Nášivka z lesního papíru je jako malovaná věž. Souhrn průběžné společné zrakové aktivity s dětmi staršího předškolního věku „Les jako malovaná věž“
Naše školka má dlouhou tradici: na podzim pořádáme „Staniční hru“. Je pravda, že letos byla tato hra transformována a začala se nazývat „Quest“. Zvu své kolegy, aby se podívali na malou, pouze vizuální část hry. Pokud by měl někdo zájem o tuto formu práce, rád zodpovím dotazy.
Stáhnout:
Náhled:
MŠ GBDOU č. 26 vyrovnávací typ
Krasnoselský okres Petrohradu
Abstrakt spojitého spoje
Dobré aktivity
Se staršími dětmi
"Les vypadá jako malovaná věž."
Sestavil: vysokoškolský učitel
kvalifikační kategorie
Disnenko Taťána Sergejevna
2015.
Hra na stanicích "Podzim".
úkoly:
1. Rozvíjet u dětí schopnost skládat kolektivní skladbu „Podzimní les“. Vytvářejte obrázky různých stromů, keřů, podzimní oblohy s mraky a stěhovavých ptáků.
2. Podpořit hledání originálních způsobů, jak vytvořit korunu stromu (odlamování, překryvná nášivka, posuvný, vyřezávaný dekor), ptáčky a obláčky netradičními technikami.
Opravné úkoly:
1. Rozvinout kompoziční dovednosti (umístit vystřižené prvky do vrstev, počínaje pozadím), orientaci ve svislé rovině listu.
2. Rozvíjet koordinaci ruka-oko, zrakovou pozornost, vnímání barev a velikosti.
Přípravné práce.Děti si prohlížejí reprodukce obrazů ruských krajinářů, seznamují se s různými metodami vytváření koruny stromů a keřů: řez siluetou, výřez, aplikovaná nášivka, posuvný, výřezový dekor. Hrají si s barvou: vybírají vhodné „podzimní“ kombinace barev a odstínů. Každá skupina provádí svou oblíbenou možnost.
Děti studují stěhovavé ptáky, seznamují se s možnostmi jejich asociací pro migraci:klín, karavan, hejno, škola. Pozorujte podzimní oblohu, mraky, opad listí a další změny v přírodě.
Materiály, vybavení:základ velkoformátové kompozice s pozadím a zamýšlenou linií horizontu, siluety stromů a keřů, ptáků, mraků předem připravených společně s dětmi - netradičními technikami; ubrousky, štětce na lepidlo, hadry, mokré a papírové ubrousky; reprodukce krajinomalby „Zlatý podzim“.
I skupina dětí. Senior.
Chlapi! Co myslíš, že teď budeme dělat? (Odpovědi dětí)
Učitel ukáže dětem reprodukci krajinomalby a přečte úryvek z básně I. A. Bunina „Padající listí“:
„Les je jako malovaná věž,
Lila, zlatá, karmínová,
Veselá, pestrá stěna
Stojím nad jasnou mýtinou...“
Řekni mi: jaký je podzim na obrázku a v básni? (Odpovědi) Chcete si vytvořit svůj vlastní krásný malovaný les?
Pak vám prozradím jedno tajemství: na tomto listu si všechny starší děti v naší školce vytvoří, nalepí a nakreslí část podzimního lesa. A pak uvidíme, co se stalo.
Tak jdeme na to. Podívejte se na pozadí, co je to za čáru? (čára horizontu) Správně. Pamatujete si, co jsme řekli: jak vidíme stromy blízko obzoru? (Velmi malé, kmeny nejsou vidět, obraz splývá do nerovné linie). Právo. A tak jsme udělali stromečky...(lámaným způsobem). A stromy druhé řady už jsou vidět, jsou... (výše). Kam je zapíchneme? (O něco níže na listu). Poznámka: na zadní straně vašich stromů je dvojitá páska. Musíte opatrně odstranit ochrannou vrstvu pásky, vybrat místo na společném listu a přiložit obrázek (Děti dokončí úkol. Můžete vyzvat děti, aby dokreslily svůj obrázek, nebo použít místo vedle něj.)
Obdivujte, jak je les nádherný a malovaný. Dobrá práce! Mám pro tebe dárek. A zkuste hádat který:
Všechny děti jsou na větvích
Nošení baretů od narození.
Budou padat ze stromů -
Barety nenajdou.
