Jaký je příběh o tom, čí nos je lepší? Shrnutí GCD o vnímání fikce „Čí nos je lepší? (na motivy pohádky B
Téma: Vitaly Bianchi. "Čí nos je lepší?" 4. třída
Cíl: seznámit studenty s díly V. Bianchiho o zvířatech.
úkoly:
vzdělávací:
Seznámit studenty s biografiemi V. Bianchiho;
Seznámit studenty s knihou V. Bianchiho „Forest Newspaper“;
Seznámit studenty s žánrem „nepohádky“ V. Bianchiho;
vývoj:
Rozvíjet schopnost pracovat s výstavou přečtených knih;
Rozvinout schopnost procházet přečtenými knihami;
Rozvinout schopnost porozumět významu přečteného díla;
vzdělávací:
Pěstování zájmu o díla V. Bianchiho;
Pěstování úcty ke zvířatům.
Průběh lekce:
1) Organizační moment.
Učitel: Ahoj lidi! Jaký oddíl studujeme?
Příroda se dělí na ………….?
Rozdíly?
Třídy zvířat?
Minutové čtení
Osel
Jednoho dne spadl osel do studny a začal hlasitě křičet a volat o pomoc. Majitel oslíka za jeho křiku přiběhl a rozhodil rukama – vždyť osla ze studny nebylo možné dostat.
Pak majitel uvažoval takto: „Můj osel už je starý, a nezbývalo mu mnoho času, ale přesto jsem chtěl koupit nového mladého osla. Tato studna již zcela vyschla a už dlouho jsem ji chtěl zasypat a vykopat novou. Tak proč nezabít dvě mouchy jednou ranou – zasypu starou studnu a zároveň pohřbím osla.“
Bez přemýšlení pozval své sousedy - všichni vzali lopaty a začali házet zeminu do studny. Osel okamžitě pochopil, co se děje, a začal hlasitě křičet, ale lidé jeho křiku nevěnovali pozornost a mlčky dál házeli zeminu do studny.
Velmi brzy však osel ztichl. Když se majitel podíval do studny, uviděl následující obrázek: ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________.
Možná, že ve vašem životě bylo mnoho problémů a zkoušek a v budoucnu vám život bude posílat stále nové a nové. A pokaždé, když na vás spadne další hrouda, pamatujte, že ji můžete setřást a díky této hroudě se zvednout o něco výš. Postupně se tak budete moci dostat z nejhlubší studny.
otázky:
Proč, když majitel uviděl svého osla ve studni, rozhodil rukama?
Když se majitel podíval do studny, uviděl následující obrázek... Pokračovat.
Vysvětlete konec – poučení podobenství (poslední odstavec). Co podobenství učí?
2) Kontrola domácích úkolů
1. My a příroda
2. Folklorní motivy
Moji přátelé
N. Sladkov
N. Nekrasov
M. Prishvin
1. náčelník armády
2. náčelník vod
3. vedoucí mytí aut
1. „Dědeček Mazai a vlci“
2. „Dědeček Mazai a lišky“
3. „Dědeček Mazai a zajíci“
1. Lena
2. Volha
3. Enesey
2. matce a otci
3. na otcovu pozůstalost
1.Malye Vezhi
2. Malé sáně
3. Malí zajíci
1. pro otce
2. pro matku
3. pro rolníky
Zamyslete se nad tím, o čem nebo o kom bude nové dílo?
Cvičení.Hádej hádanku.
1. Vrabci, rorýsi, tučňáci,
Hýli, havři, pávi,
Papoušci a sýkorky:
Jedním slovem je...? ( Ptactvo)
Po celou dobu klepání
Stromy jsou vyduté
Ale nebolí je to
Ale léčí jen (Datel)
Motley se vrtí,
Dlouhoocasý pták,
Upovídaný pták
Nejmluvnější (straka)
Zlobivý chlapec
V šedé jarmičišce
Slídění po dvoře
Sbírá drobky (vrabec)
Vepředu je šídlo,
Zadní - Kola
Nahoře je černá látka,
Spodní část – bílý ručník (vlaštovka)
Dívka je řemeslnice
Všechno je v háji:
Pusťte se do práce
Ano, oblékla jsem si oblečení,
Do tmavých šatů -
Žlutá zástěra
Ano, hedvábná čepice (sýkora)
Smutná stará paní
Bydlí v lesní chatě,
Říká to samé
Jedna slabika se opakuje celý můj život (kukačka)
Učitel: Nyní vám řeknu něco o samotném autorovi
Všude : na mýtině v lese,
V řece, v bažině, v polích -
Setkáte se s hrdiny Bianchi,
Navštívíte je.
O ptácích, hmyzu, žábách
Čtěte příběhy a pohádky
A lepší než známá zvířata
Zjistíš to, příteli, a pochopíš.
Tak pište o přírodě
Není to jednoduché, protože to musíte umět
Na věci, které se zdají povědomé,
Vždy překvapeně sledovat
Jeho příběhy, pohádky a pohádky probouzejí lásku k naší rodné přírodě.
Podívej, můj mladý příteli,
A uvidíte kolem sebe
Obloha je světle modrá
Slunce svítí zlatě
Vítr si hraje s listím
Rosné bylinky myjí, -
Řeka, les, květiny, pole -
Drahá země mému srdci
K nám v kteroukoli roční dobu
Příroda dává krásu!
A pozemská milost!
Bez rostlin a zvířat,
Bez luk a čistých řek,
Bez lesů a polí
Člověk nemůže žít!
