Индивидуальный план учебной работы. Индивидуальный план работы учителя
Согласовано: Рассмотрено на заседании
Зам.дир по УПР цикловой методической комиссии
С.А.Шемелина Протокол №___от «___»________2014 г
Зам.дир.по УВР Председатель МЦК_______________
Е.А.Брюханова
Зам.дир.по УМК
Л.Г.Харченко
«_____»____________2014 г.
ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ПЛАН РАБОТЫ
Преподавателя ГБОУ СПО «Горнозаводский политехнический техникум»
на 2014-2015 учебный год
Дисциплина: МАТЕМАТИКА
Фамилия, имя, отчество: Малкова Венера Александровна
г.Горнозаводск
Общеметодическая тема техникума :
Компетентностный подход – основа формирования
личности специалиста.
Индивидуальная методическая тема:
Формирование ключевых компетенций на уроках математики
Форма планирования:
№ пп.
Мероприятия
Дата реализации
Форма реализации
Результат
I . Учебно-методическая работа
1.1
Корректировка РП по УД
Август - сентябрь
Рабочая программа по математике
1.2
Разработка календарно-тематического плана
Август - сентябрь
Календарно-тематический план по математике для технического и соц. Экон. профиля
1.3
Разработка методических указаний к выполнению ЛПР
Разработка методических указаний к выполнению СР студентов
разработка дидактических материалов
октябрь
Методические указания к выполнению ЛПР, СР студентов
Обновление дидактических материалов
1.4
Разработка заданий для входного контроля
Сентябрь
Нулевой срез
1.5
Разработка КОС для УД
В течении года
КОС по математике
1.6
Создание УМК по УД
В течении года
УМК по математике
1.7
Освоение и методическое обеспечение новых технологий и технологических приемов обучения
В течении года
1.8
Внедрение новых педагогических технологий (информационных, кейс-стади, метод проектов и др.)
В течении года
1.9
Выступление и обобщение опыта на разных уровнях
Ноябрь 2014
Декабрь 2014
Апрель 2015
В течении года
Семинар- практикум
Выступление на методической комиссии
Отчет на педагогическом совете по ТГ
Публикация в методсборнике
1.10
Издание учебных и методических пособий
В течении года
Методичка
Методическое пособие по геометрии
Тема: «Пирамида
1.11
Подготовка и проведение олимпиады по математике
Подготовка и проведение предметной недели
проекты и исследовательские работы
Ноябрь
Ноябрь
Ноябрь
Конференция в «ГПТ»
1.12
Участие в педагогических конкурсах
Декабрь
Учитель года
1.13
Работа на сайте техникума
В течении года
1.14
Работа по портфолио педагога
В течении года
1.15
Открытые уроки, мероприятия с воспитательным отделом
Сентябрь
Классный час в городской библиотеке «Здоровый образ жизни»
1.16
Работа педагога на заочном отделении
В течении года
I I . Учебно-воспитательная работа
2.1
Участие в традиционных мероприятиях техникума (согласно плана развития техникума)
В течении года
2.2
Работа с родителями
В течении года
Родительское собрание
2.3
Работа со студентами
В течении года
Тематические классные часы
2.4
Проектно-исследовательская деятельность педагога и студентов по воспитательной деятельности
Март
Проект по краеведению
2.5
Информационно-издательская деятельность
В течении года
Публикация на сайте
Обновление стендов в кабинете математики
Публикация в метод сборнике
2.6
здоровьесберегающие технологии
В течении года
Выступление на метод комиссии
2.7
Социально-психологическая работа
Ноябрь
Выезд с группой на природу
Презентация
2.8
Работа по портфолио студента
В течении года
Портфолио студента
I I I . Повышение квалификации
3.1
Курсы по краеведению
26.10 – 29.10.2014
Проект
Презентация
(сертификат)
3.2
Работа с аттестационным портфолио
Сентябрь 2014
Портфолио
IV . Развитие учебного кабинета (мастерской)
4.1
Работа с паспортом
Август
Паспорт кабинета
4.2
Техника безопасности
Август
Стенд
4.3
Оборудование, технические средства
В течении года
Принтер
4.4
Анализ состояния, заявки на пополнение материального состояния
В течении года
Заявка
4.5
Работа со студентами по оснащению кабинета
Декабрь
Стенд, плакаты по математике, Кроссворды
4.6
Эстетическое оформление и санитарное состояние
В течении года
4.7
Дидактическое наполнение, учебно-методическая литература
В течении года
Сотрудничество с библиотекой
Новые учебники по математическому анализу, CD -диски по математике
Министерство образования Республики Башкортостан
Государственное образовательное учреждение среднеспециального образования «Баймакский сельскохозяйственный техникум»
«УТВЕРЖДАЮ»
Зам.директора по учебной работе
_________(Васильева В.В.)
«______» ________________2011 г.
П Л А Н
работы преподавателя естественно-математических дисциплин
Мусиной Ж.М.
на 2011 - 2012 учебный год
Одобрен на заседании цикловой комиссии
Председатель ЦК общеобразовательных дисциплин
_____________ (Мусина Ж.М.)
(подпись)
Раздел I. Работа учебного кабинета (лаборатории)
Раздел II. Повышение педагогической квалификации.
Раздел III. Внеурочная работа.
Приложение 1. Применяемые педагогические технологии преподавателем дисциплин «Информатика» и «Информационные технологии в профессиональной деятельности» Мусиной Ж.М.