(Učitel vybere 1 hádanku podle úrovně rozvoje dětí ve skupině) Děti hádají. Dostanou žaludy jako dárek, rozloučí se a odejdou.
II skupina dětí. Seniorská skupina.Prohlížejí si siluetově řezané stromy a keře, pojmenovávají je, určují barvu a místo, kam své obrázky nalepí. Pracují s lepidlem: opatrně ho rozetřít, nanést, přitisknout hadříkem. V případě potřeby použijte vlhké ubrousky. Další - podobně (viz výše)
V této hladké krabici
Bronzová barva
Malý dub je skrytý
Příští léto.
(Pokud se vám to zdá obtížné:
"Dub skrytý ve zlaté kouli")
Skupiny III a IV. Mají aplikovaný nášivkový, posuvný a štěrbinový dekor stromů a keřů. Zbytek je podobný (viz výše).
Vylezl jsem z malého sudu,
Zakořenilo a rostlo.
Stal jsem se vysokým a mocným,
Nebojím se bouřek ani mraků.
Krmím prasata a veverky -
Je v pořádku, že moje ovoce je malé.
V skupina dětí. Příprava na školu.Pamatují si stěhovavé ptáky a možnosti jejich sdružení pro migraci:klín, karavan, hejno, škola (samostatné obrazy); podzimní obloha (jak lze umístit mraky). Oni dělají práci. Další - podobně (viz výše)
Jsou břicha, jsou také klobouky -
Veselí kluci!
A žijí na dubových větvích!
Tady nemusíte moc přemýšlet!
Prase je má moc rádo.
A obdivuji je.
Barva tmavě žlutá
Hladký...!
Na konci obecné hry v sále, kde se všechny děti setkávají, hrají si a zpívají, je vystavena kolektivní práce dětí. Podívají se na to společně s hosty. Všechny děti dostávají pozitivní zpětnou vazbu.
Olga Pankratová
Shrnutí lekce na papírové aplikaci „Les, jako malovaná věž...“
Úkoly
1. Rozvíjet u dětí schopnost vytvářet obrazy různých stromů, keřů a vytvářet z nich společnou kompozici "Podzimní les", výběr krásných barevných kombinací.
2. Podporujte hledání originálních způsobů, jak vytvořit korunu stromu.
3. Formální kompoziční dovednosti (umístěte vyříznuté prvky do vrstev počínaje pozadím).
4. Povzbuďte děti, aby své nápady, zkušenosti a pocity vtělily do umělecké formy.
5. Rozvíjet u dětí smysl pro barvy, schopnost vytvářet kompozici a zprostředkovat barvu podzimních stromů.
6. Rozvíjejte dovednosti a schopnosti týmové práce, dělejte svou část práce v souladu s obecným plánem.
7. Rozvíjejte schopnost všímat si nedostatků ve své práci a opravovat je jejich: provádějte doplňky pro dosažení větší expresivity vytvořeného obrazu.
8. Pěstovat estetický a mravní vztah k přírodě.
Pohyb třídy.
Učitel čte dětem nejznámější úryvek z básně I. Bunina "pád listů":
Les, vypadá jako malovaná věž,
Lila, zlatá, karmínová,
Veselá, pestrá stěna
Stojící nad jasnou mýtinou.
Břízy se žlutou řezbou
Lesk v modrém azuru,
Jako věže, jedle tmavnou,
A mezi javory zmodrají
Sem tam skrz listí
Světlost na obloze jako okno.
Les voní dubem a borovicí,
Přes léto vyschlo od sluníčka...
ptá se: „Kluci, proč si myslíte, že básník Ivan Alekseevič Bunin srovnává les s malované sídlo? (Odpovědi dětí, že les na podzim je vzorovaný, pestrobarevný, elegantní, krásný, jako z pohádky věž, které viděli na obrázcích v knihách). Vyzve děti, aby prozkoumaly prolamované koruny stromů, vystřižené z barevných a texturovaných papír.
Učitel zobrazí na stojanu několik krajin. Vyzývá děti k obdivu. Vede krátký rozhovor o názvech obrazů zobrazujících přírodu (krajiny, jak se jmenují umělci, kteří takové obrazy malují (krajináři, kde můžete vidět krajiny slavných umělců (v muzeích, na výstavách, v uměleckých albech atd.).