Tak šetříme
Náš přirozený velkorysý domov!
V. Bianchi se narodil 12. února 1894 v rodině biologa a ornitologa. Od dětství miloval přírodu.
Vitalij Bianki se narodil v Petrohradě. Jeho otec pracoval v Zoologickém muzeu, za jehož prosklenými vitrínami byla přivezená zmrazená zvířatacelou zeměkouli. Naproti muzeu byl jejich byt, ve kterém byla malá zoologická zahrada (SLIDE 14)
V létě Bianchiho rodina odešla do vesnice Lebyazhye. Zde se Vitalij poprvé vydal na opravdovou lesní cestu. Bylo mu tehdy pět nebo šest let. Od té doby se pro něj les stal kouzelnou zemí. (SNÍMEK 15)
Hlavní lesní učitel se stal otcem Bianchiho. Byl to on, kdo naučil svého syna zapisovat všechna svá pozorování. Po mnoha letech se proměnily ve fascinující příběhy a pohádky. (SNÍMEK 16)
Téměř celý život, s příchodem jara, Bianchi opustil město a většinu roku žil na vesnici nebo cestoval po zemi, pozoroval, studoval a nahrával. Nashromáždil obrovské množství materiálu, který se stal základem jeho knih.
Nejznámější kniha Bianchi se stal"Lesní noviny". Nikdo jiný takový prostě nebyl. Všechny nejpodivnější, nejneobvyklejší a nejobyčejnější věci, které se v přírodě staly každý měsíc a den, se dostaly na stránky Lesnaya Gazeta (SNÍMEK 19)
Bianchi psal o lese třicet pět let. Toto slovo se často objevovalo v názvech jeho knih: „Les domečky", "Les skauti", "Lesnaja noviny". (SNÍMEK 23)
Jeho poslední díla V.V. Bianki je nazval zvláštním způsobem: pohádky, nepohádky.
V Petrohradě
V Moskvě
V Tomsku
V jakém městě se narodil V.V.
2) V zoologickém muzeu byla zvířata přivezená z:
1. z Ruska
2. Z celého světa
3. z Afriky
3) Jak Vitaly Bianki nazýval svého otce?
Lesní expert.
Lesní učitel .
Lesní muž.
4.) Která kniha V. Bianchiho se stala nejznámější?
Čí nos je lepší?
Lesní domky.
Lesní noviny .
Dobrá práce! Dobře si pamatovali můj příběh.
3) Čtení díla „Čí nos je lepší?“
4) Konverzace o tom, co čtete:
Jaký vzdělávací materiál jste po přečtení děl V. Bianchiho obdržel?
Co jste se naučili o přirozeném životě?
Děti: Dozvěděli jsme se, proč mají ptáci různé nosy, proč mají takové nosy, proč a za jakým účelem mají zvířata ocas, jaké zvuky zvířata vydávají, jak se hmyz a ptáci pohybují.
Četli jste dílo "Čí nos je lepší?"
Jak příroda ptákům pomáhá?
Zkusme dát do souvislosti jméno nosu s jeho nositelem:
nosatec - sluka
křižák - kříženec
mucholapka tenkonosá
srp - kadeřávek
šídlo - jespák
Lopata - kachna
netnos - nočník
pytlík - pelikán
datel - datel
jestřáb háčkovitý
Proč Bianchi nazval pelikána pytlíkem? (Když pelikán vkládá ulovenou potravu do úrody, která visí dolů a plní pytel)
Učitel: Proč jsi nazval datel datel? (Datel šťouchl nosem do stromu.)
Kluci, čí nos je lepší? (Každý má nos svým způsobem dobrý, plní specifickou funkci, a proto nelze odpovědět, čí nos je lepší.)
- Myslíte si, že je to příběh nebo pohádka?
Jak jsi věděl, že je to pohádka? (různí ptáci spolu mluví)
Je tato pohádka kouzelná? (očekávané odpovědi dětí)
Je tato pohádka pravdivá?
V pohádce jsou skuteční ptáci.
Jaká ptačí jména jste se z pohádky dozvěděli?
Didaktické cvičení „Pojmenujte ptáka“
(děti s pomocí paní učitelky vypisují jména ptáčků se jménem autora: mucholapka - štíhlonosá, pelikán - pytlonosec, datel - husa nosála, sluka - nosatka, lejsek - síťák)
nosatec - sluka
křižák - kříženec
mucholapka tenkonosá
srp - kadeřávek
šídlo - jespák
Lopata - kachna
netnos - nočník
pytlík - pelikán
datel - datel
jestřáb háčkovitý
- Na co si mucholapka stěžuje? (s jeho malým nosem - má dlouhou dobu, než chytí pakomáry zobákem)
Jak Grosbeak rozlouskne ořechy? (tenký nos)
Proč pisatel nazval ptáka zkříženého křižáka - Crusader?
Proč má sluka rovný a dlouhý nos? (bylo pohodlné dostat boogery z bahna)
Který pták si dává rezervy do zobáku - sáček? (Pelikán Pytlík)
Jak získává datel potravu? (kluje strom svým tlustým zobákem)
- O kterém ptákovi byste chtěli znovu slyšet? (volitelné, přečte pasáž, která se vám líbí)
- Co ti přišlo smutného v této pohádce?
(Hook-Ball Hawk popadl Mukholova a vzal ho na oběd)
4) Fyzické cvičení.
Ráno se motýl probudil
Protáhla se, usmála se,
Jakmile se umyla rosou,
Ti dva se elegantně otočili,
Tři se tiše posadili,
Odletěl ve čtyři.
