dobře vědí. Nyní se bavíme o otázce velkého významu jak pro současnost, tak pro budoucnost strany – mluvíme o tom, jak se postupně formoval kult osobnosti Stalina, který se v určité fázi proměnil ve zdroj řady významných a velmi vážné deformace stranických principů, stranické demokracie, revoluční zákonnosti. Vzhledem k tomu, že ne každý stále chápe, k čemu kult osobnosti v praxi vedl, jaké obrovské škody způsobilo porušení principu kolektivního vedení ve straně a koncentrace nesmírné, neomezené moci v rukou jednoho člověka , považuje ÚV strany za nutné podat na 20. sjezd KSČ materiály k této problematice.“
4. Zajistit soulad mezi jmény kulturních osobností a oblastmi jejich činnosti.
OBLASTI ČINNOSTI
A.I. Solženicyn
D.D, Šostakovič
sochařství
L.D. Landau
literatura
M.K. Kalatozov
kino
5. Které tři z níže uvedených událostí se týkají období „tání“ v SSSR?
1) Vznik Rady vzájemné hospodářské pomoci
2) Uzavření sovětsko-americké smlouvy ABM (protiraketová obrana)
3) Kubánská raketová krize
4) Vznik organizace Varšavské smlouvy
5) Začátek korejské války
6) Normalizace vztahů s Jugoslávií.
OKAMŽITĚ TO PROSÍM OPRAVTE
Otázka: Řekněte nám o krizi dospívání! co to je?
Podstata krize dospívání spočívá v tom, co psychologie nazývá sebeidentifikace. To znamená, že člověk se začíná uznávat jako nezávislá osoba a snaží se postavit se do této funkce.
Psycholog Carl Jung tuto cestu nazval individuace, ekonom Maslow dal tomuto procesu název „sebeaktualizace“, v jiných zdrojích se nazývá sociální integrace nebo sociální autonomizace, jinými slovy hledání svého místa ve společnosti, která je realitou. Ve společnosti, ve které bude mladý muž žít.
Prvním krokem na této cestě je odpoutat se od nejsilnější připoutanosti – rodinné připoutanosti. Rozchod je však špatné slovo. Jde spíše o to, že mladý muž odmítá tradice, které jsou důležité pro jeho rodinu. Mladistvý maximalismus obvykle mění tento proces ve skutečné popření všeho, co je pro starší generaci důležité. V rámci mladické vzpoury proti rodinným (a společenským) tradicím může mladý člověk provádět nejrůznější akce – od sportování, jógy až po užívání drog nebo jiné hledání „nestandardních řešení“. Právě u mladých lidí je zvláště patrná touha hledat nějakou společnou myšlenku s ostatními mladými lidmi. Tak vznikají subkultury mládeže: punkové, gothici, „zelení“, skinheadi a mnoho dalších.
Ve skutečnosti jde o zcela pochopitelný proces, který lze nazvat „hledáním své pravdy“. Navíc to platí – především o sobě, o svých schopnostech a potenciálu. A také o možných způsobech realizace těchto potenciálů.
Dítě, které přichází na svět, si neuvědomuje, že ono samo – a svět kolem něj – jsou nějak jiné. První kontakt se světem je matka. Prvním pocitem míru je vzájemné porozumění. To znamená, že potřeby, které dítě má, uspokojuje matka. Pokud nejsou spokojeni, dítě signalizuje pláčem.
Jak dítě stárne, potýká se s tím, že ne vždy jsou jeho potřeby naplněny. A reakce na takové chování „světa kolem nás“ dává první pochopení, že „svět“ a „já“ jsou dvě sousední, ale ne totožné struktury.
Proces získávání znalostí o sobě a svých schopnostech by měl být v ideálním případě dokončen do 25-30 let. Ale není pravda, že všechno v životě bude fungovat ideálně.
Formálním projevem tohoto socializačního procesu je vlastní bydlení, oddělené od rodičů, práce, někdy i vlastní rodina. Ale to jsou pouze vnější projevy. Vnitřní proces učení může trvat celý život...