Učitel dětem připomene, že ve starší skupině již děti kreslily náčrtky stromů, vyřezávaly listy a přetvářely je na stromy. (Výběrové zobrazení dětských prací).
Dnes se nám bude hodit vše, co jsme se naučili a naučili, protože si vytvoříme pohádkový les podobný jako malovaná věž. Vystřihneme z barevných papírové stromy a keře, nalepte je na barevný podklad.
Učitel ukazuje dvě papír obdélník - velký a malý - se ptá, jak nejlépe řezat stromy a keře. Upozorňuje děti na předem připravené výtvarné materiály a ptá se, jak jinak mohou stromečky ozdobit nebo jak je doplnit. Pokud je pro děti obtížné odpovědět, klást hlavní otázky. otázky: co se dá dělat s fixy nebo pastely? (Na koruny nakreslete listy nebo vzor). Děti vyřezávají koruny stromů a keře. S postupem práce učitel připomíná způsoby, jak obrázek ozdobit, zkomplikovat tvar koruny, poskytuje individuální asistenci atd. Vyzve děti, aby z jednotlivých stromů vytvořily les - « Malovaná věž» .
Publikace k tématu:
Jakákoli papírová aplikace může být objemná, takže se stává neobvyklou a obzvláště atraktivní. To je také skvělé.
Cíl: 1. Obohatit představy dětí o přírodě. Rozvíjet specifické znalosti o sezónních jevech (chladné teploty, změny barvy listů,...
Letos jdou moje děti do školy. Tři roky utekly, je velmi smutné se loučit! Společně jsme sdíleli radosti i strasti, účastnili se společně.
Mám velkou radost z výsledků, které jsem na konci školního roku získal. Chci si říct: "Výborně!" To samé přeji všem! Pracovní.
Konzultace pro rodiče „Aplikace z vlnitého papíru“ Uvedení dítěte do světa krásy mu odhaluje bohatství a krásu okolního života, přispívá nejen k rozvoji potřeb.
Natalia Kosterina
Cíl: Rozvíjet schopnost dětí vytvářet obrázky různých stromů.
úkoly: Povzbuďte děti, aby nacházely originální způsoby, jak vytvářet stromy, rozvíjet kompoziční dovednosti a rozvíjet jemnou motoriku.
Materiál: předbarvený papír, bílé ubrousky, štětce na lepidlo, lepidlo PVA, barvy, štětce č. 3 na malování stromů.
Průběh lekce.
vychovatel:
Les vypadá jako malovaná věž,
Lila, zlatá, karmínová,
Veselá, pestrá stěna
Stojící nad jasnou mýtinou.
Břízy se žlutou řezbou
Lesk v modrém azuru,
Jako věže, jedle tmavnou,
A mezi javory zmodrají
Sem tam skrz listí
Světlost na obloze jako okno.
Les voní dubem a borovicí,
Přes léto vyschlo od sluníčka...
Chlapi, proč si myslíte, že básník Ivan Alekseevič Bunin srovnává podzimní les s malovanou věží?
(Odpovědi dětí).
Ano, je to tak, podzimní les je moc krásný a dá se přirovnat k pohádkové věži.
Pojďme se na tyto krajiny podívat.
(Učitel umístí obrázek na stojan
Jak se jmenují umělci, kteří malují přírodu?
(Odpovědi dětí).
Přesně tak, krajináři.
Kde můžete vidět obrazy těchto krajinářů?
(Odpovědi dětí: v muzeích, na výstavách,.)
Dnes se i vy a já proměníme v krajináře a vytvoříme vlastní obrazy. A budeme vyrábět stromečky z ubrousků. Odštípáváme malé kousky, válejeme v rukou a tvoříme stromečky.
(Děti začínají pracovat).
Teď si odpočineme.
Hra s prsty (jak ukazuje učitel)
Všichni v lese jsou překvapeni
Rostou různé stromy:
Dostal jsem se do nebe
Celá pryskyřičná borovice.
Rozpletl větve-copy
Bříza bělokorá.
Jako stéblo trávy v tyči,
Tenká osika roste.
Dub roztáhl své větve,
A vítr se ho nebojí.
Lípa rozkvetla,
Pozvala včely na návštěvu.
Smrkové jehličí načechrané
A zakryl jsem všechny houby.
Stromy šustí listím,
Jako by spolu vedli rozhovor
Ruce a větve se rozprostírají,
Ptáci jsou vítáni k návštěvě.