Jaký musí být podle vás V. Bianchi, když píše tolik děl? ( Pozorný, rozumět, milovat přírodu, být pozorný, vědět hodně o životě přírody)
6) Zobecnění. Kontrola vašeho porozumění.
Učitel: Co jste se naučil čtením děl V. Bianchiho?
Děti: Potřebujeme si pomáhat, v životě přírody je vše účelové, nebylo to tak stvořeno. Musíte být pozorní k přírodě, milovat ji a chránit a chápat její tajemství.
6 5 D
7 B
3 D
4 M
Horizontální:
4) Který pták si dává rezervy do zobáku - sáček? pelikán
Vertikální:
7) Jaké bylo povolání otce autora a autora samotného?
7) Shrnutí lekce.
Jak se jmenuje ta pohádka, kterou jsi poslouchal? Líbila se ti?
Co zajímavého jste se z této pohádky dozvěděli?
Proč mají různí ptáci různé zobáky?
Výpovědi dětí o vnímání pohádky a jejich emočním rozpoložení.
Představujeme novou knihu.
Učitel: Nejznámější knihou jsou „Lesní noviny na každý rok“ V. Bianchiho, které vznikaly řadu let jako druh přírodopisné encyklopedie pro děti.
12 čísel – jedno na každý měsíc – bylo shromážděno do jedné knihy. Každé číslo obsahuje redakční články, telegramy, dopisy lesních zpravodajů, příběhy o myslivosti. Co je to za lesní zpravodaje?
8) Výuka domácích prací
1. p. 93 – 95 převyprávění
2. Jak Bianchi napsal „Lesní noviny“
3. čtenář- str.95 v.2 v notebooku
6 5
Horizontální:
2) Nos nočního medvěda je jak síť, tak hltan, proto se mu říká ....?
3) Ze kterého ptačího nosu lze postavit dům a získat jídlo pro sebe?
4)
Vertikální:
5) Jak Bianchi nazval datel v pohádce „Čí nos je lepší?“?
________________________________________________________________________________
6 5
Horizontální:
2) Nos nočního medvěda je jak síť, tak hltan, proto se mu říká ....?
3) Ze kterého ptačího nosu lze postavit dům a získat jídlo pro sebe?
4) Který pták si dává rezervy do zobáku - sáček?
Vertikální:
5) Jak Bianchi nazval datel v pohádce „Čí nos je lepší?“?
Kontrola domácích úkolů
1. Jak se jmenuje oddíl, který jsme začali studovat?
1. My a příroda
2. Folklorní motivy
3.Moji přátelé
1.N. Sladkov
2.N. Nekrasov
3.M. Prishvin
3.Jaký je lexikální význam slova „vojvoda“?
1. náčelník armády
2. náčelník vod
3. vedoucí mytí aut
1. „Dědeček Mazai a vlci“
2. „Dědeček Mazai a lišky“
3. „Dědeček Mazai a zajíci“
5. Nikolaj Alekseevič Nekrasov se narodil na břehu řeky
1. Lena
2. Volha
3. Enesey
6. N. Nekrasov po celý život uchovával lásku v srdci
1. k naší rodné přírodě a našim vesnickým přátelům
2. matce a otci
3. na otcovu pozůstalost
7. Ve které vesnici se N. Nekrasov setkal s rolníkem Mazaiem?
1.Malye Vezhi
2. Malé sáně
3. Malí zajíci
8. N. Někrasov napsal své první básně
1. pro otce
2. pro matku
3. pro rolníky
Kontrola domácích úkolů
1. Jak se jmenuje oddíl, který jsme začali studovat?
1. My a příroda
2. Folklorní motivy
3.Moji přátelé
1.N. Sladkov
2.N. Nekrasov
3.M. Prishvin
3.Jaký je lexikální význam slova „vojvoda“?
1. náčelník armády
2. náčelník vod
3. vedoucí mytí aut
1. „Dědeček Mazai a vlci“
2. „Dědeček Mazai a lišky“
3. „Dědeček Mazai a zajíci“
5. Nikolaj Alekseevič Nekrasov se narodil na břehu řeky
1. Lena
2. Volha
3. Enesey
6. N. Nekrasov po celý život uchovával lásku v srdci
1. k naší rodné přírodě a našim vesnickým přátelům
2. matce a otci
3. na otcovu pozůstalost
7. Ve které vesnici se N. Nekrasov setkal s rolníkem Mazaiem?
1.Malye Vezhi
2. Malé sáně
3. Malí zajíci
8. N. Někrasov napsal své první básně
1. pro otce
2. pro matku
3. pro rolníky
Nyní se podívejme, jak pozorně jste poslouchali příběh o spisovateli.
1.V Petrohradě
2.V Moskvě
3.V Tomsku
1. z Ruska
2. Z celého světa
3. z Afriky
1.Lesní odborník.
2. Lesní učitel.
3.Lesní muž.
1.Čí nos je lepší?
2. Lesní domky.
3.Lesní noviny.
1. Kdo co zpívá?
2. Čí nos je lepší?
3. Čí jsou to nohy?
Nyní se podívejme, jak pozorně jste poslouchali příběh o spisovateli.
1. V jakém městě se narodil V.V.
1.V Petrohradě
2.V Moskvě
3.V Tomsku
2.V zoologickém muzeu byla zvířata přivezená z:
1. z Ruska
2. Z celého světa
3. z Afriky
3.Jak Vitaly Bianchi nazýval svého otce?
1.Lesní odborník.