Раздел I. Работа учебного кабинета (лаборатории )
(организационная работа и материальное обеспечение)
п/п | Срок выполнения | Ответственный | Отметка о выполнении |
|
| Август 2011 г. | Мусина Ж.М. | ||
б) составление графика проведения лабораторно-практических занятий и расписание консультаций, утверждение у заместителя директора по учебной работе; | Август 2011 г. | Мусина Ж.М. | ||
декабрь 2011 г. | Мусина Ж.М. | |||
д) установление перечня наглядных пособий, изготовления их собственными силами; | Август 2011 г. | Мусина Ж.М. | ||
Август 2011 г. | Мусина Ж.М. | |||
ж) составление индивидуального плана работы преподавателя; | Сентябрь 2011 г. | Мусина Ж.М. | ||
Разработка контрольно-измерительных материалов (КИМов для III курса) по дисциплине «Информационные технологии в профессиональной днятельности» для специальностей: «Механизация сельского хозяйства» , «Агрономия», «Зоотехния» и «Ветеринария» | сентябрь 2011 г. | Мусина Ж.М. | ||
Разработка контрольно-измерительных материалов (КИМов для II курса) по дисциплине «Информатика» для специальности «Экономика, бухгалтерский учет» | Ноябрь 2011 г. | Мусина Ж.М. | ||
Разработка программы учебной дисциплины «Информатика (I курс)» по профессиям среднего профессионального образования: «Механизация сельского хозяйства» , «Экономика, бухгалтерский учет» и «Ветеринария» (разработанных на основе Федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС)). | Сентябрь 2011 г. | Мусина Ж.М. | ||
а) оснащение кабинета рабочими местами для студентов, преподавателей(рабочие столы, стулья, стеллажи и т.д.); | Август 2011 г. | Мусина Ж.М. | ||
б) обеспечение методической и учебной литературой, материалами периодической печати, раздаточными материалами, поурочными карточками наглядных пособий и технических средств, инструкциями к лабораторно-практическим работам, индивидуальными заданиями, задачами, тестами, вариантами контрольных работ, вопросами и экзаменационными билетами промежуточной и итоговой аттестации, материалами для программированного обучения и контроля знаний, компьютерными программами для решения ряда практических ситуаций и задач в производстве | Мусина Ж.М. | |||
в) настенное тематическое оформление различными тематическими стендами, фотовитринами, картинами, портретами выдающихся деятелей, стенгазетами, информационными бюллетенями, образцами выполненных студентами работ и т.д. | В течении всего учебного года | Мусина Ж.М. |
Раздел II. Повышение педагогической квалификации.
(изучение передовых методов, нетрадиционных форм, стажировка на производстве, посещение уроков и обучение на курсах ФПК, на курсах пользователей компьютеров и т.д.)
п/п | Срок выполнения | Отметка о выполнении | Примечание |
|
Продолжение сотрудничества с «Интернет – Университетом Информационных технологий», прохождение курсов:
| В течении | |||
Продолжение сотрудничества с Центром компьютерного обучения «Специалист» при МГТУ им.Н.Э. Баумана (тематика курсов определится дополнительно). | систематически | |||
Продолжение сотрудничества с ТГ «НПО&СПО» профессионального сообщества педагогов «Методисты.ру» | Систематически | |||
Систематически | ||||
Работа с методической литературой. Изучить новейшую энциклопедию персонального компьютера В.Леонтьева (Издание г. Москва, 2011 г.). | В течении всего учебного года | |||
Изучение передовых методов обучения, а также нетрадиционных форм. «Кейс- метод» | В течении всего учебного года | |||
Посещение уроков своих коллег
| В течении всего учебного года | |||
Обучение на курсах ФПК (как по предмету, так и педвузах); | В течении всего учебного года | |||
Обучение на курсах пользователей компьютерами; | В течении всего учебного года | |||
Проведение открытых уроков, участие в общетехникумовских мероприятиях, участие в неделе общеобразовательных дисциплин | В течении всего учебного года | |||
Участие в различных конкурсах (общетехникумовских, республиканских и российских конкурсах – педагогических, творческих и др.); | В течении всего учебного года |
Раздел III. Внеурочная работа.
(профориентационная работа, кружковая работа, опытническая и исследовательская работа и т.д.)
п/п | Срок выполнения | Отметка о выполнении | Примечание |
|
Организовать работу ФОП «Оператор ЭВМ» (утверждение рабочей программы, календарно-тематического плана и др.); | Сентябрь месяц | |||
Выпуск стенгазет, информационных бюллетеней; | В течении всего года | |||
Организация технического творчества студентов; | В течении всего года | |||
Организация опытнической и исследовательской работы; | В течении всего года | |||
Организация экскурсий воспитательного характера; | В течении всего года | |||
Организация выставок рефератов, лучших лабораторно-практических работ, дипломных проектов, курсовых работ, моделей, изделий индивидуального творчества; | В течении всего года | |||
Выступления с лекциями, докладами в общежитии; | В течении всего года | |||
Участие в декадниках по специальности; | В течении всего года | |||
Профориентационная работа | В течении всего года | |||
Организация встреч с научными работниками, специалистами производства; | В течении всего года |
Раздел IV. Воспитательная работа.