(Poté, co děti stromky vyrobí, namalují je různými barvami podle toho, jaký strom vyrobily.)
Na konci lekce musí být veškerá práce shromážděna a zkontrolována.
Publikace k tématu:
Dobré odpoledne, milí kolegové, dnes jsme s dětmi naší skupiny vyrobili skupinové řemeslo - Les je jako malovaná věž!
Poznámky ke kresbě „Les je jako malovaná věž“ Shrnutí lekce o výtvarném umění (umění gr.) Téma: „Les jako malovaná věž“ Vytvořila: Irina Nikolaevna Durneva, učitelka.
Shrnutí lekce aplikace netradičními technikami ve skupině dětí s postižením „Zimní cesta do pohádkového lesa“ Téma: "Zimní výlet do pohádkového lesa."
GLOBÁLNÍ ÚKOLY: 1. Vzdělávací: Pokračovat ve výuce dětí aplikace ubrousků, Pokračovat. Cíle: - naučit děti vystřihnout několik symetrických předmětů z papíru složeného jako harmonika napůl. - vyvinout vizuální kontrolu.
Shrnutí lekce o aplikaci v přípravné skupině. "Čepička" Shrnutí lekce o aplikaci v přípravné skupině. Cíl „Skullcap“: Vytvoření podmínek pro rozvoj dovedností spolupráce dětí.
Shrnutí lekce na aplikaci „Zimní les“ v přípravné skupině pro děti se zrakovým postižením Cíle a cíle: - pokračovat v rozvoji zrakového vnímání dětí; - naučit se vystřihovat z papíru symetrické tvary (kmen stromu s větvemi).
Shrnutí lekce o FEMP v přípravné skupině „Terem-Teremok, který žije ve věži“ Cíle: Vzdělávací. Ty a já jdeme na pohádku, ale hádej na kterou: „Stojí někde na poli, z komína letí kouř.
Ostře ukázal své trny.
Jeho trny jsou jako jehly.
Ale nebudeme od něj sbírat trní,
Nasbíráme užitečné ovoce do lékárny.
Šípek je léčivá rostlina. V našem regionu je mnoho léčivých rostlin. Tohle je šípek, hloh , rakytník a další.
V jakém jsme stavu?
- Jaké keře znáš?
Zveřejněte ilustrace keřů.
Butalar kanday paida keledi? Jaké výhody keře přinášejí?
Pozorně poslouchejte, kdo žije v příštím státě.
Na podzim umírá.
A na jaře zase ožívá.
Na světlo vyjde zelená jehla,
Roste a kvete celé léto.
Krávy mají bez ní potíže:
Ona je jejich hlavní potravou.
co to je?
A tak jsme se ocitli v království bylinek. Pamatujete si, jaké dílo Vitalyho Bianchiho jsme četli? Jaká tráva byla zmíněna v této pohádce?
-Kanday shopter bilesinder? Jaké další bylinky znáte?
Kdo potřebuje bylinky?
Zde je další stav.
Jedna noha, ale mnoho rukou.
Jak jsi věděl, že je to strom?
A teď si představže jste obyvatelé království stromů.
Fízminutka .
Staneme se stromy
Silný, velký.
Nohy jsou kořeny
Rozmístěme je širší.
Udržet strom a nenechat ho spadnout.
Z dalekých hlubin
Dostali vodu.
Naše tělo je mocný kmen,
Trochu se pohupuje
A s jeho ostrou špičkou
Dotýká se nebe.
Naše ruce jsou větve
Společně tvoří korunu.
V koruně se vůbec nebojí,
Když fouká silný vítr.
-Kayda kop agashtar koruge bolada? Kde můžete vidět spoustu stromů?
Abyste se dostali do lesa, musíte splnit úkol, odpovědět na mé otázky.
Jak se jmenuje malý les?
Jak se jmenuje rostlina rostoucí v lese?
Jak se jmenuje povolání člověka, který se stará o les?
Pohádková bytost hlídající les.
Jak se jmenuje auto, které převáží dřevo?
Tady jsme v lese. Ale kde jsou stromy? Podívejte, je tam poznámka.
"Drazí kluci." Pomoc. Náš les byl očarován zlou čarodějnicí a všechny stromy zmizely. Prosím, pomozte mi vrátit stromy."
Můžeme pomoci vrátit stromy do lesa?