2. Lesní učitel.
3.Lesní muž.
4.Která kniha V. Bianchiho se stala nejslavnější?
1.Čí nos je lepší?
2. Lesní domky.
3.Lesní noviny.
5. Byla to vaše úplně první kniha?
1. Kdo co zpívá?
2. Čí nos je lepší?
3. Čí jsou to nohy?
Nyní se podívejme, jak pozorně jste poslouchali příběh o spisovateli.
1. V jakém městě se narodil V.V.
1.V Petrohradě
2.V Moskvě
3.V Tomsku
2.V zoologickém muzeu byla zvířata přivezená z:
1. z Ruska
2. Z celého světa
3. z Afriky
3.Jak Vitaly Bianchi nazýval svého otce?
1.Lesní odborník.
2. Lesní učitel.
3.Lesní muž.
4.Která kniha V. Bianchiho se stala nejslavnější?
1.Čí nos je lepší?
2. Lesní domky.
3.Lesní noviny.
5. Byla to vaše úplně první kniha?
1. Kdo co zpívá?
2. Čí nos je lepší?
3. Čí jsou to nohy?
Nyní se podívejme, jak pozorně jste poslouchali příběh o spisovateli.
1. V jakém městě se narodil V.V.
1.V Petrohradě
2.V Moskvě
3.V Tomsku
2.V zoologickém muzeu byla zvířata přivezená z:
1. z Ruska
2. Z celého světa
3. z Afriky
3.Jak Vitaly Bianchi nazýval svého otce?
1.Lesní odborník.
2. Lesní učitel.
3.Lesní muž.
4.Která kniha V. Bianchiho se stala nejslavnější?
1.Čí nos je lepší?
2. Lesní domky.
3.Lesní noviny.
5. Byla to vaše úplně první kniha?
1. Kdo co zpívá?
2. Čí nos je lepší?
3. Čí jsou to nohy?
Čí nos je lepší? — Příběh Vitalyho Biankiho o ptácích. Hlavním hrdinou je Mukholov-Tonkonos, který si stěžoval na svůj těžký život. Vše skončilo obědem hlavního hrdiny s Hook-Nose Hawk. Práce je zařazena do četby po 2. ročníku v programu „Perspektiva“. Zveme vás, abyste se seznámili s textem příběhu poslechem nebo čtením textu s obrázky. Doporučujeme také seznámit se s možností vyplňování čtenářského deníku pro tuto práci.
Poslechněte si příběh „Čí nos je lepší?
Klikněte na tlačítko „Play“ a můžete si poslechnout příběh Vitaly Bianchiho „Čí nos je lepší?
Přečtěte si text příběhu „Čí nos je lepší?
Mukholov-Tonkonos seděl na větvi a rozhlížel se kolem.
Jakmile kolem proletí moucha nebo motýl, okamžitě ji pronásleduje, chytí a spolkne.
Pak znovu sedí na větvi a znovu čeká a dívá se ven. Nedaleko spatřil grošáka a začal si stěžovat na jeho hořký život.
"Je to pro mě velmi únavné," říká, "shánět jídlo pro sebe." Celý den pracujete a pracujete, neznáte ani odpočinek, ani klid, ale žijete z ruky do úst. Přemýšlejte sami: kolik pakomárů musíte chytit, abyste byli sytí. Nemohu však klovat zrna: můj nos je příliš tenký.
- Ano, tvůj nos není dobrý! - řekl Grosbeak. - Je to moje věc! Prokousávám se třešňovou peckou jako ulitá. Sedíš a klíváš bobule. Kéž bys měl takový nos.
Grobeak kluje kost
Klest křižák ho slyšel a řekl:
"Ty, Grosbeaku, máš velmi jednoduchý nos jako vrabec, jen tlustší." Podívej, jak složitý mám nos! Celý rok pro ně loupu semínka ze šišek. Takhle.
Křižák obratně sebral šupiny jedlové šišky svým křivým nosem a vyndal semínko.
"Správně," řekl Mukholov, "tvoj nos je mazanější!"
"Nic nerozumíš nosům!" - Snipe Weevil sípal z bažiny.
Dobrý nos by měl být rovný a dlouhý, aby pro ně bylo pohodlné vytahovat boogery z bahna. Podívej se na můj nos!
Ptáci se podívali dolů a z rákosí trčel nos, dlouhý jako tužka a tenký jako zápalka.
"Ach," řekl Mukholov, "kéž bych měl takový nos!"
Dva jespáci - Avocyst a Curlew
Mukholov se podíval a uviděl před sebou dva nádherné nosy: jeden vzhlédl, druhý se podíval dolů a oba byly tenké jako jehla.
"Můj nos se dívá nahoru," řekl Shilonos, "aby mohl zachytit jakékoli malé živé tvory ve vodě."
"A proto se můj nos dívá dolů," řekl Curlew Serponos, "aby mohli vytáhnout červy a brouky z trávy."
"No," řekl Mukholov, "nedokázal sis představit nic lepšího než své nosy!"
- Ano, zjevně jste ještě neviděli skutečné nosy! Shirokonos zabručel z louže. Podívejte se, jaké skutečné nosy existují: wow!
Všichni ptáci vybuchli smíchy přímo do nosu Broadnose!
- Jaká lopata!
- Ale je pro ně tak pohodlné louhovat vodu! - řekl Shirokonos otráveně a rychle znovu spadl hlavou do louže.