Сроки | Ответственный |
||
| |||
Проводить обзоры и обсуждение прочитанного в периодических изданиях и увиденного в СМИ. | Один раз в месяц | Классный руководитель |
|
Анализ учебной деятельности студентов, диагностики достижений группы. | По семестрам | Классный руководитель |
|
Сотрудничество с преподавателями-предметниками по изучению индивидуальных возможностей интеллектуальной деятельности каждого студента. | В течение учебного года | Классный руководитель |
|
Контроль за успеваемостью студентов группы, оказание помощи. | Постоянно | Классный руководитель |
|
Поддержание интереса к учёбе. Участие в конкурсах по развитию внимания, памяти, мышления; в интеллектуальных играх; научно-исследовательских конференциях и др. | Постоянно | ||
Помощь в развитии интеллектуальных способностей и достижении высоких результатов | Постоянно | Классный руководитель |
|
Принимать активное участие в предметных неделях | В течение учебного года | Классный руководитель, преподаватели-предметники, актив группы |
|
Принимать активное участие в общетехникумовских республиканских, Всероссийских предметных олимпиадах | В течение учебного года | Классный руководитель, преподаватели-предметники |
|
| |||
Классный час: «Что вы хотите от жизни?» | Ноябрь месяц | Классный руководитель |
|
Классный час, посвящённый Дню матери: «Я люблю тебя до слёз…» | Ноябрь месяц | ||
Беседа, посвящённая Дню героя | Декабрь месяц | Классный руководитель |
|
Участие в месячнике оборонно-массовой работы | Февраль месяц | Классный руководитель, староста группа |
|
Беседа: «Семья в жизни человека» | Май месяц | Классный руководитель |
|
Дискуссия на тему: «Я имею право на…» | Апрель месяц | Классный руководитель, Пуликов Н.И. |
|
Мероприятия в честь Дня Победы | Май месяц | Классный руководитель, актив группы |
|
Классный час: «Какие воспоминания оставлю я о себе в техникуме» | Май месяц | Классный руководитель, актив группы |
|
Беседы с представителями правоохранительных органов об ответственности обучающихся за правонарушения (с приглашением инспектор ПДН) | В течение учебного года | Заместитель директора по воспитательной работе Хасьянова Г.М., классный руководитель |
|
Беседы о борьбе с терроризмом | В течение учебного года | Заместитель директора по воспитательной Хасьянова Г.М., классный руководитель |
|
Участие в работе молодежного центра техникума | В течении учебного года | Все студенты |
|
Классный час посвященный Дню Республики | Октябрь месяц | Классный руководитель |
|
| |||
Развитие творчества в оформлении закрепленного за группой кабинета, уголка группы | В течение учебного года | Актив группы |
|
Выпуск газет-поздравлений преподавателям и одногрупникам, выпуск тематических газет | В течение учебного года | Редколлегия |
|
Участие в новогоднем оформлении техникума и проведении новогоднего вечера | Декабрь месяц | Творческая группа |
|
Участие в общетехникумовском конкурсе «Лучшая группа техникума» | В течении года | Вся группа |
|
Подготовка и проведение праздника для студентов группы «25 января - Татьянин день» | Январь месяц | Вся группа |
|
| |||
Беседа о личной гигиене и режиме дня | Октябрь месяц | Классный руководитель |
|
Участие в спортивно-массовых мероприятиях техникума. Участие в соревнованиях по различным видам спорта | В течении года | Спортивный сектор |
|
Беседы по пожарной безопасности | Не реже одного раза в месяц | Классный руководитель |
|
Беседы по профилактике простудных заболеваний | В течение учебного года | Классный руководитель |
|
Беседы по профилактике ДТП, ПДД | В течение учебного года | Классный руководитель |
|
Беседы о вреде курения, алкоголя, наркотиков | В течение учебного года | Классный руководитель |
|
| |||
Оформление уголка группы | Октябрь месяц | Классный руководитель, актив группы |
|
Беседа: «Высшие учебные заведения сельскохозяйственной направленности» | Апрель месяц | Заместитель директора по учебной работе Васильева В.В. и классный руководитель |
|
Организация общественно-полезного труда (дежурство в кабинете, дежурство по техникуму, генеральные уборки кабинета, уборка территории). | В течение учебного года | Классный руководитель, староста |
|
Встречи с выпускниками прошлых лет | В течение учебного года | Классный руководитель |
|
Участие в конкурсах стенгазет и др., недели спец.дисциплин по специальности 110301 «Механизация сельского хозяйства». | По графику | Классный руководитель и преподаватели - предметники |
|
Проведение целевых экскурсий на производственные участки и.т.п. (ответственные) | Во время практик и занятий | Преподаватели технических дисциплин и мастера производственного обучения. |
|
| |||
Групповое организационное собрание. Выборы актива группы. | Октябрь месяц | Классный руководитель |
|
Беседа: «Выбор моей профессии - от чего он зависел». | Февраль месяц | Классный руководитель |
|
Беседа: «Что значит – человек состоялся?» | Февраль месяц | Классный руководитель |
|
Беседа: «Как бороться с конфликтами» | Май месяц | Классный руководитель |
|
Индивидуальные беседы с обучающимися в группе 341 | В течение учебного года | Классный руководитель |
|
Посещение семей учащихся. | В течение учебного года | Классный руководитель |
|
Использование различных психолого-педагогических методов для изучения коллектива | В течение учебного года | Классный руководитель |
|
| |||
Аттестация комнат в общежитии № 1 | Согласно графика аттестации в общ. № 1 | Классный руководитель и Варганов С.М. |
|
Беседа с воспитателями общежития | Систематически | Классный руководитель |
|
Контроль за соблюдением гигиенических требований студентами в комнатах общежития | Систематически | Классный руководитель |
|
Контроль за выполнением режима дня | Систематически | Классный руководитель |
|
Проведение мероприятий совместно с воспитателями общежитий (тематика определится дополнительно) | Систематически | Классный руководитель |
|
Посещение квартир, на которых проживаю студенты и сирота, совместно с рукодителем МЦ Сафаргалиной З.М. (не реже 1 раза в семестр):
| 1 раз в семестр | Руководитель МЦ Сафаргалина З.М. и классный руководитель |
|
IIX. Работа с родителями | |||