Jak to můžeme udělat?
Navrhuji dělat stromy vlastníma rukama. A jak, to vám vysvětlím.
Pojmenuj části stromu?
Jaké listy budeme mít na stromech?
Pěkný? Proč?
Proč se to stromům děje?
Navrhuji vyrobit stromky z ubrousků a obilovin. Zamyslete se nad tím, z čeho chcete stromeček vyrobit. Kdo chce nějaké ubrousky, sedněte si k tomuto stolu. A z obilovin - pro tento.
Z ubrousků: Nejprve musíte vyrobit kufr.
K tomu si vezmu barevný papír požadované barvy (papír s řezy). Papír zvlním, pak zkroutím větve. Tady je to, co jsem dostal. Kmen s větvemi položím do středu listu. Lepidlo nanesu štětcem, nanesu na list alba a přitlačím ubrouskem. Pokud je to bříza, přidám proužky fixem. Nyní zmuchlám kousky barevných ubrousků, pak nanesu lepidlo poblíž větve a slepím hrudky ubrousků. To jsou listy. Pusťte se do práce.
Z obilovin: Zůstane vám jen kmen a větve.
Kmen a listy budou vyrobeny z obilovin. Jakou obilninu nalepíte na kmen? Do koruny? Na malou plochu je třeba nanést lepidlo, navrch položit hrst cereálií a přitisknout. Výstava prací na stojanu.
Individuální pomoc.
Jak krásný les to byl.
Les je jako malovaná věž,
Lila, zlatá, karmínová,
Veselá, pestrá stěna
Stojící nad jasnou mýtinou.
Lesovici a všichni obyvatelé lesa se budou v tomto lese radovat. Tady jsme v lese. Les se schovává a čeká, s čím jsme do něj přišli. Budeme křičet a lámat větve stromů? Jak se budeme chovat?
Krásné v podzimním lese. Podívejte se, jak barevné jsou břízy. Jak se jmenuje náš kraj? proč myslíš? Rostou zde nejen břízy, ale i mnoho dalších stromů.
Zde A pohádka je u konce a kdo poslouchal, dobře udělal.
Držme se za ruce, přátelé,
A po lesní cestě
Pojďme k nám domů. Do naší skupiny.
Eresekter tobyna arnalgan ұyimdastyrylgan oқу қызмінінtechnologické mapy
Beru saláty: Shygarmashylyk. Tanymdylyk.
Bolim: Ekologie, Aplikace.
Takyryp: "Les je jako malovaná věž."
Bagdarlamalyk myslitel:
a) upevňovat znalosti dětí o stromech, keřích a bylinách jako představitelích pozemské květeny; naučte se, jak aplikovat podzimní strom pomocí ubrousků a obilovin požadované barvy; formovat tvořivou osobnost pozitivním přístupem ke světu kolem nás.
b) rozvíjet jemnou motoriku, pozornost, paměť.
c) pěstovat pečlivý přístup k rostlinám, upravenost a touhu vytvářet krásná, originální řemesla; vychovávat děti k mravnímu a vlasteneckému cítění láskou k přírodě jejich rodné země.
Sabakka arnalgan kuraldar: ilustrace keřů, bylin; barevný papír hnědý, žlutý, oranžový, lepidlo, ubrousek, ubrousek, vlhčený ubrousek, šípkový čaj.
Přípravné práce: zapamatování básniček, prohlížení rostlin (tráva, keře a stromy).
Sozdik: flora - rostlinný svět.
Billingvaldy složka: Kayyn - bříza, kokterek-osika; kalakay-kopřiva, bakbak - pampeliška, tuyezhapyrak - lopuch.
Øreket kezeni
Tarbieshinin areketi
Balalardyn Areketi
Motivace.
Armysyn, meyirimdi Zher-ana!
Armysyn, shugylaly Altyn-kunim!
Armysyn, balabaksha, zhan - dosym!
Armysyn, jestli mě sníš!
Armysyn, bak-dauletti zherim menin!
- Dej mi své krásné úsměvy. Naše úsměvy všechny rozehřály, jako by do skupiny nakouklo sluníčko.
-Slunce se podívalo do skupiny a pozvalo nás někam. Chcete vědět kde? Pak nejprve odpovězte na mé otázky, a pak vám prozradím, kam nás naše kouzelné pohádkové slunce zve.