- Pozor na můj nos! - zašeptal skromný Nightjar se šedou tváří ze stromu. "Moje je malinká, ale slouží mi jako síť i hrdlo." Pakomáři, komáři, motýli mi houfně padají do síťovaného hrdla, když v noci lítám nad zemí.
- Jak je to možné? - Mukholov byl překvapen.
Zde je návod! - řekl Nočník, a když otevřel tlamu, všichni ptáci se od něj odtáhli.
- Jaké štěstí! - řekl Mukholov. "Chápu jednoho pakomára po druhém a on jich chytí stovky najednou!"
"Ano," souhlasili ptáci, "s takovou tlamou se neztratíš!"
- Hej ty, malý potěr! - křičel na ně z jezera Pelican-Bag-Bag.
- Chytili jsme pakomára a jsme rádi. A není nikdo, kdo by si něco odkládal. Chytím rybu a dám si ji do tašky, zase ji chytím a zase odložím.
Tlustý Pelikán zvedl nos a pod nosem měl pytel plný ryb.
- To je nos! - zvolal Mukholov, - celá spíž! Nemohlo to být pohodlnější!
"Pravděpodobně jsi ještě neviděl můj nos," řekl datel. - Podívej, obdivuj to!
- Proč ho obdivovat? zeptal se Mukholov. — Nejobyčejnější nos: rovný, nepříliš dlouhý, bez síťky a bez vaku. Získání jídla k obědu s tímto nosem trvá dlouho a ani nepřemýšlejte o zásobách.
"Nemůžeš myslet jen na jídlo," řekl datel. — My, lesní dělníci, potřebujeme mít s sebou nářadí na tesařské a tesařské práce. Získáváme nejen potravu pro sebe, ale také vykopáváme stromy: zřizujeme domov pro sebe i pro ostatní ptáky. Jaký mám sekáč!
- Zázraky! - řekl Mukholov. "Viděl jsem dnes tolik nosů, ale nemůžu se rozhodnout, který je lepší." Tady je to, bratři: stojíte všichni vedle sebe. Podívám se na vás a vyberu ten nejlepší nos.
Před Flycatcherem se seřadili Grosbeak, Crusader, Weevil, Shilonos, Broad-nosed, Net-nosed, Sack-nosed a Dolbonos.
Pak ale shora spadl šedý Hook-Hawk, popadl Mukholova a odnesl ho na oběd.
A zbytek ptáků se vyděšeně rozptýlil různými směry.
Takže zůstává neznámé, čí nos je lepší.
Čtenářský deník
Hlavní hrdina Mukholov-Tonkonos, který se setkal s grosbeakem, si začal stěžovat na svůj těžký život. Začal se chlubit, jaký má nádherný nos. Pak ho zvedli další ptáci a každý řekl, že ten její je nejlepší. Vše skončilo tím, že hlavní hrdina obědval s Hook-Nose Hawk, aniž by byl schopen určit, čí nos je lepší.
Hlavní myšlenka
Hlavní věcí v příběhu není jen ukázat krásu a rozmanitost přírody, odhalit tajemství způsobu života ptáků, ale ukázat lidem, že musíte být šťastní s tím, co máte, a nebýt věčně nespokojený.
Hlavní postavy
- Dva jespáci - Avocyst a Curlew
Komu pomáhá nos?
- Celoročně slupky semena ze šišek - Klest-Krestonos
- chytí rybu a vloží ji do tašky - Pelican-Bag-Bag
- zařizuje domov sobě i dalšímu ptactva - datel
- sbírá malé živé tvory - Shilonos
- okusuje semena, kluje bobule - Grosbeak
- chytá komáry a motýly do síťovaného hrdla - Nightjar-Nose-Nose
- vytahuje boogery z bláta - Snipe-Weevil
- Účinkující: Sergej Kirsanov
- Typ: mp3, text
- Délka: 00:04:28
- Stáhněte si a poslouchejte online
Váš prohlížeč nepodporuje HTML5 audio + video.
Mukholov-Tonkonos seděl na větvi a rozhlížel se kolem. Jakmile kolem proletí moucha nebo motýl, okamžitě ji pronásleduje, chytí a spolkne. Pak znovu sedí na větvi a znovu čeká a dívá se ven. Nedaleko jsem viděl Grosbeaka a začal jsem si stěžovat na svůj hořký život.
"Je to pro mě velmi únavné," říká, "shánět jídlo pro sebe." Celý den pracujete a pracujete, neznáte ani odpočinek, ani klid, ale žijete z ruky do úst. Přemýšlejte sami: kolik pakomárů musíte chytit, abyste byli sytí. Nemohu však klovat zrna: můj nos je příliš tenký.
- Ano, tvůj nos není dobrý! - řekl Grosbeak. - Je to moje věc! Prokousávám se třešňovou peckou jako ulitá. Sedíš a klíváš bobule. Kéž bys měl takový nos.
Kleet křižák ho slyšel a řekl:
"Ty, Grosbeaku, máš velmi jednoduchý nos jako vrabec, jen tlustší." Podívej, jak složitý mám nos! Celý rok pro ně loupu semínka ze šišek. Takhle.
Křižák obratně sebral šupiny jedlové šišky svým křivým nosem a vyndal semínko.
"Správně," řekl Mukholov, "tvoj nos je mazanější!"
"Nic nerozumíš nosům!" - Snipe Weevil sípal z bažiny. – Dobrý nos by měl být rovný a dlouhý, aby pro ně bylo pohodlné vytahovat boogery z bláta. Podívej se na můj nos!
Ptáci se podívali dolů a z rákosí trčel nos, dlouhý jako tužka a tenký jako zápalka.