Родительское собрание: групповое и общетехникумовское. | Октябрь месяц | Классный руководитель |
|
Работа с родителями (вызов в техникум при необходимости, информирование письмом об успеваемости и посещаемости занятий, телефонные звонки). | Постоянно | Администрация техникума и классный руководитель |
|
Информирование родителей о результатах учебной деятельности студента, его психологическом состоянии | Постоянно | Классный руководитель |
|
Индивидуальные беседы и консультации родителей. | Систематически | Классный руководитель |
|
Привлечение психологической службы в работе с родителями | По необходимости | Классный руководитель |
|
Совместная подготовка к различным мероприятиям | По необходимости | Классный руководитель, родители |
Раздел V. Научно-методическая работа преподавателя
№ п/п | Срок выполнения | Планируемый результат | Отметка о выполнении |
|
Разработка электронных учебно-методических пособий по преподаваемым дисциплинам | В течение учебного года | Учебно-методические пособия в электронном виде. | ||
Продолжение сотрудничества с ТГ «НПО&СПО» профессионального сообщества педагогов «Методисты.ру» . Публикация методического материала в ТГ НПО&СПО в профессиональном сообществе педагогов «Методисты» | В течение учебного года | |||
Продолжение сотрудничества с «Учительским порталом» (uchportal.ru) | Систематически | Развитие творчества педагога. Сертификаты, подтверждающие публикацию | С июля 2011 г. и по настоящее время |
|
Проведение внутри техникумовской олимпиады по дисциплине «Информатика» | В течение учебного года | Отчет, материалы к олимпиаде | ||
Привлечение студентов к участию во всероссийских и региональных конкурсах, олимпиадах | В течение учебного года | Дипломы, сертификаты, подтверждающие участие. Отчет. | ||
Доклад на педагогическом совете «Кейс-технологии при изучении «Информационных технологии в профессиональной деятельности»» | Февраль 2012 г. | Доклад |
Раздел VI. Инновационная (исследовательская, экспериментальная) деятельность
№ п/п | Сроки выполнения | Планируемый результат | Отметка о выполнении |
|
Внедрение в свою педагогическую деятельность коллективного и инновационного опыта других преподавателей, а также внедрение отдельных идей экспериментальной работы преподавателей, которые постепенно переходят в совокупность инновационных идей и новшеств | В течение учебного года | Готовность к инновационной деятельности | ||
Изучение методов педагогических исследований, знание прогноза развития отдельных компонентов сложной педагогической системы, ознакомление с совершенными педагогическими концепциями и системами | В течение учебного года | Развитие творчества педагога | ||
Оперативное внедрение достижений педагогической науки и инновационного опыта | В течение учебного года | Умение анализировать собственные методические затруднения, обобщать опыт педагогической деятельности как систему, выявить сущность своей педагогической системы | ||
Совершенствование программного, научно-методического, учебно-воспитательного процесса, внедрение новых и передовых технологий оборудования, совершенствование дополнительного образования | В течение учебного года | Как председателю ПЦК создать специальные условия для формирования внутренних межцикловых проблемных, инициативных, творческих групп за счет систематизации, классификации банка творческих зданий педагогов, направленных на целевое развитие всех компонентов | ||
Осуществление личностно – и практико-ориентированного подхода в повышении квалификации педагогического состава ПЦК через определение индивидуального образовательного маршрута каждого педагога/ | В течение учебного года | |||
Обеспечение непрерывного роста профессионального мастерства состава ПЦК и студентов техникума, углубление их научно-теоретической и психолого-педагогической подготовки, формирование у них исследовательского подхода к проблемам воспитания и обучения | В течение учебного года | Повышение профессионального мастерства преподавателя | ||
Поиск современных эффективных технологий преподавания, позволяющих достичь качественно более высоких результатов обучения и воспитания | В течение учебного года | Использование современных эффективных технологий преподавания | ||
Прогнозирование образовательных потребностей педагогов, входящих в состав ПЦК, в связи с тенденциями развития образования | В течение учебного года | Повышение профессионального мастерства преподавателя | ||
Формирование Банка передового педагогического опыта | В течение учебного года | Представление опыта на сайте техникума | ||
Мониторинг результативности процессов обучения и воспитания | В течение учебного года | Повышение результативности обучения и воспитания. Отчеты за первое полугодие и год. | ||
Оказание учебно-методической поддержки в создании, освоении, внедрении и распространении инноваций среди педагогов | В течение учебного года | Выступление на заседаниях ПЦК по данной тематике |
Раздел VII. Методическая работа
(методические разработки, указания, рекомендации, сообщения, открытые уроки и т.д.)
п/п | Срок выполнения | Отметка о выполнении | Примечание |
|
а) методическая разработка (в электронном виде)
| В течении учебного года | |||
В течении учебного года | ||||
в) методические указания по дисциплинам «Информатика» (I и II курсы) и «Информационные технологии в профессиональной деятельности» (III курс). Темы дополнительно определятся в ходе подготовки. | В течении учебного года | |||
г) сообщения методического характера на заседаниях ЦК, | В течении учебного года, согласно плана работы ЦК |
Приложение 1
Тема самообразования преподавателя дисциплин «Информатика» и «Информационные технологии в профессиональной деятельности» Мусиной Ж.М. : «Формирование информационной грамотности студентов как неотъемлемое условие качественной подготовки будущего специалиста»
Применяемые педагогические технологии преподавателем дисциплин «Информатика» и «Информационные технологии в профессиональной деятельности» Мусиной Ж.М.: Компьютерные (новые информационные) технологии обучения - процесс подготовки и передачи информации обучаемому, средством осуществления которых является компьютер.