-Senderge ertegiler unaida ma? Milujete pohádky? Bugin men senderge ote kyzykty ertegi aytamyn. Dnes I
Chci vám vyprávět zajímavý příběh.
-V jistém království žili - žila bříza, pampeliška, šípek, heřmánek, borovice, jetel a mnoho dalších podobných obyvatel. Jak je všechny nazvat jedním slovem?
- Byl to patshalyk? Co je to za království?
-Jak se jinak nazývá rostlinná říše? Co je to flóra?
-Myslíte, že obyvatelé tohoto království žijí?
-Nege? Proč?
V rostlinné říši jsou 3 stavy. A jaké, zjistíte, když hádanku vyluštíte.
Říkají to všechno dohromady.
Magan ertegi unaidy.
Poslouchají.
Rostliny.
Toto je rostlinná říše.
Flóra.
Svět flóry.
Ano.
Dýchají, jedí, rostou a rozmnožují se.
Pojďme se na to podívat
Ostře ukázal své trny.
Jeho trny jsou jako jehly.
Ale nebudeme od něj sbírat trní,
Nasbíráme užitečné ovoce do lékárny.
-Šípek je léčivá rostlina. V našem regionu je mnoho léčivých rostlin. Jedná se o šípky, hloh, rakytník a další.
-V jakém jsme stavu?
-Kanday butalardy bilesinder?
Zveřejněte ilustrace keřů.
Butalar kanday paida keledi? Jaké výhody přinášejí keře?
Pozorně poslouchejte, kdo žije v příštím státě.
Na podzim umírá.
A na jaře zase ožívá.
Na světlo vyjde zelená jehla,
Roste a kvete celé léto.
Krávy mají bez ní potíže:
Ona je jejich hlavní potravou.
- Nebylo?
-A tak jsme se ocitli v království bylin. Pamatujete si, jaké dílo Vitalyho Bianchiho jsme četli? Jaká tráva byla zmíněna v této pohádce?
-Kanday shopter bilesinder? Jaké další bylinky znáte?
Kdo potřebuje bylinky?
Zde je další stav.
Jedna noha, ale mnoho rukou.
-Jak jsi věděl, že je to strom?
-A teď si představte, že jste obyvateli království stromů.
Fyzické cvičení.
Staneme se stromy
Silný, velký.
Nohy jsou kořeny
Rozmístěme je širší.
Udržet strom a nenechat ho spadnout.
Z dalekých hlubin
Dostali vodu.
Naše tělo je mocný kmen,
Trochu se pohupuje
A s jeho ostrou špičkou
Dotýká se nebe.
Naše ruce jsou větve
Společně tvoří korunu.
V koruně se vůbec nebojí,
Když fouká silný vítr.
-Kayda kop agashtar koruge bolada? Kde můžete vidět spoustu stromů?
-Abyste se dostali do lesa, musíte splnit úkol, odpovědět na mé otázky.
-Jak se jmenuje ten malý les?
-Jak se jmenuje rostlina rostoucí v lese?
-Jak se jmenuje povolání člověka, který se stará o les?
-Pohádkové stvoření hlídající les.
-Jak se jmenuje auto, které převáží dřevo?
-Tady jsme v lese. Birak, aghashtar kaida? Ale kde jsou stromy? Podívejte, je tam poznámka.
"Drazí kluci." Pomoc. Náš les byl očarován zlou čarodějnicí a všechny stromy zmizely. Prosím, pomozte mi vrátit stromy."
-Komektesemiz? Můžeme pomoci vrátit stromy do lesa?
-Jak to můžeme udělat?
-Navrhuji dělat stromy vlastníma rukama. A jak, to vám vysvětlím.
-Vyjmenuj části stromu?
-Jaké listy budeme mít na stromech?
-Nege? Proč?
-Proč se to stává stromům?
- Navrhuji vyrábět stromy z ubrousků a obilovin. Zamyslete se nad tím, z čeho chcete stromeček vyrobit. Kdo chce nějaké ubrousky, sedněte si k tomuto stolu. A z obilovin - pro tento.
Z ubrousků: Nejprve musíte udělat kufr.