"Ach," řekl Mukholov, "kéž bych měl takový nos!"
Mukholov se podíval a uviděl před sebou dva nádherné nosy: jeden vzhlédl, druhý se podíval dolů a oba byly tenké jako jehly.
"Můj nos se dívá nahoru," řekl Shilonos, "aby mohl zachytit jakékoli malé živé tvory ve vodě."
"A proto se můj nos dívá dolů," řekl Curlew Serponos, "aby mohli vytáhnout červy a brouky z trávy."
"No," řekl Mukholov, "lepší nosy sis nedokázal představit!"
- Ano, zjevně jste ještě neviděli skutečné nosy! – zabručel Shirokonos z louže. – Podívejte se, jaké tam jsou skutečné nosy: wow!
Všichni ptáci vybuchli smíchy přímo do nosu Broadnose!
- Jaká lopata!
- Ale je pro ně tak pohodlné louhovat vodu! - řekl Shirokonos otráveně a rychle znovu spadl hlavou do louže.
- Pozor na můj nos! – zašeptal ze stromu skromný šedý Nightjar-Net-Buzzer. – Můj je malinký, ale slouží mi jako síťka i hrdlo. Pakomáři, komáři, motýli mi houfně padají do síťovaného hrdla, když v noci lítám nad zemí.
- Jak je to možné? – byl překvapen Mukholov.
- A je to tak! - řekl Nočník, a když otevřel tlamu, všichni ptáci se od něj odtáhli.
- Jaké štěstí! - řekl Mukholov. "Chytím jednoho komára najednou a on jich chytí stovky najednou!"
"Ano," souhlasili ptáci, "s takovou tlamou se neztratíš!"
- Hej, ty malá smaží! - křičel na ně z jezera Pelican-Bag-Bag. "Chytili jsme pakomára a jsme rádi."
A není nikdo, kdo by si něco odložil. Chytím rybu a dám si ji do tašky, zase ji chytím a zase odložím.
Tlustý Pelikán zvedl nos a pod nosem měl pytel plný ryb.
- To je nos! - zvolal Mukholov, - celá spíž! Už to nemůže být pohodlnější!
"Pravděpodobně jsi ještě neviděl můj nos," řekl datel. - Podívejte se na to!
- Proč ho obdivovat? “ zeptal se Mukholov. – Nejobyčejnější nos: rovný, nepříliš dlouhý, bez síťky a bez vaku. Získání jídla k obědu s tímto nosem trvá dlouho a ani nepřemýšlejte o zásobách.
"Nemůžeš myslet jen na jídlo," řekl datel. – My, lesní dělníci, potřebujeme mít s sebou nářadí na tesařské a tesařské práce. Získáváme nejen potravu pro sebe, ale také vykopáváme stromy: zřizujeme domov pro sebe i pro ostatní ptáky. Jaký mám sekáč!
- Zázraky! - řekl Mukholov. "Viděl jsem dnes tolik nosů, ale nemůžu se rozhodnout, který je lepší." Tady je to, bratři: stojíte všichni vedle sebe. Podívám se na vás a vyberu ten nejlepší nos.
Před Flycatcherem se seřadili Grosbeak, Crusader, Weevil, Shilonos, Serponos, Shirokonos, Netkonos, Pyt-noses a Dolbonos.
Pak ale shora spadl šedý Hook-Hawk, popadl Mukholova a odnesl ho na oběd.
A zbytek ptáků se vyděšeně rozptýlil různými směry.
Mukholov-Tonkonos seděl na větvi a rozhlížel se kolem. Jakmile kolem proletí moucha nebo motýl, okamžitě ji pronásleduje, chytí a spolkne. Pak znovu sedí na větvi a znovu čeká a dívá se ven. Nedaleko uviděl grošáka a začal si stěžovat na jeho hořký život.
"Je to pro mě velmi únavné," říká, "shánět jídlo pro sebe." Celý den pracujete a pracujete, neznáte ani odpočinek, ani klid, ale žijete z ruky do úst. Přemýšlejte sami: kolik pakomárů musíte chytit, abyste byli sytí. Nemohu však klovat zrna: můj nos je příliš tenký.
Ano, tvůj nos není dobrý! - řekl Grosbeak. - Je to moje věc! Prokousávám se třešňovou peckou jako ulitá. Sedíš a klíváš bobule. Kéž bys měl takový nos.
Klest křižák ho slyšel a řekl:
Ty, Grosbeaku, máš velmi jednoduchý nos jako Vrabčák, jen tlustší. Podívej, jak složitý mám nos! Celý rok pro ně loupu semínka ze šišek. Takhle.
Křižák obratně sebral šupiny jedlové šišky svým křivým nosem a vyndal semínko.
To je pravda, řekl Mukholov, "tvůj nos je mazanější!"
Ty nerozumíš nosům! - Snipe Weevil sípal z bažiny. Dobrý nos by měl být rovný a dlouhý, aby pro ně bylo pohodlné vytahovat boogery z bahna. Podívej se na můj nos!
Ptáci se podívali dolů a z rákosí trčel nos, dlouhý jako tužka a tenký jako zápalka.
"Ach," řekl Mukholov, "kéž bych měl takový nos!"
Mukholov se podíval a uviděl před sebou dva nádherné nosy: jeden vzhlédl, druhý se podíval dolů a oba byly tenké jako jehla.
"Můj nos se dívá nahoru," řekl Shilonos, "aby mohl zachytit jakékoli malé živé tvory ve vodě."