Цель:
- Формирование у учащихся умений работать с информацией, развитие коммуникативных способностей.
- Подготовка личности “информационного общества”.
- Формирование у учащихся исследовательских умений, умений принимать оптимальные решения.
В структуру содержания компьютерной технологии (компьютерной грамотности) входят:
- знание основных понятий информатики и вычислительной техники;
- знание принципиального устройства и функциональных возможностей компьютерной техники;
- знание современных операционных систем и владение их основными командами;
- знание современных программных оболочек и операционных средств общего назначения и владение их функциями;
- владение хотя бы одним текстовым редактором;
- первоначальные представления об алгоритмах, языках и пакетах программирования;
- первоначальный опыт использования прикладных программ утилитарного назначения.
В функции учителя компьютер представляет:
- источник учебной информации (частично или полностью заменяющий учителю или книгу);
- наглядное пособие (качественно нового уровня с возможностями мультимедиа и телекоммуникации);
- индивидуальное информационное пространство;
- тренажер;
- средство диагностики и контроля.
В функции рабочего инструмента компьютер выступает как:
- средство подготовки текстов, их хранения;
- текстовый редактор;
- графопостроитель, графический редактор;
- вычислительная машина больших возможностей (с оформлением результатов в различном виде);
- средство моделирования.
Функцию объекта обучения компьютер выполняет при:
- программировании, обучении компьютера заданным процессам;
- создании программных продуктов;
- применении различных информационных сред.
Ожидаемый результат:
- Формирование умений работать с информацией, развитие коммуникативных способностей у студентов.
- Обучение – общение студента с компьютером.
- Диалоговый характер обучения между преподавателем и студентом.
- Управляемость: в любой момент возможна коррекция преподавателем процесса обучения.
- Оптимальное сочетание индивидуальной и групповой работы.
- Поддержание у студента состояние психологического комфорта при общении с компьютером.
- Неограниченное обучение.
- Обеспечение личностного роста студента.
- Обеспечение интеллектуального развития студента.
- Формирование в сознании студента целостной картины мира.
- Как результат – творческие отчеты (работы) у студентов (презентации, веб-узлы, буклеты, рефераты, публикации в Интернете и другое).
Раздел I. Работа учебного кабинета (лаборатории).
- Организационная работа.
а) подготовка кабинета к новому учебному году;
б) составление графика проведения лабораторно-практических занятий (II подгруппы) и расписание консультаций;
в) инвентаризация учебно-материальной базы кабинета с установлением соответствия ее примерному перечню;
г) составление списка морально устаревших и физически изношенных материальных ценностей, подлежащих списанию;
д) установление перечня наглядных пособий, требующих ремонта, а также изготовления их собственными силами;
е) подготовка заявки на ремонт имеющихся в приобретение новых ТСО оборудования, инструментов, приборов, наглядных пособий, отвечающих современным требованиям;
ж) составление плана работы преподавателя и лаборанта;
з) разработка перспективного плана развития учебно-материальной базы.
- Материальное обеспечение:
а) оснащение кабинета рабочими местами для студентов, преподавателей и лаборанта (рабочие столы, стулья, стеллажи и т.д.);
б) приобретение и установление современных ТСО (компьютеров, видеомагнитофонов, кодоскопов, диапроекторов, телевизоров, сканеров, множительной техники и т.д.);
в) обеспечение вычислительной техникой, измерительными инструментами и приборами;
г) обеспечение методической и учебной литературой, материалами периодической печати, справочниками, ОСТами и ГОСТами, раздаточными материалами, поурочными карточками наглядных пособий и технических средств, инструкциями к лабораторно-практическим работам, учебными диафильмами, диапозитивами, кинофильмами, аудио и видеокассетами, индивидуальными заданиями по ДП и КП, задачами, тестами, вариантами контрольных работ, вопросами и экзаменационными билетами промежуточной и итоговой аттестации, материалами для программированного обучения и контроля знаний, компьютерными программами для решения ряда практических ситуаций и задач в производстве;
д) настенное тематическое оформление различными тематическими стендами, фотовитри-нами, картинами, портретами выдающихся деятелей, стенгазетами, информационными бюллетенями, образцами выполненных студентами работ и т.д.
Раздел II. Повышение педагогической квалификации:
- работа с методической литературой;
- изучение передовых методов обучения, а также нетрадиционных форм;
- стажировка на производстве (через каждые 5 лет);
- посещение уроков (обмен мнениями, поиск разумного начала);
- обучение на курсах ФПК (как по предмету, так и педвузах);
- обучение на курсах пользователей компьютерами;
- проведение открытых (показательных) уроков;
- связь со смежными ССУЗ и ВУЗами;
- участие в конкурсах на лучшего преподавателя;
- подготовка материалов к аттестации и изучение требования, предъявляемых на аттестации.