K tomu si vezmu barevný papír požadované barvy (papír s řezy). Papír zvlním, pak zkroutím větve. Tady je to, co jsem dostal. Kmen s větvemi položím do středu listu. Lepidlo nanesu štětcem, nanesu na list alba a přitlačím ubrouskem. Pokud je to bříza, přidám proužky fixem. Nyní zmuchlám kousky barevných ubrousků, pak nanesu lepidlo poblíž větve a slepím hrudky ubrousků. Toto jsou listy. Pusťte se do práce.
Z obilovin: Zůstane vám jen kmen s větvemi.
-Váš kmen a listy budou vyrobeny z obilovin. Jakou obilninu nalepíte na kmen? Do koruny? Na malou plochu je třeba nanést lepidlo, navrch položit hrst cereálií a přitisknout. Výstava prací na stojanu.
Individuální pomoc.
-Jaký krásný les to byl.
Les je jako malovaná věž,
Lila, zlatá, karmínová,
Veselá, pestrá stěna
Stojící nad jasnou mýtinou.
-Lesovik a všichni obyvatelé lesa se budou v tomto lese radovat. Tady jsme v lese. Les se schovává a čeká, s čím jsme do něj přišli. Budeme křičet a lámat větve stromů? Jak se budeme chovat?
Krásné v podzimním lese. Podívejte se, jak barevné jsou břízy. Jak se jmenuje náš kraj? proč myslíš? Rostou zde nejen břízy, ale i mnoho dalších stromů.
-To je konec pohádky a dobře uděláno těm, kteří poslouchali.
Držme se za ruce, přátelé,
A po lesní cestě
Pojďme k nám domů. Do naší skupiny.
- Dobře.
Šípkový - balmuryn
Vstoupili jsme do křoví.
Šeřík, šípek, rybíz, angrešt, malina.
Ošetřují lidi bobulemi, dávají jim jejich léčivé listy, plody a květiny, krmí lesní zvěř a ptáky.
Nakupovat. Tráva
O jeteli.
Kalakay, bakbak, tuyezhapyrak, jitrocel, jetel a další.
Hmyz - brouci, čmeláci, motýli, kobylky, ptáci, domácí zvířata se živí bylinkami, medvěd, zajíc, los a pro člověka.
Strom – agaš.
Jedna noha je trup. Mnoho rukou jsou větvemi stromu.
Nohy na šířku ramen, ruce na opasku.
Rozkročte nohy více.
Nakloňte se dolů
Dlaně v hrsti, neohýbejte se.
Přejíždějte dlaněmi po těle.
Nakreslete střechu domu.
Ruce vzhůru, v různých směrech. Spojte ruce nad hlavou. Zatřes hlavou.
Zatřeste zvednutými pažemi.
Ormanda kop Agashtar.
Malý les.
Lesnoye.
lesník - Ormanshy.
Lesovik. Lesovichok.
Nosič dřeva.
Poslouchají.
Možnosti odpovědí dětí.
Kořen, kmen, větve, listy.
Žlutá, oranžová.
Kazir Kuz. Kuzde zhapyraktar sargayady.
Stromy se připravují na zimu.
Poslouchají a pozorují.
Pohanka. Hrách.
Samostatná tvorba dětí k hudbě.
Dítě čte.
Neutíkejme, nehlučeme, zapalujme, chovejme se tiše, abychom nerušili lesní obyvatele; Nelámejme větve, netrhejme rostliny ani smetí; Zvířata si z lesa domů nevezmeme. V tichosti budeme obdivovat přírodu lesa a jedeme domů.
Tentek bala bolmaymyz
Tabigatty korgaymyz.
Okraj bílých bříz. V našem kraji roste mnoho bříz.
Drží se za ruce a jdou za sebou.
Sedí na židlích.
Poslouchají.
Reflexní-korekce-laushes
-O čem jsme dnes mluvili? Jaké stavy existují v rostlinné říši? Komu jsme pomohli?
-Nyní doporučuji vyzkoušet velmi zdravý vitamínový čaj z šípků.
Šípek je poklad pro zdraví
To lidé říkají.
- odvar ze šípku-
Přirozeně hodnotný dárek. O rostlinné říši.
Keře, byliny, stromy. Lesovik.
Pijí šípkový čaj.
Kutilin níže:
Hraje:
- o rostlinné říši - flóře, o stromech, keřích a bylinách, jako zástupci pozemské květeny.
Rozumí:
- jak aplikovat podzimní strom pomocí ubrousků a obilovin.
Platí:
- vyrobit podzimní strom vlastníma rukama; zacházet s rostlinami opatrně.