"A proto se můj nos dívá dolů," řekl Serponos Curlew, "aby mohli vytáhnout červy a brouky z trávy."
"No," řekl Mukholov, "nedokázal sis představit nic lepšího než své nosy!"
Ano, zjevně jste ani neviděli skutečné nosy! Shirokonos zabručel z louže. Podívejte se, jaké skutečné nosy existují: wow!
Všichni ptáci vybuchli smíchy přímo do nosu Broadnose!
Jaká lopata!
Ale je pro ně tak pohodlné louhovat vodu! - řekl Shirokonos otráveně a rychle znovu spadl hlavou do louže.
Pozor na můj nos! - zašeptal ze stromu skromný Nightjar s šedivou tváří. - Můj je malinký, ale slouží mi jako síť i hrdlo. Pakomáři, komáři, motýli mi houfně padají do síťovaného hrdla, když v noci lítám nad zemí.
Jak je to možné? - Mukholov byl překvapen.
Zde je návod! - řekl Nočník, a když otevřel tlamu, všichni ptáci se od něj odtáhli.
Jaké štěstí! - řekl Mukholov. - Chytám jednoho pakomára po druhém a on jich chytí stovky najednou!
Ano," souhlasili ptáci, "s takovou tlamou se neztratíš!"
Hej ty malá smaží! - křičel na ně z jezera Pelican-Bag-Bag. - Chytili jsme pakomára a jsme rádi. A není nikdo, kdo by si něco odkládal. Chytím rybu a dám si ji do tašky, zase ji chytím a zase odložím.
Tlustý Pelikán zvedl nos a pod nosem měl pytel plný ryb.
To je ten nos! - zvolal Mukholove, - celá spíž! Nemohlo to být pohodlnější!
"Pravděpodobně jsi ještě neviděl můj nos," řekl datel. - Tady, obdivuj to!
Proč ho obdivovat? zeptal se Mukholov. - Nejobyčejnější nos: rovný, nepříliš dlouhý, bez síťky a bez vaku. Získání jídla k obědu s tímto nosem trvá dlouho a ani nepřemýšlejte o zásobách.
"Nemůžeš myslet jen na jídlo," řekl datel. - My, lesní dělníci, potřebujeme mít s sebou nářadí na tesařské a tesařské práce. Získáváme nejen potravu pro sebe, ale také vykopáváme stromy: zřizujeme domov pro sebe i pro ostatní ptáky. Jaký mám sekáč!
Zázraky! - řekl Mukholov. "Dnes jsem viděl tolik nosů, ale nemůžu se rozhodnout, který je lepší." Tady je to, bratři: stojíte všichni vedle sebe. Podívám se na vás a vyberu ten nejlepší nos.
Před Flycatcherem se seřadili Grosbeak, Crusader, Weevil, Shilonos, Broad-nosed, Net-nosed, Sack-nosed a Dolbonos.
Pak ale shora spadl šedý Hook-Hawk, popadl Mukholova a odnesl ho na oběd.
A zbytek ptáků se vyděšeně rozptýlil různými směry.
Stránka 0 z 0
Dina Shaikhutdinová
Shrnutí GCD o vnímání fikce „Čí nos je lepší? (na motivy pohádky V.V. Biankiho) ve skupině seniorů
Anotace. Abstraktní přímá výchovná činnost s dětmi předškolního věku vnímání vědeckého(pravdivý) pohádky„Čí nos lepší» slavný spisovatel a přírodovědec V. Bianchi
Účel GCD: Pokračujte v rozvoji zájmu a potřeby vnímání naučných pohádek.
Vzdělávací cíle:
Doplňte literární dětská vzdělávací zavazadla pohádka B. Bianchi„Čí nos lepší?»
Rozšiřte a systematizujte stávající představy dětí o okolním světě ptáků.
Posílit schopnost rozlišovat ptáky podle vzhledu a správně je pojmenovat.
Vytvořit si představy o vztahu mezi strukturálními rysy ptačího zobáku a způsoby získávání potravy.
Obohaťte a aktivizujte slovní zásobu dětí k tématu "Ptactvo", procvičit lexikální a gramatické dovednosti.
Vývojové úkoly:
Rozvinout schopnost zkoumat ilustrace díla pro následnou diskusi.
Povzbuďte děti, aby určily název díla podle ilustrací na přebalu knihy.
Rozvíjet zájem o význam slov.
Upozornit děti na expresivitu kognitivního jazyka pohádky.
Rozvíjet jemné motorické dovednosti prstů.
Výchovné úkoly:
Formovat estetický vztah k okolní přírodě.
Vychovat ekologické myšlení.
Vychovat zájem a láska k přírodě rodné země.
Integrace vzdělávacích oblastí.
Kognitivní vývoj. Utváření holistického obrazu světa.
Vývoj řeči. Obohacení aktivní slovní zásoby. Rozvoj lexikálních a gramatických dovedností.
Umělecky– estetický vývoj. Provádění samostatné tvůrčí činnosti. (Kreslení na kolejích vnímanou práci)
Sociálně - komunikativní činnost. Zdravím vás "Pojďme se na sebe usmát..."
Technika vytvoření problémové situace „….Na poličce se objevila nová kniha se zajímavými ilustracemi na obálce“
Herní činnost. Dynamické pauzy. Hra "Tady na větvích, podívej se na hýly v jejich červených ňadrech." D/U "Pojmenuj ptáka". Didaktická hra "Jeden je mnoho"
Přípravné práce. Pozorování ptactva na území mateřské školy. Recenze ilustrovaných publikací přírodopisná beletrie. Vnímání fikce. V. Bianchi"Teremok", „Liška a myš“, „Jak Ant spěchal domů
Techniky pro společné aktivity s dětmi.