Раздел III. Внеурочная работа:
- организовать работы кружка;
- выпуск стенгазет, информационных бюллетеней;
- организация технического творчества студентов;
- организация опытнической и исследовательской работы;
- организация и проведение конференций, вечеров, КВН, конкурсов и т.д.;
- организация экскурсий воспитательного характера;
- организация выставок рефератов, лучших лабораторно-практических работ, дипломных проектов, курсовых работ, моделей, изделий индивидуального творчества;
- выступления с лекциями, докладами в общежитии;
- участие в декадниках по специальности;
- профориентационная работа;
- организация встреч с научными работниками, специалистами производства;
- рейды по охране природы и т.д.
Раздел IV. Воспитательная работа.
(по основным направлениям учебно-воспитательной работы в техникуме, открытые мероприятия, планируемые в текущем году)
Раздел V. Методическая работа преподавателя:
а) методическая разработка – это развитие одного или нескольких тем (вопросов), приво-дящее к какому-либо утверждающему итогу (разработка опорных конспектов, учебных пособий, учебников по предмету, сборника задач, тестов, учебных планов, рабочих программ, сценариев открытых уроков и т.д.);
б) методические рекомендации носят рекомендательный характер (совет), в редких случаях - указание (рекомендации по изучению отдельных разделов, тем, предметов; по курсовому и дипломному проектированию; по усилению практической направленности обучения; по воспитательной работе и т.д.);
в) методические указания – это руководящее начало, правило (образец), требующее чаще всего обязательное выполнение, например, методические и контрольные задания для студентов-заочников;
г) сообщения методического характера могут быть сделаны на заседаниях ЦК, методсоветах, педсоветах, методобъединениях, на семинарах, на конференциях в школах педмастерства и т.д. (новое в науке, предмете, методике организации практик; самостоятельная работа студентов; методика проведения игр; организация коллективно-мыслительной деятельности и др.)
Кроме того, к методической работе относится все то, что необходимо разработать и изготовить в плане методического обеспечения учебного кабинета и проводимых занятий, перечисленных в разделе I, пункт 2 г.
МБОУ «Тавельская средняя общеобразовательная школа»
Самообразование учителя
Самообразование, мотивы, этапы, достижения.
«Воспитание, полученное человеком, закончено, достигло своей цели, когда человек настолько созрел, что обладает силой и волей самого себя образовывать в течение дальнейшей жизни, и знает способ и средства, как он это может осуществить в качестве индивидуума, воздействующего на мир»
А. Дистервег
Введение
Совершенствование качества обучения и воспитания в средней школе напрямую зависит от уровня подготовки педагогов. Неоспоримо, что этот уровень должен постоянно расти, и в этом случае эффективность различных курсов повышения квалификации, семинаров и конференций невелика без процесса самообразования учителя.
Самообразование – есть потребность творческого и ответственного человека любой профессии, тем более для профессий с повышенной моральной и социальной ответственностью, каковой является профессия учителя.
Самообразование – процесс сознательной самостоятельной познавательной деятельности, вот как определяет понятие «самообразование» педагогический словарь:
«САМООБРАЗОВАНИЕ, целенаправленная познавательная деятельность, управляемая самой личностью; приобретение систематических знаний в какой-либо области науки, техники, культуры, политической жизни и т.п. В основе самообразования - интерес занимающегося в органическом сочетании с самостоятельным изучением материала.»
Если процесс образования … :
1. Осуществляется добровольно;
2. Осуществляется сознательно;
3. Планируется, управляется и контролируется самим человеком;
4. Необходимо для совершенствования каких-либо качеств или навыков
… то речь идет о самообразовании.
Самообразование педагога .
Самообразование учителя есть необходимое условие профессиональной деятельности педагога. Общество всегда предъявляло, и будет предъявлять к учителю самые высокие требования. Для того, чтобы учить других нужно знать больше, чем все остальные. Учитель должен знать не только свой предмет, и владеть методикой его преподавания, но и иметь знания в близлежащих научных областях. Различных сферах общественной жизни, ориентироваться в современной политике, экономике и др. Учитель должен учиться всему постоянно, потому, что в лицах его учеников перед ним каждый год сменяются временные этапы, углубляются и даже меняются представления об окружающем мире.
Мотивы, побуждающие учителя к самообразованию:
Ежедневная работа с информацией. Готовясь к уроку, выступлению, родительскому собранию, классному часу, мероприятию, олимпиаде и др. у учителя возникает необходимость поиска и анализа новой информации
Желание творчества. Учитель – профессия творческая. Творческий человек не сможет из года в год работать по одному и тому же пожелтевшему поурочному плану или сценарию, читать одни и те же доклады. Работа должна быть интересной и доставлять удовольствие.
Стремительный рост современной науки. Особенно психологии и педагогики.
Изменения, происходящие в жизни общества. Эти изменения в первую очередь отражаются на учениках, формируют их мировоззрение, и соответственно, очень часто, формируют образ учителя как «несовременного человека»
Конкуренция. Не секрет, что многие родители, приводя ребенка в школу, просятся в класс к конкретному учителю, предметнику или классному руководителю. Если учитель на хорошем счету у администрации, методического совета, отдела народного образования, он имеет больше прав в выборе классов, нагрузки и др.
Общественное мнение. Учителю не безразлично, считают его «хорошим» или «плохим».
Материальное стимулирование. Категория учителя, мнение аттестационной комиссии, премии, надбавки, звания и правительственные награды – все это зависит от квалификации и мастерства учителя. Без постоянного усвоения новых знаний этого не добиться.
Интерес. Учиться просто интересно. Говорят: «Врачу – исцелится сам!» Как человек, который ежедневно учит, не будет постоянно учиться. Вправе ли он тогда преподавать?
Направления самообразования учителя:
Профессиональное (предмет преподавания)
Психолого-педагогическое (ориентированное на учеников и родителей)
Психологическое (имидж, общение, лидерские качества и др.)
Методическое (педагогические технологии, формы, методы и приемы обучения)
Правовое
Эстетическое (гуманитарное)
Историческое
Иностранные языки
Политическое
Информационно-компьютерные технологии
Охрана здоровья
Интересы и хобби
Источники самообразования.
В чем заключается суть процесса самообразования? Учитель самостоятельно добывает знания из различных источников, использует эти знания в профессиональной деятельности, развитии личности и собственной жизнедеятельности. Каковы же эти источники знаний, и где их искать?
Телевидение
Газеты, журналы
Интернет
Видео, аудио информация на различных носителях
Платные курсы
Семинары и конференции
Мастер-классы
Мероприятия по обмену опытом
Экскурсии, выставки, концерты
Курсы повышения квалификации
В общем, все источники делятся на источники знаний, способствующие личностному росту, и источники, способствующие профессиональному росту.
Формы самообразования учителя
Индивидуальная форма самообразования
Групповые формы самообразования (МО, творческие группы, семинары, практикумы и др).
Составляющие процесса самообразования учителя:
Изучать и внедрять новые педагогические технологии, формы, методы и приемы обучения
Посещать уроки коллег и участвовать в обмене опытом
Периодически проводить самоанализ своей профессиональной деятельности
Совершенствовать свои знания в области классической и современной психологии и педагогики
Систематически интересоваться событиями современной экономической, политической и культурной жизни
Повышать уровень своей эрудиции, правовой и общей культуры
Виды деятельности, составляющие процесс самообразования:
Остановимся на тех видах деятельности в процессе самообразования, которые способствуют профессиональному росту учителя
Систематический просмотр определенных телепередач
Чтение конкретных педагогических периодических изданий
Чтение методической, педагогической и предметной литературы
Обзор в Интернете информации по предмету, педагогике, психологии, пед. технологий
Решение задач, упражнений, тестов, кроссвордов и других заданий по своему предмету повышенной сложности, или нестандартной формы
Посещение семинаров, тренингов, конференций, уроков коллег
Дискуссии, совещания, обмен опытом с коллегами
Изучение современных психологических методик в процессе интерактивных тренингов
Систематическое прохождение курсов повышения квалификации
Проведение открытых уроков для анализа со стороны коллег
Организация кружковой и внеклассной деятельности по предмету
Изучение информационно-компьютерных технологий
Посещение предметных выставок и тематические экскурсии по предмету
Общение с коллегами в школе, районе, городе и в Интернете.
Ведение здорового образа жизни, занятия спортом, физическими упражнениями. Болезни – большое препятствие для профессионального роста.
На основании вышеперечисленных пунктов, конкретизировав в наименования и названия, каждый учитель составляет личный план самообразования для профессионального роста.
Результат самообразования:
Каждая деятельность бессмысленна, если в ее результате не создается некий продукт, или нет каких-либо достижений. И в личном плане самообразования учителя обязательно должен быть список результатов, которые должны быть достигнуты за определенный срок. Каковы могут быть результаты самообразования учителя на некотором этапе? (самообразование непрерывно, но планировать его нужно поэтапно)
Повышение качества преподавания предмета (указать показатели, по которым будет определяться эффективность и качество)
Разработанные или изданные методические пособия, статьи, учебники, программы, сценарии,
исследования
Разработка новых форм, методов и приемов обучения
Доклады, выступления
Разработка дидактических материалов, тестов, наглядностей
Разработка и проведение открытых уроков по собственным, новаторским технологиям
Создание комплектов педагогических разработок
Проведение тренингов, семинаров, конференций, мастер-классов, обобщение опыта по исследуемой проблеме (теме)
Программа профессионального развития учителя включает в себя возможность исследовательской, поисковой деятельности.
Педагог обладает готовностью к педагогическому творчеству.
Осуществляется взаимосвязь личностного и профессионального развития и саморазвития.
Личный план самообразования учителя
На основании выбранной темы учитель разрабатывает личный план работы над поставленной перед собой проблемой. В плане указываются:
Название темы
Предполагаемый результат
Этапы работы
Сроки выполнения каждого этапа
Действия и мероприятия, проводимые в процессе работы над темой
Способ демонстрации результата проделанной работы
Форма отчета по проделанной работе
По окончании работы над темой каждый учитель должен написать отчет с анализом, выводами и рекомендациями для других учителей.
ПЛАН
индивидуальной работы Гильмановой Г.Ф.,
учителя математики и физики
первой квалификационной категории
Муниципального бюджетного образовательного учреждения
«Тавельская средняя общеобразовательная школа»
Мамадышского муниципального района Республики Татарстан
Образование: высшее, ЕГПИ
Курсы повышения квалификации: г. Наб.Челны, 2013," Актуальные
подходы к преподаванию математики и
физики в условиях внедрения ФГОС"
Курсы переподготовки: Приволжский межрегиональный центр повышения
квалификации и профессиональной переподготовки
работников образования Института психологии и
образовании ФГАОУ ВО КФУ
Направление переподготовки: "Естествознание" с правом преподавания
предметов "Химия", "Физика", "Биология""
Самообразовательная работа над темой:
Общешкольная тема:
« Повышение качества образования в условиях ведения ФГОС через
развитие профессиональной компетенции педагога».
Индивидуальная тема:
« Повышение профессионального мастерства и личной культуры для достижения положительных результатов и качества образования в условиях введения ФГОС»
Период работы над темой: 2015 -2020 гг.