Vnímání pohádky B. Bianchi„Čí nos lepší?»
Konverzace o obsahu pohádky. Otázky učitel.
Zkouška ilustrací k dílu.
Slovní náčrty (děti jsou požádány, aby si představily samy sebe umělci, přemýšlet a sdělit pro jaké obrázky by kreslili pohádka)
Čtení úryvků z pohádky na přání dětí.
Příběh děti o nejzajímavější epizodě z pohádky(vtipné, smutné, po odpovědích dětí se přečte odpovídající epizoda.
Přečtěte si pasáž, která se vám líbí, a nechte děti dokončit konce vět.
Software. Naprogramovat školství a vyučování v mateřské škole (editoval M. Vasiljeva).
Psychická nálada. (Vytvoření pozitivní psychologické atmosféry)
vychovatel. Ahoj děti. Jaké nádherné ráno! Vidím, že máš skvělou náladu! Narovnejme ramena, zhluboka se nadechněme – nadechněme se svěžesti rána, usmějme se do slunce, usmějme se jeden na druhého.
Organizační fáze.
Úkolem této fáze je uspořádat řízenou pozornost dětí. Vytvoření situace emocionální pohody
vychovatel. Na naší poličce se objevila nová kniha (upozorňuje děti na ilustrovanou knihu - vzdělávací pohádka„Čí nos lepší?» )
Průběh přímých vzdělávacích aktivit.
Tento pohádka napsal skvělý spisovatel, vědec, badatel v přírodě V. Bianchi, velmi miloval přírodu. Celý život pozoroval a studoval svět zvířat, hmyzu, ptáků, rostlin. V. Bianchi napsal mnoho příběhů a pohádek pro děti a pro dospělé.
vychovatel. Osobně si velmi rád přečtu jeho zajímavosti příběhy a pohádky. A co pohádky nebo příběhy Znáte tohoto spisovatele?
(navrhované odpovědi děti: pohádky"Teremok", „Liška a myš“, „Jak Ant spěchal domů“
vychovatel. Ukazuje dětem ilustrovanou publikaci pohádky„Čí nos lepší?»
Doporučuji zamyslet se nad tím, o koho jde?
Výborně kluci, máte pravdu řekli. Tato kniha je o ptácích. Jmenuje se „Čí nos lepší?»
O čem podle vás tato kniha je?
Čtení učitel pohádky.
Otázky učitele o obsahu pohádky.
Myslíte, že je to tak? příběh nebo pohádka?
Jak jsi věděl, co to je pohádka?
(různí ptáci spolu mluví)
A tenhle pohádka?
(očekávané odpovědi dětí)
Tento pohádka je pravdivá.
V skutečné ptáky v pohádce.
Jaká jména ptáků jste se naučili pohádky?
Didaktické cvičení "Pojmenuj ptáka"
(pomocí učitel děti uvádějí jména ptáků s autorským právem jméno: lejsek - štíhlý, pelikán - pysknonosý, datel - husí nos, bekasina - dlouhozobý, mokřad - síťkavý)
vychovatel. - Na co si mucholapka stěžuje?
(s jeho malým nosem - má dlouhou dobu, než chytí pakomáry zobákem)
Jak Grosbeak rozlouskne ořechy?
Proč pisatel nazval ptáka zkříženého křižáka - Crusader?
Proč má sluka rovný a dlouhý nos?
Který pták si dává rezervy do zobáku - sáček?
Jak získává datel potravu? (kluje strom svým tlustým zobákem)
O kterém ptákovi byste chtěli znovu slyšet? ( učitel volitelně přečte pasáž, která se mu líbí)
Co vám na tom přišlo smutné? pohádka?
(Hook-Ball Hawk popadl Mukholova a vzal ho na oběd)
Didaktická hra "Jeden je mnoho"
(genitiv množného čísla podstatných jmen
V našich lesích a parcích je jich mnoho.
Sýkora – (mnoho sýkorek,
Vrána - (spousta vran)
Datel – (spousta datelů)
Pelikán – (mnoho pelikánů, křižáků, nočníků, jeřábů, hýlů, špačků, vrabců, vlaštovek, tetřívků, tetřívků, tetřevů)
vychovatel. Jaký druh ptáka byste chtěli nakreslit? Navrhuji, abyste si během dne nakreslili ptáka, který se vám líbí.
Poslední fáze. Úkolem je shrnout výsledky GCD.
jak se tomu říká pohádka, kterou jsi poslouchal? Líbila se ti?
Co zajímavého jste se z toho dozvěděli pohádky?
Proč mají různí ptáci různé zobáky?
Výpovědi dětí o vnímání pohádky, váš emocionální stav.
Seznam použitých literatura
1. Bianchi V. V. Les skauti: Příběhy a pohádky / B. V. Bianchi, Mn.: Yunatstva, 1985.- 287 s., ill.
2. Bianchi V. V. Lesnaja noviny: Příběhy a pohádky / B. V. Bianchi - M.: Astrel:AST, 2007. – 317, M.: str.
3. Vasilyeva M. A., Gerbova V. V., Komarova T. S. Program školství a vyučování v mateřské škole / M. A. Vasilyeva, V. V. Gerbova, T. S. Komarova. M.: Mozaika - Syntéza, 2006. - 232 s.
4. Bianchi V. Čí nos lepší? M, nakladatelství "Dítě", 1985