Цель
обеспечение различных индивидуальных траекторий получения полноценного образования, учитывающих способности, возможности, интересы учеников;
обеспечение более высокого уровня профессиональной компетентности учителей;
формировать способность к творческому саморазвитию и исследовательской деятельности;
повысить свой теоретический, научно-методический уровень и профессиональное мастерство путем внедрения инноваций в обучении и воспитании;
обеспечить программирование своей деятельности, творческой рефлексии и генерирование идей.
Задачи:
обеспечение высокого методического уровня проведения всех видов занятий;
повышение качества проведения учебных занятий на основе внедрения новых
технологий;
выявление, обобщение и распространение опыта творчески работающих
учителей;
совершенствование видов и форм диагностики и контроля;
разработка учебных, научно – методических и дидактических материалов, сосредоточение основных усилий МО на создании научной базы у учащихся выпускных классов для успешного продолжения образования;
ввести в план дополнения в соответствии с изменениями нормативно-правовых документов в образовании;
применять разнообразные формы работы во внеурочной познавательной и воспитательной деятельности с обучающимися;
обобщение и распространение собственного педагогического опыта.
Ожидаемые результаты :
хочу стать современным во всех областях – учителем,
способным свободно и активно мыслить,
моделировать учебно-воспитательный процесс,
стать генератором новых идей, а для этого – стремиться успевать за новыми идеями и технологиями, то есть идти в ногу со временем
| № | План мероприятий | Примерный срок (год) реализации |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Повышение квалификации и профессиональная переподготовка | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Изучение учебно-методической литературы в глобальной сети, в профессиональных газетах и журналах | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Прохождение курсов профессиональной переподготовки | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Аттестация на высшую квалификационную категорию | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Изучение применения новых образовательных технологий в работе ведущих учителей школы, района, республики, в области обучения и воспитания. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Участие в профессиональных встречах педагогического актива школ района, республики | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Использование современных образовательных технологий |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Использование возможностей Интернета на уроке. | Регулярно |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Составление мультимедийных презентаций для проведения уроков, внеклассных мероприятий | Регулярно |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Широкое использование на уроках математики и физики компьютерных технологий | Регулярно |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Проведение семинара по теме | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Тестирование в сети Интернет. | Систематически |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Проведение развернутых долговременных экспериментов с использованием средств педагогической диагностики, проведение срезов с помощью анкет, тестов, педагогических наблюдений на начальном и конечном этапе эксперимента по внедрению инновационных образовательных технологий: 1) блочно-модульная система обучения математики и физики с использованием опорных схем; 2) Проблемное обучение 3)Технология дифференцированного обучения 4)Здоровьесберегающие технологии 5)Технологии личностно-ориентированного обучения 6)Информационно-коммуникативные технологии 7)Тестовые технологии | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Проведение экспериментальных уроков. | По плану МО |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Внедрение полученных результатов в педагогическую практику. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Участие в конкурсах профессионального мастерства |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Участие в профессиональных конкурсах на районном и республиканском уровнях: «Лучший урок с применением ИКТ» Учитель года «Лучший учебный кабинет» «Современный урок» | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Участие в тестировании КФУ | Ежегодно |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Участие в районных олимпиадах по предмету | Ежегодно |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Обобщение и распространение собственного педагогического опыта |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Выступление перед коллегами на занятиях, РМО, педсовете, конференции: «Технология подготовки учащихся к ЕГЭ по математике и физике» «Применение электронных носителей информации на уроках математики и физики»; «Элементы блочно-модульной технологии в обучении математики и физики» «Элементы проектной деятельности в обучении математике и физике» 6) «Применение ЦОР на уроках математики и физики» | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Проведение обучающего семинара, мастер-класса по внедрению новых образовательных технологий с учителями-предметниками РМО Мамадышского района | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Проведение творческого отчета на занятии ШМО и РМО учителей математики и физики» | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Профессиональные публикации, брошюры, электронный урок | систематически |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Создание собственного сайта и размещение информации о реализации программы самообразования | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Работа с обучающимися на уроках и во внеурочное время |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Совершенствовать систему подготовки учащихся к экзаменам в форме ЕГЭ и ГИА | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Систематически пополнять папки результатами работы над темой самообразования | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Создать условия для участия особо одаренных детей в дистанционной олимпиаде и международной игре «Кенгуру». | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Добиться активного и результативного участия обучающихся во всех творческих конкурсах и олимпиадах по предмету на районном и республиканском уровне. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Вовлекать больше обучающихся в исследовательскую деятельность для участия на районных и республиканских научно-практических конференциях. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Совершенствовать работу с обучающимися в предпрофильной подготовке. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Ведение мониторинга саморазвития школьников | ежегодно |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Анкетирование учащихся, родителей с целью выявления использования новых образовательных технологий |
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «СЕБРЯКОВСКИЙ ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ ТЕХНИКУМ» «УТВЕРЖДАЮ». Заместитель директора по УР Т.Ю. Попова «____» ______________2016 г. ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ПЛАН РАБОТЫ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ на 2016/2017 учебный год Фамилия Прокина Имя Елена Отчество Александровна Предметно-цикловая комиссия ОГСЭ I сем. _588_____ П сем. _524____ Рассмотрено на заседании предметно-цикловой комиссии ________________________________________________ Протокол № ____ от «____»___________2016 г. Председатель:___________(Ф.И.О.)__________ I. Учебно-методическая работа
П. Профориентационная работа
III. Учебно-воспитательная работа
IV. Повышение квалификации
 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||